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      部編版二年級上《紅馬的故事》課文

      時(shí)間:2021-08-15 17:16:27 二年級上冊 我要投稿

      部編版二年級上《紅馬的故事》課文

        紅馬的故事

        作者:桂文亞

      部編版二年級上《紅馬的故事》課文

        上小學(xué)三年級的時(shí)候,美術(shù)老師常讓我們自由畫畫。

        “畫什么都可以!崩蠋熞贿呎f,一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。他畫得真妙啊!一頭浸在水里洗澡的牛,尾巴上還停著一只蒼蠅;花瓶里有三朵百合:一朵盛開,一朵含苞待放,一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

        老師還畫漫畫:滑稽的小丑,戴面具的獅子,會(huì)走路的椅子?粗蠋煹漠嫞蠹叶寂d奮極了,吵著,嚷著:“老師畫,老師畫!”

        “自己畫!”老師把黑板擦干凈,“高興畫什么就畫什么!

        “不會(huì)畫。老師,我們不會(huì)畫!

        “怎么不會(huì)?用腦筋想,用眼睛看啦!”老師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說。

        我喜歡上美術(shù)課,最喜歡自由畫畫。老師剛才畫了一頭大水牛,我不畫牛,我畫馬,畫兩匹在賽跑的馬。

        老師一排排地“巡邏”,一面笑一面點(diǎn)頭,不時(shí)幫同學(xué)補(bǔ)上一兩筆。

        老師走到我旁邊,笑著問:“畫好啦?這是什么馬?”

        “這是紅馬!蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。我很奇怪,老師居然會(huì)認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬。

        “馬為什么是紅色的?”

        “因?yàn)橘惻芎軣崧?”

        “哈哈哈!”老師放聲大笑,說:“很好,很好!就是要這樣畫!”

        然后,老師拿起手中的筆,在我的畫紙上寫了一個(gè)大大的“90”!

        《紅馬的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1獨(dú)立學(xué)會(huì)要求掌握的10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字;學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書及聯(lián)系上下文,理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。

        2初步了解冒號的一般用法。

        3能正確、流利、分角色朗讀課文。

        4理解課文內(nèi)容,知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、注意“幫”的結(jié)構(gòu);“待”是多音字;

        2、能正確、流利、分角色朗讀課文。

        3、體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系,懂得:只有善于思考,勤于觀察,大膽想象,勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)冒號的用法。

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)內(nèi)容:

        1 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字新詞,讀順課文,初步了解文章內(nèi)容。

        2 了解小作者的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

        教學(xué)過程:

        一、激情導(dǎo)趣。

        1 你逛過動(dòng)物園嗎?誰能說說你見到的馬有什么特點(diǎn)?

        2 你見過紅馬嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇故事,故事的題目是――

        板書并指名讀課題――《紅馬的故事》

        3 讀了課題,你有什么問題想問?

        (把學(xué)生的問題寫在黑板上。)

        二、初讀課文,整體感知。

        (一)學(xué)法指導(dǎo):(課件出示)

        1、標(biāo):標(biāo)出自然段。

        2、記:畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞,問一問,記一記。

        3、畫:畫出自己喜歡的句子。

        4、問:不懂的問題。

        (二)討論:

        小組長檢查自學(xué)情況,教師巡視。

        1、教師配樂范讀

        2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文

        3、檢查生字情況

        A 出示文中生字的詞語,學(xué)生自由讀,用自己喜歡的顏色在文中圈出,再齊讀。

        B 擴(kuò)詞。

        含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭!∫黄ヱR

        C 你還能找出這樣的詞組嗎?(一幅畫)

        (三)師生交流。

        1 課文寫的是一件什么事?給你留下印象最深的'是什么?

        2 課后延伸:邊讀書邊想象并動(dòng)手畫一畫小作者的畫上畫了些什么?

        四、寫字指導(dǎo)。

        1、自主觀察“我會(huì)寫”中的字,說說你的發(fā)現(xiàn):你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)生字?

        2、重點(diǎn)師范寫以下幾個(gè)字:故、級、粉、板、事

        3、學(xué)生練筆,教師巡視指導(dǎo)。

        4、展示交流。

        強(qiáng)調(diào):左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開,“事”字的橫要注意有變化。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)內(nèi)容:

        體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系,懂得:只有善于思考,勤于觀察,大膽想象,勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。

        一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字,用“事”組詞。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,抓住關(guān)鍵詞句。

        1、平常你最喜歡什么老師上課,為什么?

        2、讀了紅馬的故事,說說文中的老師你喜歡嗎?為什么?

        3、從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡,他的學(xué)生們更喜歡?

        4、喜歡他什么?從哪些詞句讀出來?

        三、朗讀指導(dǎo),讀中品文。

        1、引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落,想象不同的心情,試用不同的語氣讀出來。

        2、分小組分角色朗讀,讀出對老師的喜愛、敬佩、感激,為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。

        四:引導(dǎo)學(xué)生說出冒號的作用

        出示句子:

        1 老師走到我旁邊,笑著問:“畫好啦?這是什么馬?”(表示提起下文)

        2 花瓶里有三朵百合:一朵盛開,一朵含苞待放,一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

        (用于總說后面,表示分說。)

        五、拓展想象:

        其他的同學(xué)看到了我的畫會(huì)想些什么?說些什么?


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