日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      高一語文下《游褒禪山記》練習題

      時間:2023-08-04 11:40:42 煒玲 高一下冊 我要投稿
      • 相關推薦

      高一語文下《游褒禪山記》練習題

        在平時的學習、工作中,我們最不陌生的就是練習題了,多做練習方可真正記牢知識點,明確知識點則做練習效果事半功倍,必須雙管齊下。什么樣的習題才是科學規(guī)范的習題呢?下面是小編整理的高一語文下《游褒禪山記》練習題,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      高一語文下《游褒禪山記》練習題

        高一語文下《游褒禪山記》練習題1

        【識記與理解】

        1.給下列加點字注音:

        褒禪( )廬冢( )仆道( )梵語( )昏惑( )華山( )

        窈然( )瑰怪( )罕至( )勝道( )懈怠( )

        2.選出“其”字用法相同的兩項( )

        A.獨其為文猶可識,曰“花山”。

        B.蓋其又深。

        C.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

        D.以其求思之深而無不在也。

        3.下列句子中加點詞語的意思,與今義相同的一項是:

        A. 此所以學者不可以不深思而慎取之也

        B. 然視其左右,來而記之者已少

        C. 而世之奇?zhèn)ァ⒐骞、非常之觀,常在于險遠

        D. 至于幽暗昏惑而無物以相之

        4.下列各組句子中加點詞的意義和用法,相同的一項是:

        A. 以其乃華山之陽名之也 此乃歌夫“長鋏歸來”者也

        B. 以其求思之深而無不在也 盡吾志也,而不能至者,可以無悔矣

        C. 既其出,則或咎其欲出者 而余亦悔其隨之,而不得極夫游之樂也

        D. 以故其后名之曰“褒禪” 余于仆碑,又以悲夫古書之不存

        5.下列句中加點字意義與其他三項不同的一項是:

        A. 以故其后名之曰“褒禪”

        B. 以其乃華山之陽名之也

        C. 后世之謬其傳而莫能名者

        D. 后人以貫休詩名之也

        6將下列句中屬于詞類活用的加點的詞語挑出來,并加以分類,正確的一項是:

       、 唐浮圖慧褒始舍于其址②以故其后名之曰“褒禪” ③方是時,……,火尚足以明也④而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險遠⑤相夫子,遠人不服而不能來也 ⑥然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭 ⑦行禮之往來,共其乏困 ⑧后世之謬其傳而莫能名者⑨后世之謬其傳而莫能名者⑩ 其聞道也固先乎吾,吾從而師之

        A. ①②⑦⑨/③④⑧⑤/ ⑥/⑩

        B. ①②⑨/③/⑤⑧/⑩

        C. ①②⑨/③/⑤⑥⑧/⑩

        D. ①②⑨⑩/③⑤/⑧

        7.標識停頓有誤的是()

        A.以其乃/華山之陽/名之也。

        B.而余亦悔其隨之/而不得極夫游之樂也。

        C.故/非有志者/不能至也。

        D.此所以/學者不可以不深思而慎取之也。

        8.翻譯例句正確的一項是( )

        例:此所以學者不可以不深思而慎取之也。

        A.這就是有學問的人不能不深入思考,謹慎選取的緣故。

        B.所以要求這些有學問的人不能不深入思考,謹慎選取。

        C.這就是治學的人不能不深入思考,謹慎選取的緣故。

        D.所以要求治學的這些人不能不深入思考,謹慎選取。

        【閱讀與鑒賞】

        ◆課內(nèi)閱讀

        (一)閱讀下面一段文字,完成文后的問題:

        余 與四人擁火以入,入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。有怠而欲出者,曰:「不出,火且盡。」遂與之俱出。蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來而記 之者已少;蓋其又深,則其至又加少矣。方是時,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

        于是余有嘆焉:古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少;而世之奇?zhèn)ス骞址浅?之觀,常在于險遠,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相 之,亦不能至也。然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也!

