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      二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-09-08 22:55:30 宜歡 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      新部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)

        日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧,以下是小編幫大家整理的新部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

      新部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

        一、學(xué)生知能情況分析:

        二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

        二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求:

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

       。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

       。2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

       。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

        2、漢語(yǔ)拼音。

        (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

        (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

        3、識(shí)字寫(xiě)字

       。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。

       。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

        4、口語(yǔ)交際

        (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。

       。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

        (3)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

        5、閱讀

       。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

       。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

       。3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、寫(xiě)話(huà)

       。1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

       。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

       。3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

        三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、識(shí)字寫(xiě)字

        2、指導(dǎo)朗讀

        3、口語(yǔ)交際

        4、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)

        四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

        1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。

        2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

        3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

        4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2

        一、教材分析

        本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

        教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

        每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

        語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

        本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,200個(gè),以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

        本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

        1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

        2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

        3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

        5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的'思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

        6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

        7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

        8、留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

        9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

        10、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語(yǔ)言,留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě),領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

        三、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

        營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

        良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

        1、學(xué)生與文本對(duì)話(huà)

        學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

        2、學(xué)生與文本作者對(duì)話(huà)。

        作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

        3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)。

        人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà),能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà),碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

        4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話(huà)。

        人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3

        一、繼續(xù)做好摘抄積累,保證摘抄數(shù)量,提升摘抄質(zhì)量。

        做好摘抄,不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳方式,更能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。過(guò)程和內(nèi)容中的堅(jiān)持不懈,精心選擇,文辭佳句,思想文化,將會(huì)對(duì)你的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生直接的影響,關(guān)系著你豐潤(rùn)的成長(zhǎng),你生命的幸福。本學(xué)期有以下幾項(xiàng)要求。

        1、嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。

        摘抄質(zhì)量包括:內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、字跡。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語(yǔ);字?jǐn)?shù)每日不能少于200字;字跡必須工整大方。每周檢查不合格者,將批評(píng)懲罰。

        2、摘抄形式不限。

        鼓勵(lì)摘抄完畢之后寫(xiě)“心得體會(huì)”;鼓勵(lì)從詞匯積累、名人名言、優(yōu)美語(yǔ)句、文化思想、古今詩(shī)文等多方面摘抄,形式自定。

        3、作文基礎(chǔ)較差學(xué)生建議多摘抄《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《滿(mǎn)分作文》等。

        從開(kāi)頭、結(jié)尾、文采詞匯、素材、結(jié)構(gòu)搭配等多方面摘抄,邊摘抄邊記憶。在短時(shí)間內(nèi)迅速提高作文水平。

        4、建議每周五早自習(xí)用心閱讀自己摘抄的成果,早讀課代表隨時(shí)提醒;

        建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內(nèi)容。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中,便屬于自己。

        二、堅(jiān)持每周兩篇隨筆,記錄屬于心靈的文字,讓生命與生命對(duì)話(huà)。

        隨筆并非隨便之言。那從每日或每周生活基礎(chǔ)上沉淀出來(lái)的思想的結(jié)晶,是心靈的妙語(yǔ),是花季的痕跡,是稚嫩與成熟的交織,是幻想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,是用屬于你自己的生命的語(yǔ)言記錄你的生命。寫(xiě)作的同時(shí)是思索,是反省,是生活的再次沉淀,是生命與生命的對(duì)話(huà)。本學(xué)期有以下要求。

        1、隨筆內(nèi)容不限。

        可以是心靈的遨游,可以是靈感的抒發(fā),可以針砭時(shí)弊,可以旁征博引。你可以觀察生活、關(guān)注時(shí)事;你可以為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁,可以傷春悲秋;你可以模寫(xiě)仿寫(xiě),吸取精華。建議每篇隨筆確定中心。

        2、隨筆每周兩篇,每篇字?jǐn)?shù)不少于400字。

        每周檢查不合格者,責(zé)令重寫(xiě)。

        三、力爭(zhēng)每周背誦兩首小詩(shī),博古通今,豐富心靈。

        古體詩(shī)歌,詩(shī)詞曲均可,必須是名家名篇,F(xiàn)代詩(shī)要求短小精悍,通俗易懂,富含人生哲理。古代建議選擇陶淵明、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧、劉禹錫、蘇軾、辛棄疾、李清照、秦觀、關(guān)漢卿、毛澤東等等著名作家作品;現(xiàn)代詩(shī)歌建議可選擇魯迅、徐志摩、何其芳、汪國(guó)真、席慕容、舒婷等名家名作。此項(xiàng)任務(wù)每周交給語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組,由小組成員共同合作完成,其間若遇到問(wèn)題需及時(shí)提問(wèn)。形式有以下要求。

