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高一語文下《游褒禪山記》練習題
在平時的學習、工作中，我們最不陌生的就是練習題了，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。什么樣的習題才是科學規(guī)范的習題呢？下面是小編整理的高一語文下《游褒禪山記》練習題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一語文下《游褒禪山記》練習題1
【識記與理解】
1.給下列加點字注音：
褒禪( )廬冢( )仆道( )梵語( )昏惑( )華山( )
窈然( )瑰怪( )罕至( )勝道( )懈怠( )
2.選出“其”字用法相同的兩項( )
A.獨其為文猶可識，曰“花山”。
B.蓋其又深。
C.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
D.以其求思之深而無不在也。
3.下列句子中加點詞語的意思，與今義相同的一項是：
A. 此所以學者不可以不深思而慎取之也
B. 然視其左右，來而記之者已少
C. 而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠
D. 至于幽暗昏惑而無物以相之
4.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是：
A. 以其乃華山之陽名之也 此乃歌夫“長鋏歸來”者也
B. 以其求思之深而無不在也 盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣
C. 既其出，則或咎其欲出者 而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也
D. 以故其后名之曰“褒禪” 余于仆碑，又以悲夫古書之不存
5.下列句中加點字意義與其他三項不同的一項是：
A. 以故其后名之曰“褒禪”
B. 以其乃華山之陽名之也
C. 后世之謬其傳而莫能名者
D. 后人以貫休詩名之也
6將下列句中屬于詞類活用的加點的詞語挑出來，并加以分類，正確的一項是：
�、� 唐浮圖慧褒始舍于其址②以故其后名之曰“褒禪” ③方是時，……，火尚足以明也④而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠⑤相夫子，遠人不服而不能來也 ⑥然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭 ⑦行禮之往來，共其乏困 ⑧后世之謬其傳而莫能名者⑨后世之謬其傳而莫能名者⑩ 其聞道也固先乎吾，吾從而師之
A. ①②⑦⑨/③④⑧⑤/ ⑥/⑩
B. ①②⑨/③/⑤⑧/⑩
C. ①②⑨/③/⑤⑥⑧/⑩
D. ①②⑨⑩/③⑤/⑧
7.標識停頓有誤的是()
A.以其乃/華山之陽/名之也。
B.而余亦悔其隨之/而不得極夫游之樂也。
C.故/非有志者/不能至也。
D.此所以/學者不可以不深思而慎取之也。
8.翻譯例句正確的一項是( )
例：此所以學者不可以不深思而慎取之也。
A.這就是有學問的人不能不深入思考，謹慎選取的緣故。
B.所以要求這些有學問的人不能不深入思考，謹慎選取。
C.這就是治學的人不能不深入思考，謹慎選取的緣故。
D.所以要求治學的這些人不能不深入思考，謹慎選取。
【閱讀與鑒賞】
◆課內(nèi)閱讀
(一)閱讀下面一段文字，完成文后的問題：
余 與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：「不出，火且盡�！顾炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記 之者已少;蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少;而世之奇?zhèn)ス骞址浅?之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相 之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也!
余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。
9. 對句中加點字的解釋，不準確的一項是：
A余與四人擁火以入 擁：拿著
B后世之謬其傳而莫能名者 謬：弄錯
C火尚足以明也 明：明亮
D而在己為有悔 己：自己
10.對下列句中加點字的意義和用法判斷正確的一項是：
方是時，余之力尚足以入 則其至又加少矣
今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳 其孰能譏之乎
A兩個方字相同，兩個其字不同。 B兩個方字相同，兩個其字也相同。
C兩個方字不同，兩個其字相同。 D兩個方字不同，兩個其字也不同。
11.下列句中加點“以”字，都屬于連詞，并分類正確的一組是：
�、儆嗯c四人擁火以入 ②以其求思之深而無不在也 ③夫夷以近，則游者眾
�、苡兄疽樱浑S以止也 ⑤無物以相之，亦不能至也 ⑥又以悲夫古書之不存
A ①/②/③/④⑤ B ①/⑥/②/③⑤
C ①④/②/⑥/③ D ①③/②/④/⑤
12. 下列敘述與原文意思不相符的一項是：
A人要達到“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”，首先必須有志向，有百折不撓的精神。
B“力不足”或“無物以相之”，要達到“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”同樣是困難的。
C“有志矣”，而且“力足以至”，卻“不能至”，這對于自己來說，是會感到“有悔”的。
D“力”和“物”有時難以強求，因此，只要“盡吾志”，即使“不能至”，也“可以無悔矣”。
(二)
其 下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，──所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其雖好游者不能窮也，──謂之后洞。余與四人擁火以 入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”;遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋 其又深，則其至又加少矣。方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。
13.解釋下列句中加點的詞。
(1)其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾
(2)由山以上五六里，有穴窈然
(3)不出，火且盡
(4)既其出，則或咎其欲出者
14.翻譯下列句子：
(1)則其雖好游者不能窮也
(2)入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。
(3)蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少
(4)余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。
15.這一段寫游山洞的情況，略寫前洞，詳寫后洞，在記敘中作者進行了哪些對比，有什么作用?
