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      高一語文《奇妙的對聯》教學設計

      時間:2017-09-29 13:32:38 高一上冊 我要投稿

      人教版高一語文《奇妙的對聯》教學設計

        【教學目標

      人教版高一語文《奇妙的對聯》教學設計

        (一)知識與能力

        1. 了解對聯所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。

        2.   積累有關對聯知識,重點積累平仄、對仗知識。

        3. 學習欣賞對聯,重點積累賞析名聯;嘗試對對聯。

        (二)過程與方法

        課前搜集整理,課內討論交流,師生互動,合作探究,借鑒仿寫,使學生有所積累。

        (三)情感態(tài)度與價值觀:了解對聯所承載的中華民族傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學生的民族自豪感。

        【教學重點】掌握對聯常識,如對聯的歷史,平仄,對仗等基本常識。

        【教學難點】引導學生利用所學對聯知識嘗試對對子。

        【教學方法】采用板塊式教學法,以學生為主體,師生互動。聯系以前學過的古詩文,溫故知新,引導學生掌握對聯知識。

        【教學準備】指導學生進行課前預習和搜集活動,積累一些對聯故事和名聯,為課堂活動做好準備;教師搜集資料,制作多媒體課件。

        【課時安排】一課時

        【教學過程

        一、故事激趣,導入新課(亦可讓學生講述課外搜集的有關對聯的故事)。

        以鄭板橋智識奇聯的故事導入——上聯:二三四五,下聯:六七八九,橫批:南北

        [缺“一”(衣)少“十”(食)沒“東西”]

        二、板塊一:掀起你的`蓋頭來——走進對聯(多媒體課件顯示)

        1. 指導學生閱讀課文,了解對聯常識。(學生回答后多媒體顯示)

        l對聯,也叫楹聯、楹帖、對子等。

        l對聯由上聯和下聯組成,要求對仗工整,平仄協(xié)調。

        l對仗的要求是字數相等,詞性相同,結構相當。

        l對聯講究平仄,平仄相異,仄起平落。

        2. 指導學生根據對聯的常識完成課本練習。學生思考討論發(fā)言

       。1)上聯:孫行者 下聯:祖沖之(胡適之)

        要求學生討論,各抒己見,說出理由即可。

       。2)上聯:一代文章推《子夜》   下聯:畢生心血似《春蠶》

        (要求學生按照對聯的基本要求回答,然后多媒體顯示)

        三、板塊二:讀你千遍不厭倦——欣賞對聯(多媒體課件顯示)

        1.指導學生閱讀課文,了解對聯分類以及欣賞對聯與語文學習的關系。

        對聯大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業(yè)類、集句類等

        2.師生共同賞析課本名聯,要求學生討論說明來歷和妙處,教師適當點撥。(見課本)

        3.妙聯擷趣。(多媒體顯示教師與學生輯錄的妙聯,以學生為主體,師生互動,奇聯共欣賞。)(多媒體課件顯示)

        名勝聯:

       、傥倘グ税佥d醉鄉(xiāng)猶在   山行六七里亭影不孤(岳陽樓·范仲淹)

       、谒拿婧綒w眼底   萬家憂樂到心頭(醉翁亭·歐陽修)

        哀挽聯:

       、僮g著尚未成書驚聞隕星中國何人領吶喊   先生已經作古痛灑淚雨文壇從此感彷徨(魯迅)

       、谇Ч牌嬖┠氂   百戰(zhàn)忠魂歸去來(岳飛)

       、鄱鳚稍鵀樘煜掠   來儀不愧古人風(周恩來·藏頭聯)

       、艽酥镜檬   為民舍予(老舍)

        諧諷聯:

       、傥艟呱w世(該死)之德   今有罕見(漢奸)之才(諷刺汪精衛(wèi))

       、谠绖P 千古   中國人民萬歲   (含義袁世凱對不住中國人民)

        行業(yè)聯:

       、俾勏阆埋R    知味停車(飯店)

       、谟纱说翘萌胧    任君平步青云(鞋店)

       、垭m為毫末技術    卻是頂上功夫(理發(fā)店)

        ④春夏秋冬一歲川流不息    東南西北四方賓至如歸(賓館、旅社)

        ⑤常留桃李春風面    聊解蒹葭秋水思(照相館)

        集句聯:

       、賱窬M一杯酒    與爾同銷萬古愁(酒店)

       、诰又坏    醉翁之意不在

        (傳說一士人家貧,欲與朋友祝壽,無錢買酒,遂以水代酒曰:君子之交淡如,其友笑答:醉翁之意不在。上聯出自《莊子·山水》:“君子之交淡如水,小人之交甘若醴。”下聯出自歐陽修《醉翁亭記》:“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也!敝魅擞幸怆[去“酒”字,足見朋友之間真摯的友誼和高雅的志趣決非泛泛的“酒肉”之情可比。純樸友情,盡在對中。)

        妙聯擷趣:

        ①曹夢德兵敗赤壁劉歡孫悅    漢高祖封侯洛陽蕭紅韓寒

        ②閑人免進(賢人進)    盜者休來(道者來) [增字聯]

       、哿魉﹃柷Ч牛ê蓿    春露秋霜百年(愁) [減字聯]

        ④感時濺淚    恨別驚心

       、萆侔l(fā)財請走別路   貪生怕死莫入此門

        (黃埔軍校大門聯,后來有人巧妙的換了“請”和“莫”兩個字的位置,具有了強烈的諷刺意味)

       。ù谁h(huán)節(jié)由學生討論發(fā)言說明妙處,教師適當啟發(fā)、點撥補充)

        四、板塊三:牛刀小試顯身手——撰寫對聯

       。ǘ嗝襟w顯示出問題,學生思考討論發(fā)言,教師啟發(fā)、點撥)

        1.給出上聯對下聯。

       、偕下摚盒星Ю锫   下聯:( 讀萬卷書 )

       、谏下摚壕l(wèi)填海  下聯:(           )

        精衛(wèi)填海                         雪中送炭

        女媧補天(愚公移山)             錦上添花

        望梅止渴                         繩鋸木斷

        畫餅充饑                         水滴石穿

        2.對聯尋親:將下列打亂的對聯準確配對。

        ①發(fā)憤識遍天下字    ②雨滋春樹碧連天

       、叟D梅吐芳迎紅日    ④學海無涯勤可渡

        ⑤書山萬仞志能攀    ⑥立志讀盡人間書

       、呔G柳展枝舞春風    ⑧風送花香紅滿地

        (①⑥、⑧②、③⑦、④⑤)

        3. 對聯與生活息息相關,凡眼前景、身邊事皆可入對聯。請根據所提供的情境作集句聯。

        ①今天,青春年少的學子、博學多才的老師和可親可敬的長者濟濟一堂,輯一副對聯,描寫此盛況。(參考:群賢畢至,談笑有鴻儒;少長咸集,往來無白丁。)

       、谳嬕桓睂β,表達你和遠方的朋友之間的友誼。(海內存知己,天涯若比鄰)

        4. 高考對聯集錦:(多媒體顯示)

        下面都是春聯的上聯,請選擇其中一題對出下聯。

        1. 掃千年舊習 (           )

        2. 祖國江山好 (           )

        3. 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去(                         )

        五、布置作業(yè)(多媒體顯示)

        1.課外繼續(xù)搜集妙聯。

        2.繼續(xù)完成對聯練習題。

        3.為學校圖書館和宿舍各寫一副對聯。

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