【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀本文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古白話的能力。
2、分析楊修的死因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生閱讀古白話的能力。
�、品治霾懿�、楊修的性格特征。
2、難點(diǎn)：
探討楊修之死的原因。
【教法學(xué)法】
1、創(chuàng)境激情：
創(chuàng)設(shè)民主和諧互動(dòng)的氛圍，師生情感溝通交流。
2、質(zhì)疑釋疑：
激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，探索楊修死因，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)：自讀課文把握文意理清情節(jié)
第二課時(shí)：探究課文發(fā)現(xiàn)問題體味反思
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入(5分鐘)
由歌曲《臨江仙》引出《三國演義》話題，讓學(xué)生介紹羅貫中及《三國演義》。以此引入課文《楊修之死》(讓學(xué)生結(jié)合注釋介紹，老師補(bǔ)充)。
二、自讀引導(dǎo)
1、熟讀課文，整體感知。(15分鐘)
�、艑W(xué)生復(fù)述課文。
(考查學(xué)生自讀課文、把握文意的效果。)
�、平忉屜铝屑哟肿植⒆⒁簦�
�、贄钚抟噪u肋之意對(duì)
�、趯⑹准�(jí)號(hào)令于轅門外
�、蹢钚逓槿耸巡欧艜�
�、芘c眾分食訖()
⑤佯驚問：“何人殺吾近侍?”
�、薏僖尚拮P()害曹丕
⑦操方麾()軍回戰(zhàn)馬超
�、嘌訔壒b()刀
(考查白話字詞的理解與積累。)
注意：學(xué)生自主完成以上練習(xí)，教師督促指導(dǎo)。
2、跳讀課文、把握情節(jié)(此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓其體會(huì)應(yīng)該怎樣讀書)。
課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?再讀課文用自己的話歸納并完成訓(xùn)練題(二)。
�、湃墓灿小�8”個(gè)小故事，請(qǐng)你給每個(gè)小故事定小標(biāo)題(6分鐘)。
答：①。
�、�。
�、�。
�、�。
�、�。
�、�。
�、�。
�、唷�
(督促學(xué)生深入課文，用精煉的語言概括出小標(biāo)題，意在把握小說的情節(jié)。)
�、茖�(duì)楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)(細(xì)讀課文，抓關(guān)鍵詞)?在矛盾的沖突過程中可以看出楊修與曹操各有什么性格特征?(12分鐘)
答：曹操心理反應(yīng)：。
性格特征：楊修。
曹操。
(此題意在引導(dǎo)學(xué)生，抓住關(guān)鍵詞語分析小說中人物形象。)
三、課堂小結(jié)(1分鐘)
四、課后拓展(2分鐘)
關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點(diǎn)?說說理由。并嘗試寫出你的看法。
你認(rèn)為楊修死因是什么?
答：。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1分鐘)
更多相關(guān)文章：
2.《事物的正確答案不止一個(gè)》閱讀練習(xí)(中考真題)
4.人教版九年級(jí)上冊(cè)語文寒假習(xí)題卷
5.2016年人教版九年級(jí)上冊(cè)語文期中試題附答案
6.九年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)題集(選擇題附答案)
7.九年級(jí)上冊(cè)期末考試復(fù)習(xí):詞語解釋
8.