《變臉》教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標(biāo)
1、了解魏明倫及《變臉》的劇情。
2、把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
2、悉心體會劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識水上漂重男輕女的世俗觀念。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語設(shè)計
“變臉王”大家聽說過嗎?劉德華多次表示想學(xué)習(xí)這一絕活(多媒體顯示川劇變臉畫面)。我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識一位“變臉王”水上漂老人。
二、默讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。
糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 陰霾(mái) 鷺鷥(lù sī)
2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。
這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。
三、精讀課文，美點(diǎn)尋蹤
1、學(xué)生細(xì)讀課文，選自己最感興趣的地方用鉛筆在書的空白處作簡單點(diǎn)評。
2、學(xué)生自主品評，進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。
學(xué)生自由發(fā)言：
生1：這場戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。
生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過目難忘。
生3：戲曲語言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味。
生4：刻畫人物手法高妙，細(xì)節(jié)描寫、心理描寫頗為成功。
……
總結(jié)：《變臉》是一個美的綜合體。“橫看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。
四、品味語言
變臉是川劇的絕活，《變臉》這部戲也是川劇中的精品。以表演讀的方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，將語言品味的學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙而饒有情趣地地落到實(shí)處。將學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)的目光引向課外，引向更為廣闊的生活
在本劇的教學(xué)中，注意到了將知識和能力的同時，重視作品人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響。以劇本的情節(jié)為基礎(chǔ)和參照，在閱讀中概括，在概括中討論反思，并給予新的創(chuàng)造，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
五、教學(xué)反思
1、戲劇教學(xué)可以仿效小說教學(xué)，從戲劇的.情節(jié)入手，以情節(jié)為基礎(chǔ)來研讀，將戲劇的特點(diǎn)溶入到對細(xì)節(jié)和人物性格特征的分析中去，這樣故事性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。
2、讀戲劇找矛盾沖突不只停留在淺層次的探討，思維層次要深。把課堂還給學(xué)生，平等對話，若一味因循守舊，墨守成規(guī)，勢必影響課堂上學(xué)生探究的激情，將課堂教學(xué)引入一花獨(dú)放的尷尬境地，為學(xué)生創(chuàng)造一個平等、民主、和諧、生動的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生分享成功的喜悅在語文教學(xué)中非常重要。
3、學(xué)會讓學(xué)生學(xué)會思考，能有自己獨(dú)特的見解。
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