綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門

　　與詩同行

　　溫故知新

　　1、給加點字注音

　　澎湃( ) 出軌( ) 纖弱( ) 逸聞趣事( )

　　岑參( ) 親昵 ( ) 依偎( ) 略勝一籌( )

　　2、把《詩中的“秋”》一文中有關(guān)秋的詩句摘抄下來。

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　　②

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　　我還知道一些寫秋的詩句：

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　　3、讀了《詩中的“秋”》一文，我學(xué)到了一些欣賞詩歌的方法：

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　　③

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　　含英咀華

　　1、品讀王維的《鳥鳴澗》，回答問題

　　人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　(1)王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了 、 、 、

　　等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的 。

　　(2)“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里?

　　2、朗讀下面兩首童詩，說說你的體會和受到的啟發(fā)

　　樹

　　春天的樹

　　是花兒們選美的舞臺

　　夏天的樹

　　是蟬兒們唱歌的教室

　　秋天的樹

　　是水果們睡覺的搖籃

　　冬天的樹

　　是風(fēng)兒們賽跑的運動場

　　風(fēng)

　　風(fēng)最討厭了

　　每次都偷偷地掀起我的裙子

　　然后在旁邊大叫

　　羞!羞!羞!

　　真是氣死我了

　　☆我的體會是：

　　☆我受到的啟發(fā)是：

　　實踐活動

　　1、請你試著寫一首詩

　　2、本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，你有哪些收獲呢?寫一個活動總結(jié)總結(jié)一下。

　　語文大觀

　　詩詞故事——眼前有景道不得

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　　黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

　　晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙玻江上使人愁。

　　這是唐朝詩人崔顥的一首七律詩，題在長江邊上的黃鶴樓。作者以子安乘黃鶴的神話為緣由，渲染出一種令人深深向往的環(huán)境氣氛，描繪出祖國錦繡山川的勝景，歷來讓人百讀不厭。據(jù)說在天寶三年，李白也到黃鶴樓漫游，看到崔顥這首題詩，越看越愛，贊嘆不已。望著長江上下如畫的風(fēng)景。李白也想再寫一首題黃鶴樓的詩，但想來想上，總是跳不出崔顥詩的意境。于是丟筆嘆道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭�！彪S后，他便獨自乘船到江南一帶漫游去了。