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      《宇宙生命之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-24  編輯:林儀 手機(jī)版


        《宇宙生命之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材分析:

        這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說(shuō)明到此為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解之謎。

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂課文,了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”的問(wèn)題講了些什么,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。查找搜集有關(guān)宇宙和地外生命的資料,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        查找搜集有關(guān)宇宙和地外生命的資料,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”的問(wèn)題講了些什么,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

        教學(xué)構(gòu)想:

        引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文,理解課文內(nèi)容,而后在老師的點(diǎn)撥下,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)開(kāi)個(gè)辯論會(huì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        收集關(guān)于“地球之外是否有生命存在”方面的資料。

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)

        學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書(shū)興趣。

        同學(xué)們,我們都看過(guò)一些關(guān)于宇宙的科幻電影,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?茫茫宇宙中,除了地球之外,在不計(jì)其數(shù)的星球上,有沒(méi)有生命存在呢?

        二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        1、根據(jù)課前的了解及自己的興趣,針對(duì)宇宙中有沒(méi)有生命存在,闡明自己的觀點(diǎn)。

        2、形成辯論雙方,創(chuàng)設(shè)辯論氣氛。我們這節(jié)課要圍繞宇宙到底有沒(méi)有生命,開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“宇宙中除地球外還有生命”,反方的觀點(diǎn)是“宇宙中除地球外沒(méi)有生命”,我們通過(guò)辯論,看哪一方能獲勝。

        3、概括生命存在的條件。在辯論之前,我們先認(rèn)真讀一讀第三自然段,概括一下有生命存在天體必須具備哪幾個(gè)條件。

        3、適當(dāng)成分的大氣。

        4、足夠的光和熱。

        三、準(zhǔn)備辯論。

        1、個(gè)人自讀。

        (1)認(rèn)真讀課文,練習(xí)讀正確、讀流利。

        (2)默讀,在文中勾畫(huà)批注,為辯論會(huì)準(zhǔn)備材料。

        2、組內(nèi)交流。

        (1)正方和反方在各自組內(nèi)充分交流,可以列好發(fā)言提綱,準(zhǔn)備好辯手出場(chǎng)順序。

        (2)根據(jù)課前的了解,討論完善發(fā)言提綱。

        四、展開(kāi)辯論。

        在辯論過(guò)程中,要讓學(xué)生以課文和課前了解的資料為依據(jù),充分闡述自己的觀點(diǎn),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未來(lái)的好奇心。

        教師可以加入到讀書(shū)能力稍低、課外積累不夠豐富的一方,適時(shí)參與辯論,使辯論不脫離主題,不斷加深。

        五、教師總結(jié),激發(fā)學(xué)生探索未知的好奇心。

        1、宇宙是怎樣產(chǎn)生的?有外星人存在嗎?太陽(yáng)什么時(shí)候會(huì)燃燒盡?人類能遷居到別的星球上嗎?……宇宙中有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

        2、同學(xué)們?nèi)舾械竭@場(chǎng)辯論意猶未盡,還可以課下閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》,找到依據(jù),繼續(xù)找到你的對(duì)手展開(kāi)辯論。

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        收集關(guān)于宇宙和地外生命的資料,開(kāi)個(gè)展示會(huì)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        10、宇宙生命之謎

        天體上可能存在生命的條件

        科學(xué)家探索火星上是否有生命的情況

        課后反思:

        《宇宙生命之謎》教學(xué)反思

        《宇宙生命之謎》這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說(shuō)明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解之謎。

        科學(xué)家根據(jù)生命存在的條件探索火星的情況及其成果,是教學(xué)這篇課文的重點(diǎn),因此課前三天,我和學(xué)生都去了解搜集銀河系、太陽(yáng)系、火星、生命科學(xué)等方面的知識(shí)。隨著了解的加深,越來(lái)越覺(jué)得這篇教材過(guò)于“陳舊”——它選入教材只有4年時(shí)間,但在這四年中科學(xué)家對(duì)火星的探索已取得很多進(jìn)展,歐洲于2003年6月2日發(fā)射獵兔犬2號(hào)于2003年12月25日登陸,日本發(fā)射希望號(hào)中途失蹤,美國(guó)漫游者A飛船運(yùn)載機(jī)遇號(hào),勇氣號(hào)在太空航行為7個(gè)月于2004年2月臺(tái)票17日在火星登陸, 截止目前,已發(fā)回很多有價(jià)值的資料圖片,供科學(xué)家分析。

        三天后上課,學(xué)生空手而來(lái),一調(diào)查,全班49人家里有電腦的僅有4人……

        雖然選編課文的主要意圖,是通過(guò)閱讀理解學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真知,不斷探索的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣,但遺憾地,所有這些新進(jìn)展只能由我代勞。


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