        1、每小組組長(zhǎng)最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩(shī)歌和注解打印出來(lái),內(nèi)容不超過(guò)兩張(A4紙張正反面都可打印)交給郭老師審查。若無(wú)誤,組長(zhǎng)于每周日晚自習(xí)前將詩(shī)歌在“新藝圖文”打印出來(lái),下發(fā)至班上同學(xué)。

        2、每周語(yǔ)文晚自習(xí)由小組成員帶領(lǐng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并在早讀時(shí)間盡力背誦。

        3、兩首詩(shī)歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦樣式。

        建議注解資料和評(píng)論可查閱“百度知道”。

        四、堅(jiān)持每2―3周一篇大作文系統(tǒng)訓(xùn)練,提高寫(xiě)作技巧,增強(qiáng)應(yīng)試能力?紙(chǎng)作文重要性不言而喻,需強(qiáng)抓不懈,系統(tǒng)訓(xùn)練,逐步提升。

        1、每次作文訓(xùn)練統(tǒng)一確定訓(xùn)練主題,作文題目統(tǒng)一布置話(huà)題。

        2、作文全批全改,重點(diǎn)突出應(yīng)試寫(xiě)作技巧和能力。

        3、在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一下,作文亦可在同學(xué)之間互批互評(píng),知己知彼。

        五、創(chuàng)新課前三分鐘,夯實(shí)母語(yǔ)訓(xùn)練,提升語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)時(shí)效性和實(shí)用性。

        “弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。課前三分鐘可以寓教于樂(lè),建立師生雙邊關(guān)系,激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項(xiàng)要求。

        1、演講以語(yǔ)文興趣小組為單位,可以一人講,可以多人組合講,形式不限,時(shí)間控制在3―5分鐘

        2、演講同學(xué)必須脫稿,對(duì)演講內(nèi)容必須牢記于心。

        3、每周課前三分鐘分為以下幾個(gè)欄目:

        周一:“開(kāi)心一刻”:寓莊于諧,寓教于樂(lè),笑話(huà)小品,不拘一格。從幽默中領(lǐng)略歇后語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的博大精深,培養(yǎng)表達(dá)說(shuō)話(huà),豐富寫(xiě)作素材。

        周二:“心靈雞湯”:小故事,大智慧。虔誠(chéng)的生命、不懈的追求、玄妙的禪機(jī)、恍然的頓悟都可以通過(guò)小小的故事滋潤(rùn)我們浮躁的心靈。每周一則小故事,讓我們的'心靈更豐富。如《和尚挑水》

        周三:“佳作共賞”:讀好的作品猶如邂逅美麗的春天,讓生命之樹(shù)長(zhǎng)青。短小精悍的佳作,喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品,是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的養(yǎng)分。內(nèi)容可以是如名家朱自清的《匆匆》、張愛(ài)玲的《天才夢(mèng)》、馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)想》等,篇幅較長(zhǎng)的可以半脫稿;也可以是背誦的優(yōu)秀作文,國(guó)學(xué)經(jīng)典等。通過(guò)演講、朗誦、配樂(lè)等多種形式展示自我,與師生領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊,小橋流水的和諧。

        周四:“新聞播報(bào)”:社會(huì)熱點(diǎn)中的真善美假惡丑在這里披露,師生班級(jí)校園活動(dòng)在這里發(fā)布,這里是每周的“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”。內(nèi)容選取焦點(diǎn)關(guān)注的每周新聞材料,要求在閱讀每周新聞的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自己的提煉加工。匯聚成每周“新聞播報(bào)”。每周新聞內(nèi)容不少于三條,要求在每周課前將新聞事件寫(xiě)在黑板上。

        4、每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核,滿(mǎn)分為5分。

        期末評(píng)比出優(yōu)秀小組。

        六、繼續(xù)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文興趣研究課程,評(píng)說(shuō)千古風(fēng)流,汲取優(yōu)秀品質(zhì)。

        “以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以見(jiàn)興衰”。于我們來(lái)說(shuō),以?xún)?yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點(diǎn),可以為我們照亮夜行的路,點(diǎn)亮心靈的燈。

        1、每個(gè)語(yǔ)文興趣小組確定本組所選取的風(fēng)流人物。

        可以是古代文人墨客、亦可是當(dāng)今偶像明星,鼓勵(lì)百花齊放,百家爭(zhēng)鳴。如李清照、魯迅、毛澤東、朱元璋、蔣介石、邁克爾杰克遜、科比、周杰倫、梅西等諸多人物。原則上每小組人員不能重復(fù)。

