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      一年級下冊《動(dòng)手做做看》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-01 17:36:43 二年級下冊 我要投稿

      人教版一年級下冊《動(dòng)手做做看》教案設(shè)計(jì)

        《動(dòng)手做做看》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      人教版一年級下冊《動(dòng)手做做看》教案設(shè)計(jì)

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)識的生字,會寫“哄、騙”兩個(gè)字。

        2、感受故事的趣味,并從中受到啟發(fā)。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)初步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        會寫個(gè)生字,感受故事的趣味,初步具有不迷信權(quán)威、勇于實(shí)踐的意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)時(shí)間:第二課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

        教師個(gè)案:

        1、認(rèn)讀詞語

        2、聽寫:快慢、漫出來、問題、提出

        二、理解課文

        1、課文里的科學(xué)家是誰啊?他提出了一個(gè)什么樣問題?應(yīng)該用什么樣的語氣讀?

        學(xué)生找到后,讀出來。教師指導(dǎo)讀出奇怪的語氣。

        2、小朋友們聽到這個(gè)問題是怎么想的呢?

        學(xué)生找出句子,練習(xí)朗讀。

        3、伊琳娜和別的小朋友想的一樣嗎? 她是怎么說的、怎么做的?

        指導(dǎo)學(xué)生讀好“媽媽的話”。體會“光”還能換成什么詞?

        教師總結(jié)

        4、請一位小學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。其他孩子觀察。提示孩子用上學(xué)過的詞,解釋實(shí)驗(yàn)。

        5、做完試驗(yàn)后,采訪孩子,你做完實(shí)驗(yàn)后,你會怎么想,怎么說?

        知道朗讀,讀出伊琳娜的語氣。

        師:伊琳娜和我們做了同樣的實(shí)驗(yàn),請同學(xué)們找到她做完實(shí)驗(yàn)后對朗志萬說的話,想想該用怎樣的語氣讀呢?

        生:(找到伊琳娜對朗志萬說的話)小聲自讀,并陸續(xù)舉手。

        師:誰來說說自己的體會,并讀給大家聽?

        生甲:我覺得應(yīng)該用生氣的語氣來讀這句話,因?yàn)橐亮漳扔X得自己受了騙。(生用生氣的語氣讀。)

        生乙:我覺得應(yīng)該用質(zhì)問的語氣來讀。(生大聲用質(zhì)問的語氣朗讀這句話)

        (師表揚(yáng)他們讀出了自己的感受。)

        生:同桌分角色自由練習(xí)朗讀。

        三、拓展實(shí)踐,深入探究

        科學(xué)家的`話不一定都是對的,你是怎樣理解的呢?

        朗志萬和伊琳娜是個(gè)怎樣的人呢?

        生:組內(nèi)交流

        師:(總結(jié))我們在生活和學(xué)習(xí)中聽到別人表達(dá)自己意見時(shí),要通過自己的思考去判斷,敢于大膽質(zhì)疑,遇到有疑問的地方,要?jiǎng)邮肿鲎隹础0研闹械膯柼栕兂山?jīng)過實(shí)踐解決后的大大的感嘆號!(完成板書)

        四、知道學(xué)生書寫“哄騙”兩個(gè)字。

        1、知道學(xué)生觀察自行,需要注意什么?

        2、書寫

        3、反饋知道。

        五、靜思名言,深化認(rèn)識

        生:齊讀名言,背誦名言。

        學(xué)生抄寫名言,積累知識。

        六、找出自己喜歡的段落,進(jìn)行朗讀展示。

        板書: 13、動(dòng)手做做看

        朗志萬 哄騙? 伊琳娜

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