        余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。

        9. 對句中加點字的解釋,不準確的一項是:

        A余與四人擁火以入 擁:拿著

        B后世之謬其傳而莫能名者 謬:弄錯

        C火尚足以明也 明:明亮

        D而在己為有悔 己:自己

        10.對下列句中加點字的意義和用法判斷正確的一項是:

        方是時,余之力尚足以入 則其至又加少矣

        今治水軍八十萬眾,方與將軍會獵于吳 其孰能譏之乎

        A兩個方字相同,兩個其字不同。 B兩個方字相同,兩個其字也相同。

        C兩個方字不同,兩個其字相同。 D兩個方字不同,兩個其字也不同。

        11.下列句中加點“以”字,都屬于連詞,并分類正確的一組是:

       、儆嗯c四人擁火以入 ②以其求思之深而無不在也 ③夫夷以近,則游者眾

       、苡兄疽樱浑S以止也 ⑤無物以相之,亦不能至也 ⑥又以悲夫古書之不存

        A ①/②/③/④⑤ B ①/⑥/②/③⑤

        C ①④/②/⑥/③ D ①③/②/④/⑤

        12. 下列敘述與原文意思不相符的一項是:

        A人要達到“世之奇?zhèn)ス骞址浅V^”,首先必須有志向,有百折不撓的精神。

        B“力不足”或“無物以相之”,要達到“世之奇?zhèn)ス骞址浅V^”同樣是困難的。

        C“有志矣”,而且“力足以至”,卻“不能至”,這對于自己來說,是會感到“有悔”的。

        D“力”和“物”有時難以強求,因此,只要“盡吾志”,即使“不能至”,也“可以無悔矣”。

        (二)

        其 下平曠,有泉側出,而記游者甚眾,──所謂前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問其深,則其雖好游者不能窮也,──謂之后洞。余與四人擁火以 入,入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡”;遂與之俱出。蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來而記之者已少。蓋 其又深,則其至又加少矣。方是時,予之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之,而不得極夫游之樂也。

        13.解釋下列句中加點的詞。

        (1)其下平曠,有泉側出,而記游者甚眾

        (2)由山以上五六里,有穴窈然

        (3)不出,火且盡

        (4)既其出,則或咎其欲出者

        14.翻譯下列句子:

        (1)則其雖好游者不能窮也

        (2)入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。

        (3)蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來而記之者已少

        (4)余亦悔其隨之,而不得極夫游之樂也。

        15.這一段寫游山洞的情況,略寫前洞,詳寫后洞,在記敘中作者進行了哪些對比,有什么作用?

        拓展閱讀

        張淳,字希古,桐城人。隆慶二年進士。授永康知縣。吏民素多奸黠,連告罷七令。淳至,日夜閱案牘。訟者數(shù)千人,剖決如流,吏民大駭服,訟浸減。凡赴控者,淳即示審期,兩造①如期至,片晷分析無留滯。鄉(xiāng)民裹飯一包即可畢訟,因呼為“張一包”,謂其敏斷如包拯也。

        巨 盜盧十八剽庫金,十余年不獲,御史以屬淳。淳刻期三月必得盜,而請御史月下數(shù)十檄。及檄累下,淳陽笑曰:“盜遁久矣,安從捕!睂嫴恍。吏某婦與十八通, 吏頗為耳目,聞淳言以告十八,十八意自安。淳乃令他役詐告吏負金,系吏獄。密召吏責以通盜死罪,復教之請以婦代系,而己出營貲以償。十八聞,亟往視婦,因 醉而擒之。及報御史,僅兩月耳。

        民有睚眥嫌,輒以人命訟。淳驗無實即坐之,自是無誣訟者。永人貧,生女多不舉。淳勸誡備至。貧無力者捐俸量給,全 活無數(shù)。歲旱,劫掠公行,下令劫奪者死。有奪五斗米者,淳佯取死囚杖殺之,而榜其罪曰“是劫米者”,眾旨懾服。久之,以治行第一赴召去永,甫就車,顧其下 曰:“某盜已來,去此數(shù)里,可為我縛來!比缪咱E之,盜正濯足于河,系至,盜服辜。永人駭其事,謂有神告。淳曰:“此盜捕之急則遁,今聞吾去乃歸耳。以理 卜,何神之有!