拓展閱讀
張淳，字希古，桐城人。隆慶二年進士。授永康知縣。吏民素多奸黠，連告罷七令。淳至，日夜閱案牘。訟者數(shù)千人，剖決如流，吏民大駭服，訟浸減。凡赴控者，淳即示審期，兩造①如期至，片晷分析無留滯。鄉(xiāng)民裹飯一包即可畢訟，因呼為“張一包”，謂其敏斷如包拯也。
巨 盜盧十八剽庫金，十余年不獲，御史以屬淳。淳刻期三月必得盜，而請御史月下數(shù)十檄。及檄累下，淳陽笑曰：“盜遁久矣，安從捕�！睂嫴恍小＠裟硧D與十八通， 吏頗為耳目，聞淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役詐告吏負金，系吏獄。密召吏責以通盜死罪，復教之請以婦代系，而己出營貲以償。十八聞，亟往視婦，因 醉而擒之。及報御史，僅兩月耳。
民有睚眥嫌，輒以人命訟。淳驗無實即坐之，自是無誣訟者。永人貧，生女多不舉。淳勸誡備至。貧無力者捐俸量給，全 活無數(shù)。歲旱，劫掠公行，下令劫奪者死。有奪五斗米者，淳佯取死囚杖殺之，而榜其罪曰“是劫米者”，眾旨懾服。久之，以治行第一赴召去永，甫就車，顧其下 曰：“某盜已來，去此數(shù)里，可為我縛來。”如言跡之，盜正濯足于河，系至，盜服辜。永人駭其事，謂有神告。淳曰：“此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳。以理 卜，何神之有�！�
擢禮部主事，歷郎中，謝病去。起建寧知府，進浙江副使。時浙江有召募兵，撫按議散之，兵皆洶洶。淳曰：“是驕悍者：留則查用，汰則叵測。不若汰其老弱，而留其壯勇，則留者不思亂，汰者不能亂矣。”從之，事遂定。官終陜西布政。
(選自《明史列傳第一百六十九》)
【注】①兩造：訴訟的雙方。
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.御史以屬淳：歸屬，歸于 B.生女多不舉：撫養(yǎng)
C.盜服辜：罪行 D.以理卜：推斷
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.因呼為“張一包” 因利乘便，宰割天下，分裂山河
B.聞淳言以告十八 斂貲財以送其行
C.盜正濯足于河 青，取之于藍，而青于藍
D.今聞吾去乃歸耳 良乃入，具告沛公
18.下列句子分別編為四組，全都表明張淳定案“敏斷”的一組是
①日夜閱案牘 ②片晷分析無留滯 ③及報御史，僅兩月耳 ④下令劫奪者死
�、萑缪咱E之，盜正濯足于河 ⑥從之，事遂定
A.①③⑤ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑥
19.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.張淳在永康任知縣期間，曾夜以繼日地辦理案件，深孚眾望，訴訟案子逐漸減少。
B.張淳精心定計，將與大盜盧十八勾結(jié)的某官吏夫婦一并關押，從而誘捕了大盜。
C.張淳特意用死囚替代搶米的人，并處以死刑，有效制止了大旱之年公然搶掠的現(xiàn)象。
D.張淳提出對招募的士兵應裁減老弱、保留壯勇的建議，平息了可能出現(xiàn)的騷亂。
【積累與運用】
文學常識
20.王安石，字_______，________時期_______人，是我國古代著名的_______家和_______家。
古詩文默寫
21.把下列句子補充完整。
1. 夫夷以近， ;險以遠， 。
2. 然力足以至焉， ， 。
3. 臣無祖母， ;祖母無臣， 。
古代詩歌鑒賞
22.閱讀下面詩詞，回答問題。(8分)
渡湘江 杜審言
遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。
獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。
(1) 這首詩的體裁是______。此詩的末句，使讀者聯(lián)想到戰(zhàn)國末期的愛國主義詩人__________。兩位詩人不僅同遭被貶命運，流放的去向基本相同，而 且擁有同樣的情懷，即_________________________________________。(5分)
(2) 杜審言是初唐詩人，此詩在當時受到較高的評價，你認為此詩的第一句和第二句在寫作的手法上有什么特點，運用此手法有什么好處。(3分)
語言運用題
23.將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。
去年12月26日因印度洋板塊與歐亞板塊的長期碰撞而發(fā)生在印度尼西亞蘇門答臘島北端離岸不遠處的海底的地震繼而引發(fā)的巨大海嘯，使8個亞洲國家和1個非洲國家受到至少16萬人死亡的重創(chuàng)。
24.閱讀下面三則談生命的材料，按要求回答。(4分)
(1)馬鑫良說：“我們的生命如同一張儲存貨幣的卡一樣，只有人們不斷地往里面存，適當?shù)赝馊�，才能保證這張卡的價值。當我們無限制地透支時，這張卡不但沒有了價值，反而成了負擔�！�
