六年級上冊《山中訪友》教案兩課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美好情感。

　　4.學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：借助關(guān)鍵詞，理清課文思路，并通過反復(fù)閱讀中感悟作者對自然的熱愛之情。

　　難點：學(xué)習(xí)運用作者寫景狀物的技巧。

　　【教學(xué)方法】情景教學(xué)法 導(dǎo)讀法

　　【課前準(zhǔn)備】1、課前預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙。2、制作課件。

　　【教學(xué)設(shè)計】兩課時

　　第一課時

　　一、讀題引疑，導(dǎo)入課文

　　1、揭題：同學(xué)們，今天我們將跟隨現(xiàn)代詩人李漢榮先生一起去山中拜訪他的朋友，出發(fā)之前你有什么問題要問李漢榮先生嗎?

　　(學(xué)生可以借題發(fā)揮，暢所欲言，只要語言流暢完整即可。)

　　老師：李漢榮先生很神秘哦，只給了我們一個微笑，讓我們自己去尋求答案哦，那我們現(xiàn)在就一起出發(fā)吧，好嗎?

　　二、淺層閱讀，整體感知

　　1、自由朗讀課文，看看李漢榮先生訪問了哪些朋友。

　　要求：1、把課文讀正確，讀流暢，不認(rèn)識的字，不理解的詞積極查字典;2、與你找到的朋友握握手，也就是在他下面畫上橫線。

　　2、讀后交流：

　　(1)生字正音并理解重點詞語。

　　湛(zhan)藍(lán) 邀(yao)請 梔(zhi)子花 唱和(he)

　　幽徑：隱蔽、僻靜的小路。 波光明滅：水波忽明忽暗，形容時間流失。

　　德高望重：品德高尚，聲望卓著。 津津樂道：饒有趣味地談?wù)摗?/p>

　　(2)你找到了哪些朋友呢?請介紹給大家!

　　(明確圖示)依次是：古橋-鳥兒-露珠-樹-山泉-溪流-瀑布-懸崖-白云-云雀-落花-落葉-石頭-陣雨

　　三、再讀課文，品味語言，把握情感

　　1、默讀課文，用心聆聽作者與朋友之間的語言，把讓你感受到真摯情誼的詞語或句子用波浪形畫出來，并及時記下你心中的那股暖流。

　　2、學(xué)生自由交流 ：

　　老橋──“如一位德高望重的老人”;鳥兒──“呼喚我的名字”;露珠──“與我交換眼神”;樹──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹”;山泉──“要我重新梳妝”;溪流──邀我“唱和”;瀑布──“雄渾的男高音多么有氣勢”;懸崖──“挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”;白云──“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍(lán)”;云雀──談“飛行中看到的好風(fēng)景”。

　　小結(jié)：從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。

　　3、化身朋友，真切交流：

　　同學(xué)們，是不是有一股友誼的清流在心中流淌，不吐不快?現(xiàn)在我扮演作者，你們扮演山中的朋友，把心中的話語說出來好嗎?

　　例如：

　　老師：你好，清涼的.山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?

　　生甲：是啊，我想洗去你臉上的滄桑，煥發(fā)燦爛的笑顏!

　　生乙：

　　4、重組教材，續(xù)話真情：

　　下面，我們也用這種方式，與6-7自然段中的朋友來場對話行嗎?小組成員之間可以相互交流。

　　四、揮手作別，情意悠悠

　　讀最后一自然段，我讀出了作者的依依不舍，因為滿腔的情意讓作者此時已忘言了，如果是你，你將會和這些朋友有一番怎樣告別的情景呢?

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入課文：

　　上節(jié)課，我們跟隨李漢榮先生一起拜訪了哪些朋友?大家喜歡這么朋友嗎?現(xiàn)在，讓我們帶著愉悅的心情再把課文讀一遍好嗎?讀的時候，請同學(xué)思考一下，為什么這一切顯得這么親切呢?在稱呼上有什么特點呢：

　　交流明確：本文應(yīng)用第二人稱的寫法，如同和人對話，顯得親切自然。

　　二、本文還運用了大量的修辭手法，能從文中找出來并簡要說說他們的妙處嗎?

　　例：1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

　　【明確】擬人的手法不僅寫出了橋的古老還寫出了老橋的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了作者對老橋的敬意。

　　2、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　【明確】擬人的手法寫出了我和鳥兒、露珠之間的深情厚誼，讓人心動。

　　3、同學(xué)自由交流

　　三、跟隨動畫，再訪新友

　　同學(xué)們觀看錄像，留心每一位朋友，用你真摯的語言與他們交流，愉快完成你本次的探訪之旅，好嗎?

　　四、課堂總結(jié)：

　　山清水秀，鳥語花香;青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。只要帶上一雙有情目，懷揣一顆含愛心，自然界的一切都會成為我們的朋友的，你們說呢?

　　【板書】

　　山中訪友

　　老橋 相知相愛 朋友

　　樹木 知己

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