        擢禮部主事,歷郎中,謝病去。起建寧知府,進浙江副使。時浙江有召募兵,撫按議散之,兵皆洶洶。淳曰:“是驕悍者:留則查用,汰則叵測。不若汰其老弱,而留其壯勇,則留者不思亂,汰者不能亂矣!睆闹滤於。官終陜西布政。

        (選自《明史列傳第一百六十九》)

        【注】①兩造:訴訟的雙方。

        16.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是

        A.御史以屬淳:歸屬,歸于 B.生女多不舉:撫養(yǎng)

        C.盜服辜:罪行 D.以理卜:推斷

        17.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是

        A.因呼為“張一包” 因利乘便,宰割天下,分裂山河

        B.聞淳言以告十八 斂貲財以送其行

        C.盜正濯足于河 青,取之于藍,而青于藍

        D.今聞吾去乃歸耳 良乃入,具告沛公

        18.下列句子分別編為四組,全都表明張淳定案“敏斷”的一組是

       、偃找归啺笭 ②片晷分析無留滯 ③及報御史,僅兩月耳 ④下令劫奪者死

       、萑缪咱E之,盜正濯足于河 ⑥從之,事遂定

        A.①③⑤ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑥

        19.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

        A.張淳在永康任知縣期間,曾夜以繼日地辦理案件,深孚眾望,訴訟案子逐漸減少。

        B.張淳精心定計,將與大盜盧十八勾結的某官吏夫婦一并關押,從而誘捕了大盜。

        C.張淳特意用死囚替代搶米的人,并處以死刑,有效制止了大旱之年公然搶掠的現(xiàn)象。

        D.張淳提出對招募的士兵應裁減老弱、保留壯勇的建議,平息了可能出現(xiàn)的騷亂。

        【積累與運用】

        文學常識

        20.王安石,字_______,________時期_______人,是我國古代著名的_______家和_______家。

        古詩文默寫

        21.把下列句子補充完整。

        1. 夫夷以近, ;險以遠, 。

        2. 然力足以至焉, , 。

        3. 臣無祖母, ;祖母無臣, 。

        古代詩歌鑒賞

        22.閱讀下面詩詞,回答問題。(8分)

        渡湘江 杜審言

        遲日園林悲昔游,今春花鳥作邊愁。

        獨憐京國人南竄,不似湘江水北流。

        (1) 這首詩的體裁是______。此詩的末句,使讀者聯(lián)想到戰(zhàn)國末期的愛國主義詩人__________。兩位詩人不僅同遭被貶命運,流放的去向基本相同,而 且擁有同樣的情懷,即_________________________________________。(5分)

        (2) 杜審言是初唐詩人,此詩在當時受到較高的評價,你認為此詩的第一句和第二句在寫作的手法上有什么特點,運用此手法有什么好處。(3分)

        語言運用題

        23.將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語),做到既保留全部信息,又語言簡明。

        去年12月26日因印度洋板塊與歐亞板塊的長期碰撞而發(fā)生在印度尼西亞蘇門答臘島北端離岸不遠處的海底的地震繼而引發(fā)的巨大海嘯,使8個亞洲國家和1個非洲國家受到至少16萬人死亡的重創(chuàng)。

        24.閱讀下面三則談生命的材料,按要求回答。(4分)

        (1)馬鑫良說:“我們的生命如同一張儲存貨幣的卡一樣,只有人們不斷地往里面存,適當?shù)赝馊。拍鼙WC這張卡的價值。當我們無限制地透支時,這張卡不但沒有了價值,反而成了負擔!

        (2) 尼.奧斯特洛夫斯基曾說:“人最寶貴的是生命,這生命屬于我們只有一次。一個人的一生應當這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌 無為而羞愧。這樣,在臨終的時候,他就可以說,我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭!

        (3)張聞天說過:“生命如流水,只有在他急流與奔向前去的時候,才美麗,才有意義!