        2、小組展示以課件的形式。

        可以配以圖文、音樂(lè)、影像資料等多重方式介紹人物經(jīng)歷和成績(jī)。需在每節(jié)課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質(zhì),可以是句子或文章。

        3、每小組需在每周五課前將課件設(shè)計(jì)和內(nèi)容交于老師審核。

        4、具體操作方式可借鑒初一下期“音樂(lè)鑒賞課”。

        七、緊抓語(yǔ)文學(xué)習(xí)以書(shū)本為媒介的基礎(chǔ)知識(shí)。

        本期將就練習(xí)冊(cè)、默寫(xiě)本、文言文古詩(shī)背誦等基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)緊抓不懈,實(shí)行小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。小組組長(zhǎng)有權(quán)利去督促本小組人員認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4

        一、學(xué)生情況分析

        二年五班共有學(xué)生51人,其中男同學(xué)23人,女同學(xué)28人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識(shí)字能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,孩子本身坐不住、注意力不集中,各個(gè)方面有待加強(qiáng),有待改進(jìn)。尤其他們不喜歡讀書(shū),所以這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要特別關(guān)注和幫助的對(duì)象。班里陳碩、王寧媛、劉馨怡、尤辰初等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗讀較好。我要利用學(xué)生資源采用“一幫一,共進(jìn)步”的方法,使全體同學(xué)都能更好的發(fā)展。

        二、教材分析

        1、 內(nèi)容及編排

        本教材從專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專(zhuān)題;多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。

        2、 教材特點(diǎn)

       、艊@專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。

       、谱R(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題,而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的`詞語(yǔ),有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

       、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

        課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

       、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

       、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

       、式滩膬(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

        本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

        三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

        2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

        3、 會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

        5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

        6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

        7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

        8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

        9、對(duì)寫(xiě)有興趣,能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5

        一、教材分析

        本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的,識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ),課文寫(xiě)的是秋天的'景,秋天的人、秋天的事,口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話(huà)題。既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō),有話(huà)可說(shuō),利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,用眼去欣賞,用耳去傾聽(tīng),用心去感悟秋天。

        2、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字,要求認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞;會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

        3、在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入秋天,樂(lè)于觀察,善于欣賞,勤于動(dòng)手,善于表現(xiàn)。

        4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。

        三、教學(xué)重點(diǎn)

        1、認(rèn)字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。

        2、通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

        四、教學(xué)難點(diǎn):

        背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫(huà)面,從而了解詞語(yǔ)意思的方法。

        五、課時(shí)安排

        識(shí)字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)

        1.秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)

        2.黃山奇石2課時(shí)單元檢測(cè)與評(píng)講3課時(shí)

        3.植物媽媽有辦法2課時(shí)

        六、教學(xué)措施:

        1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

        3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫(xiě),進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

        4.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。

        七.教學(xué)策略和方法:

        談話(huà)法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法

        1.聯(lián)系生活實(shí)際:識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重交給識(shí)字方法,力求實(shí)用結(jié)合。

        2.朗讀感悟:教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。

        3.聯(lián)系生活實(shí)際:在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí),讓學(xué)生走出教室,通過(guò)觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí),了解多彩的秋天,感受秋天的美。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6

        一、班級(jí)情況分析

        這個(gè)學(xué)期,這個(gè)班有38名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生們學(xué)到了很多新單詞,積累了一些詞匯,在一定程度上發(fā)展了語(yǔ)言能力。但是,有些學(xué)生沒(méi)有自我意識(shí),學(xué)習(xí)依賴(lài)性很強(qiáng),所以他們?cè)谡n堂上的成績(jī)是不同的。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō),在未來(lái)的教學(xué)中有必要采用各種方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中感到快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,逐漸讓學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要。

        另一方面,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),并逐漸培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還是有一部分學(xué)生,寫(xiě)作習(xí)慣差,紀(jì)律性弱,不關(guān)心學(xué)習(xí),上課經(jīng)常忘記寫(xiě)作業(yè),搞小動(dòng)作。尤其是班里的一些特殊學(xué)生,由于先天智力的不足,在學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成上存在障礙。這些學(xué)生還需要不斷加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,努力達(dá)到學(xué)習(xí)的合格要求。這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)和教育任務(wù)還是很艱巨的,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。尤其是糾正和培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,學(xué)會(huì)用正確漂亮的手書(shū)寫(xiě)鉛筆字,更是需要時(shí)間的。另外,要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天看書(shū)的習(xí)慣,注重課外素養(yǎng)能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        二、教材分析