(2) 尼.奧斯特洛夫斯基曾說：“人最寶貴的是生命，這生命屬于我們只有一次。一個人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌 無為而羞愧。這樣，在臨終的時候，他就可以說，我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭�！�
(3)張聞天說過：“生命如流水，只有在他急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義�！�
三者的共同點是_______________________________________________________
馬鑫良側(cè)重的是______________________________________________________
尼奧斯特洛夫斯基側(cè)重的是____________________________________________
張聞天側(cè)重的是_______________________________________________________
25. 某學校舉辦“e時代話讀書”綜合性學習活動，目的是交流幾種常用的讀書方法，培養(yǎng)正確的讀書觀和良好的讀書習慣，激發(fā)對讀書名人的景仰之情，醞釀濃郁的讀 書氛圍。如果你是這一活動的主持人，你將如何向?qū)W生引入這一話題?請你設計出一個80字左右的開場白。要求：主題鮮明，語言生動。(4分)
【寫作與體驗】
26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
請以“我的志向”為題，寫一篇400字左右的自述短文。可以重點談談你達到志向的設想、途徑及方法。
第 17課 游褒禪山記
1、褒禪(bāochán)廬冢( zhǒng )仆道( pū )梵語(fàn)昏惑(hūn)華山( huà )窈然( yǎo )瑰怪( guī )罕至( hǎn )勝道( shēng )懈怠(dài)
2.A、B。A項的“其”作第三人稱代詞“它”講，代石碑;B項“其”仍作“它”講，只是指代洞罷了。所以A和B兩項的“其”字用法是一 樣的。C項的“其”譯為第一人稱代詞“我”，D項雖是譯為第三人稱代詞，但它指代古人，應譯為復數(shù)的“他們”才對。
3. B。A項學者古義泛指求學的人，讀書人。今義指有專門學問的人。C項非常古義指不尋常。今義程度副詞，很，十分。D項至于古義指到達，到。今義連詞，引起 另一話題。
4. D。因為。分析：A第一個在;第二個判斷詞，是。B第一個連詞，表承接，并且;第二個連詞，表轉(zhuǎn)折。卻。C第一個助詞，無義;第二個代詞，指自己。
5.C。C項意為說明。其余為命名。
6.B。①舍，名詞活用作動詞。筑舍定居。②名，名詞活用作動詞，命名。 ③明，形容詞活用作動詞，照明。④非常，古今異義，不尋常的。⑤來，使動用法，使……來。 ⑥厭，形容詞，滿足。 ⑦行李，古今異義，使者。 ⑧謬，形容詞用作動詞的使動用法，弄錯。⑨名，名詞活用作動詞，說明白。⑩師，名詞活用作動詞的意動用法，以為……師。
7.A以其/乃華山之陽/名之也。
8.C注意學者的古今異義。
9.C照明。
10.D(第一組，第一個意為正當，第二個將要。第二組第一個指示代詞，相當于那。第二個語氣助詞，表反問，難道。)
11.C(①連詞，表承接。②連詞，因為。③連詞，表并列。④連詞，表承接。⑤連詞，來。⑥介詞，因為。)
12. C(這里講的是沒有“志”而僅有力與物的情況。)
13.(1多(2)由，沿著;窈，幽深。(3)將要。(4)或，有的人;咎，責備。
14.(1)即使那些喜歡游玩的人也不能走到盡頭。
(2)進入越深，前進也越困難，而看到的景象也越奇異。
(3) 大概我到達的地方，與那些喜歡游玩的人所到的相比還不及他們的十分之一，但是，看看兩邊洞壁，來到這里并題字留念的已經(jīng)很少了。
(4)我也后悔自己跟著他 出洞，而沒能極盡那游玩的樂趣。
15.作者作了以下對比：前洞平曠與后洞窈然;前洞記游者甚眾與后洞來而記之者少;余所至淺與好游者所至;進洞時的欣喜與 出洞后的懊悔。作用：為第三段議論作鋪墊。
16.A(囑咐，委托)
17.D(就;A于是/憑借、利用;B表承接/表目的;C在/從)
18.B(①勤勉④嚴 于治理⑥敏于事理)
19.B(并非“一并關押”)
20.介甫，北宋，臨川，政治，文學。在文學方面，王安石的散文文風雄健峭拔，獨樹一幟，被推為“唐宋八大家”之一。起碼的常 識，不能不記。
21.1. 夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。
2. 然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。