        三者的共同點是_______________________________________________________

        馬鑫良側重的是______________________________________________________

        尼奧斯特洛夫斯基側重的是____________________________________________

        張聞天側重的是_______________________________________________________

        25. 某學校舉辦“e時代話讀書”綜合性學習活動,目的是交流幾種常用的讀書方法,培養(yǎng)正確的讀書觀和良好的讀書習慣,激發(fā)對讀書名人的景仰之情,醞釀濃郁的讀 書氛圍。如果你是這一活動的主持人,你將如何向學生引入這一話題?請你設計出一個80字左右的開場白。要求:主題鮮明,語言生動。(4分)

        【寫作與體驗】

        26.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

        請以“我的志向”為題,寫一篇400字左右的自述短文。可以重點談談你達到志向的設想、途徑及方法。

        第 17課 游褒禪山記

        1、褒禪(bāochán)廬冢( zhǒng )仆道( pū )梵語(fàn)昏惑(hūn)華山( huà )窈然( yǎo )瑰怪( guī )罕至( hǎn )勝道( shēng )懈怠(dài)

        2.A、B。A項的“其”作第三人稱代詞“它”講,代石碑;B項“其”仍作“它”講,只是指代洞罷了。所以A和B兩項的“其”字用法是一 樣的。C項的“其”譯為第一人稱代詞“我”,D項雖是譯為第三人稱代詞,但它指代古人,應譯為復數(shù)的“他們”才對。

        3. B。A項學者古義泛指求學的人,讀書人。今義指有專門學問的人。C項非常古義指不尋常。今義程度副詞,很,十分。D項至于古義指到達,到。今義連詞,引起 另一話題。

        4. D。因為。分析:A第一個在;第二個判斷詞,是。B第一個連詞,表承接,并且;第二個連詞,表轉折。卻。C第一個助詞,無義;第二個代詞,指自己。

        5.C。C項意為說明。其余為命名。

        6.B。①舍,名詞活用作動詞。筑舍定居。②名,名詞活用作動詞,命名。 ③明,形容詞活用作動詞,照明。④非常,古今異義,不尋常的。⑤來,使動用法,使……來。 ⑥厭,形容詞,滿足。 ⑦行李,古今異義,使者。 ⑧謬,形容詞用作動詞的使動用法,弄錯。⑨名,名詞活用作動詞,說明白。⑩師,名詞活用作動詞的意動用法,以為……師。

        7.A以其/乃華山之陽/名之也。

        8.C注意學者的古今異義。

        9.C照明。

        10.D(第一組,第一個意為正當,第二個將要。第二組第一個指示代詞,相當于那。第二個語氣助詞,表反問,難道。)

        11.C(①連詞,表承接。②連詞,因為。③連詞,表并列。④連詞,表承接。⑤連詞,來。⑥介詞,因為。)

        12. C(這里講的是沒有“志”而僅有力與物的情況。)

        13.(1多(2)由,沿著;窈,幽深。(3)將要。(4)或,有的人;咎,責備。

        14.(1)即使那些喜歡游玩的人也不能走到盡頭。

        (2)進入越深,前進也越困難,而看到的景象也越奇異。

        (3) 大概我到達的地方,與那些喜歡游玩的人所到的相比還不及他們的十分之一,但是,看看兩邊洞壁,來到這里并題字留念的已經(jīng)很少了。

        (4)我也后悔自己跟著他 出洞,而沒能極盡那游玩的樂趣。

        15.作者作了以下對比:前洞平曠與后洞窈然;前洞記游者甚眾與后洞來而記之者少;余所至淺與好游者所至;進洞時的欣喜與 出洞后的懊悔。作用:為第三段議論作鋪墊。

        16.A(囑咐,委托)

        17.D(就;A于是/憑借、利用;B表承接/表目的;C在/從)

        18.B(①勤勉④嚴 于治理⑥敏于事理)

        19.B(并非“一并關押”)

        20.介甫,北宋,臨川,政治,文學。在文學方面,王安石的散文文風雄健峭拔,獨樹一幟,被推為“唐宋八大家”之一。起碼的常 識,不能不記。

        21.1. 夫夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少。

        2. 然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔。

        3. 臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。

        22、1、絕句(或“七言絕句”); 屈原;無奈被貶,心系國事(或“身在江湖,心系朝廷”)。用的是移情于景的手法(或“擬人手法”),形象地揭示出詩人內(nèi)心的悲苦。

        23.去年12月26 日,印度尼西亞蘇門答臘島北端離岸不遠處的海底,因印度洋板塊與歐亞板塊的長期碰撞而發(fā)生地震,繼而引發(fā)巨大的海嘯,8個亞洲國家和1個非洲國家受到 重創(chuàng),至少有16萬人死亡。

