一年級下冊《動手做做看》第1課時教學(xué)設(shè)計
《動手做做看》第1課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、 會認10個生字，理解字義。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、大膽質(zhì)疑，不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。
【教學(xué)重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】理解課文中的科學(xué)家朗志萬說話的目的，并從中受到啟發(fā)。
【教學(xué)模式】目標教學(xué)法
【教學(xué)準備】CAI課件、金魚、金魚缸、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、 激趣導(dǎo)入，揭示主題
1、 昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了13課，請打開書，讀讀第四單元的導(dǎo)讀，看看給了我們什么提示?
2、 揭示單元主題：用心思考，勇于創(chuàng)造。
3、 舉例激趣，引入課題，板書課題。
二、 整體感知，認識字詞
1、 學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字，并借助拼音讀正確。
2、 師生交流：這篇課文講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生認識課文中的人物。
3、 檢查學(xué)生掌握所要認識的生字詞。
4、 說說猜猜，再次鞏固生字詞。
三、 細讀課文，讀中悟文
1、 出示朗志萬的話，質(zhì)疑：說一說，為什么說這是一個奇怪的問題呢?
老師引導(dǎo)：別的東西指什么?但是放什么水不會漫出來?
2、 書上的小朋友是怎么說的?
3、 指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句子，想想：從他們的話里你知道這幾個小朋友同意朗志萬的觀點嗎?
4、 伊琳娜是怎樣想的?
要求：讓學(xué)生反復(fù)讀“媽媽說：不能光想，你動手做做看!”體會媽媽說這句話的.意思。
小結(jié)：伊琳娜的媽媽(居里夫人)真是一位懂得教育孩子的媽媽，她不直接把答案告訴孩子，而是讓孩子動手做做看，自己在實踐中找到答案，來培養(yǎng)孩子的動手能力。
5、 創(chuàng)設(shè)情景，體會伊琳娜做實驗的過程。
質(zhì)疑：實驗的結(jié)果是什么?
品讀：哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。
6、 出示伊琳娜生氣和微笑兩張頭像，讓學(xué)生帶著“伊琳娜為什么生氣”和“為什么又笑了”這兩個問題讀書思考。
(1) 找出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，然后小組討論說說對上面兩個問題的理解。
(2) 結(jié)合上下文理解“哄騙”。
(3) 練讀科學(xué)家說的話，了解他這樣做的用意。
四、 拓展思維，升華認識
1、 說說做做，伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說……
2、 聯(lián)系生活中遇到的問題，我們要怎樣做?指導(dǎo)學(xué)生進行討論。
3、 總結(jié)全文。
五、 作業(yè)套餐
1、 把這個故事講給你的家人聽，并和他們交流看法。
2、 你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的，有什么不對的地方嗎?細心觀察，親自實踐，有禮貌地指出來。
【板書設(shè)計】
13、動手做做看
朗志萬 伊琳娜
哄騙 生氣、笑了(圖)
(科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。
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