3. 臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。
22、1、絕句(或“七言絕句”); 屈原;無奈被貶，心系國事(或“身在江湖，心系朝廷”)。用的是移情于景的手法(或“擬人手法”)，形象地揭示出詩人內(nèi)心的悲苦。
23.去年12月26 日，印度尼西亞蘇門答臘島北端離岸不遠處的海底，因印度洋板塊與歐亞板塊的長期碰撞而發(fā)生地震，繼而引發(fā)巨大的海嘯，8個亞洲國家和1個非洲國家受到 重創(chuàng)，至少有16萬人死亡。
24.三者的共同點是：都強調(diào)生命的價值和意義。
馬鑫良強調(diào)生命是一個循序漸進的過程，一個人要懂得把握生命;尼奧斯特洛夫斯基強調(diào)如何才能使生命更有意義;張聞天則認為生命永不能靜止，必須投身于火熱的事業(yè)中才有價值。
25.示例：有人說，書籍是人類最好的朋友。的確，煩惱時，它是一種溫柔的慰藉;疲憊時，它是一杯濃釅的香茶;無聊時，它像一位貼心的密友……今天，就讓我們掣起興趣的風帆，邀游茫茫書海，做一個勇敢的弄潮兒吧!(4分)
高一語文下《游褒禪山記》練習題2
1選出加點字注音正確的一項是 （ ）
A．廬冢（zhǒng） 何可勝道（shèng） B．窈然（yǎo） 有碑仆道（pū）
C．音謬（miù） 既往不咎（jiū） D．王深回父（fǔ）無物以相之（xiāng）
答案：D
2．選出加點“之”的用法與其他三項不同的一項 （ ）
A．古人之觀于山川、草木、蟲魚、鳥獸 B、不知老之將至
C．后世之謬其傳 D、仰觀宇宙之大
答案：D
3．選出各句加點的詞與例句活用現(xiàn)象不同的一項（ ）
例：火尚足以明也
A．素善留侯張良 B、秋毫不敢有所近
C．不知東方之既白 D、以亂易整，不武
答案：D
4．下列句子的句中停頓，不正確的一項是 （ ）
A．后世之謬其傳／而莫能名者，何可勝道也哉
B、蓋將／自其變者而觀之，則天地／曾不能以一瞬
C．入之甚寒，問其深，則／其好游者／不能窮也，謂之后洞
D．此所以／學者／不可以／不深思而慎取之也
答案:：B
5．選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項（ ）
A．距其院東五里 B．以其求思之深而無不在也
C．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D．一之謂甚，其可再乎？
答案：D
6、選出下列句中加點詞活用不同類的一項（ ）
A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．沛公欲王關中
C、況吾與子漁樵于江渚之上 D．蓋其又深，則其至又加少矣
答案:D
7．下列句式與例句不同的一項是 （ ）
例句：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。
A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．死生亦大矣
C．城北徐公，齊國之美麗者也。 D．廉頗者，趙之良將也
答案：A
8、下列各句中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）
A．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也 B．于是余有嘆焉
C． 而世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉
D．至于幽暗昏惑而無物以相之
答案：A
9．下列各組中加點的詞，詞義全不相同的一項是 （ ）
A 、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 北通巫峽，南極瀟湘
B、唐浮圖慧褒站舍于其址，而卒葬之 卒起不意
卒相與歡，為刎頸之交 旦日饗士卒
C、以故其后名之日“褒禪” 后世之謬其傳而莫能名者，不能名其一處也
D、然視其左右，來而記之者已少 蘇子愀然 何為其然也
答案：D
10．與“此所以學者不可以不深思而慎取之也”中“所以”的意義不相同的一項是（ ）
A、臣所以為此者，以先國家之急而后私仇也 B、親賢人，遠小人，此先漢所以興隆也
C、所以游目騁懷 D、臣所以去親戚而事君者，徒慕君著急高義也
答案：C
11．選出句中“者”字的用法不同于其他三項的一項 （ ）
A．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 B．其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾
C．既其出，則或咎其欲出者 D．然力不足者，亦不能至也
答案：A
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