        24.三者的共同點是:都強調(diào)生命的價值和意義。

        馬鑫良強調(diào)生命是一個循序漸進的過程,一個人要懂得把握生命;尼奧斯特洛夫斯基強調(diào)如何才能使生命更有意義;張聞天則認為生命永不能靜止,必須投身于火熱的事業(yè)中才有價值。

        25.示例:有人說,書籍是人類最好的朋友。的確,煩惱時,它是一種溫柔的慰藉;疲憊時,它是一杯濃釅的香茶;無聊時,它像一位貼心的密友……今天,就讓我們掣起興趣的風帆,邀游茫茫書海,做一個勇敢的弄潮兒吧!(4分)

        高一語文下《游褒禪山記》練習題2

        1選出加點字注音正確的一項是 ( )

        A.廬冢(zhǒng) 何可勝道(shèng) B.窈然(yǎo) 有碑仆道(pū)

        C.音謬(miù) 既往不咎(jiū) D.王深回父(fǔ)無物以相之(xiāng)

        答案:D

        2.選出加點“之”的用法與其他三項不同的一項 ( )

        A.古人之觀于山川、草木、蟲魚、鳥獸 B、不知老之將至

        C.后世之謬其傳 D、仰觀宇宙之大

        答案:D

        3.選出各句加點的詞與例句活用現(xiàn)象不同的一項( )

        例:火尚足以明也

        A.素善留侯張良 B、秋毫不敢有所近

        C.不知東方之既白 D、以亂易整,不武

        答案:D

        4.下列句子的句中停頓,不正確的一項是 ( )

        A.后世之謬其傳/而莫能名者,何可勝道也哉

        B、蓋將/自其變者而觀之,則天地/曾不能以一瞬

        C.入之甚寒,問其深,則/其好游者/不能窮也,謂之后洞

        D.此所以/學者/不可以/不深思而慎取之也

        答案::B

        5.選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項( )

        A.距其院東五里 B.以其求思之深而無不在也

        C.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D.一之謂甚,其可再乎?

        答案:D

        6、選出下列句中加點詞活用不同類的一項( )

        A.唐浮圖慧褒始舍于其址 B.沛公欲王關中

        C、況吾與子漁樵于江渚之上 D.蓋其又深,則其至又加少矣

        答案:D

        7.下列句式與例句不同的一項是 ( )

        例句:今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。

        A.唐浮圖慧褒始舍于其址 B.死生亦大矣

        C.城北徐公,齊國之美麗者也。 D.廉頗者,趙之良將也

        答案:A

        8、下列各句中,加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )

        A.所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也 B.于是余有嘆焉

        C. 而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險遠,而人之所罕至焉

        D.至于幽暗昏惑而無物以相之

        答案:A

        9.下列各組中加點的詞,詞義全不相同的一項是 ( )

        A 、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 北通巫峽,南極瀟湘

        B、唐浮圖慧褒站舍于其址,而卒葬之 卒起不意

        卒相與歡,為刎頸之交 旦日饗士卒

        C、以故其后名之日“褒禪” 后世之謬其傳而莫能名者,不能名其一處也

        D、然視其左右,來而記之者已少 蘇子愀然 何為其然也

        答案:D

        10.與“此所以學者不可以不深思而慎取之也”中“所以”的意義不相同的一項是( )

        A、臣所以為此者,以先國家之急而后私仇也 B、親賢人,遠小人,此先漢所以興隆也

        C、所以游目騁懷 D、臣所以去親戚而事君者,徒慕君著急高義也

        答案:C

        11.選出句中“者”字的用法不同于其他三項的一項 ( )

        A.今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也 B.其下平曠,有泉側出,而記游者甚眾

        C.既其出,則或咎其欲出者 D.然力不足者,亦不能至也

        答案:A

      【高一語文下《游褒禪山記》練習題】相關文章:

      高一語文教案:游褒禪山記03-15

      游褒禪山記高一語文教案01-15

      《游褒禪山記》說課稿11-30

      《游褒禪山記》的全文譯文03-15

      王安石《游褒禪山記》原文11-18

      游褒禪山記課文翻譯03-24

      《游褒禪山記》原文及翻譯02-28

      《游褒禪山記》文言現(xiàn)象解讀07-27

      《游褒禪山記》文言文07-20