        本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目,圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),如何看待和思考問(wèn)題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)心他人,保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特征,具有一定的德育價(jià)值。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四至五篇課文和“中國(guó)園林”。各部分相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)整體。掃盲班的形式多種多樣,有單詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共34篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。

        本卷正文不再全文標(biāo)注,而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞,新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下,用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注,并提供令人愉悅的背景圖片,以引起學(xué)生注意。這本教材仍然堅(jiān)持“多書(shū)少動(dòng)”的原則,選讀的課文仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。這本書(shū)語(yǔ)言規(guī)范,通俗易懂,便于學(xué)生在朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行訓(xùn)練。插圖精美,童趣盎然,有助于學(xué)生理解文本,培養(yǎng)形象思維能力。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

        (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣。

        (2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的'習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

        (3)培養(yǎng)大聲朗讀背誦的習(xí)慣,課后愿意閱讀。

        2、漢語(yǔ)拼音

       。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,用它來(lái)幫助你閱讀、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

       。2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,背《漢語(yǔ)拼音字母表》。

        3、識(shí)字和寫(xiě)作

       。1)讀450個(gè)新單詞,寫(xiě)350個(gè)新單詞。

        (2)能夠按照書(shū)寫(xiě)順序正確書(shū)寫(xiě)和記憶新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。

        4、口頭交流

       。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),理解一段話(huà)和一個(gè)sim卡

       。3)借助語(yǔ)言理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。

        6、寫(xiě)單詞

       。1)可以用學(xué)過(guò)的單詞寫(xiě)句子,可以理順混亂的句子。

       。2)學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)出幾個(gè)連貫的單詞。

        (3)學(xué)習(xí)“恭喜”、“購(gòu)物”、“待客”等口頭溝通技巧,用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下相關(guān)內(nèi)容。

       。4)學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

        四、教學(xué)難點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)450字,寫(xiě)350字。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,結(jié)合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫(xiě)。要求能寫(xiě)的字能準(zhǔn)確讀音,認(rèn)字體,理解意思,寫(xiě)對(duì),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,寫(xiě)作要規(guī)范、正確、工整、美觀。

        2、喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣,學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

        3、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣和樂(lè)于與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內(nèi)容,主動(dòng)與人交談,講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。

        五、教學(xué)措施

        1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語(yǔ)境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法,在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

        2、注意朗讀的指導(dǎo),采用多種方法。每篇課文都要給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系學(xué)生

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7

        一、學(xué)生情況分析

        經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習(xí),已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,學(xué)生想象力豐富、大膽,對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà),有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。

        二、教學(xué)目的任務(wù):

        1,通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        2,運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

        3,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。

        三、教材分析:

        本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,以?xún)和钆c科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材,以想象為手段,以編織動(dòng)物童話(huà)故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以學(xué)生與生活、自然為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn),學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷,體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味,培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的.,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

        四、教學(xué)重點(diǎn):

        1、想象畫(huà)的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

        2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

        3、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。

        4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

        五、教學(xué)難點(diǎn):

        1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。

        2、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8

        本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本人認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),采取合理的教學(xué)方法,做到有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下:

        一、情況分析

        本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),好學(xué)上進(jìn),接受能力也較強(qiáng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)知識(shí),形成了一定的學(xué)習(xí)技能,并能正確寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語(yǔ),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句或幾句話(huà),意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然,也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,學(xué)習(xí)效率不高,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。

        二、教材分析

        全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共23課。

        1、關(guān)于識(shí)字。

        本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式:

       。1)詞串識(shí)字。

       。2)看圖會(huì)意識(shí)字。

       。3)形聲字歸類(lèi)識(shí)字。

        2、關(guān)于課文。

        全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。

        3、關(guān)于練習(xí)。

        全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。

        教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字寫(xiě)字、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)

        語(yǔ)文規(guī)律,將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的.積累和內(nèi)化。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

        (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

        (2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

       。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

        2、漢語(yǔ)拼音

       。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà)。

        (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

        3、識(shí)字寫(xiě)字

       。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。并掌握課本安排的27個(gè)常用偏旁。

       。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

        4、口語(yǔ)交際

       。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。

       。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。

       。3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。

       。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

        5、閱讀

       。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

       。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

       。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

        6、寫(xiě)話(huà)

       。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

       。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

        (3)學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

       。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

        四、教學(xué)措施

        1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

        2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。

        3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

        4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

        5、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

        6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì)。堅(jiān)持寫(xiě)小練筆,打好作文基礎(chǔ)。

        7、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,減少學(xué)生之間的差異。

        五、教學(xué)要求

        1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦,逐步養(yǎng) 成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

        2、學(xué)會(huì)本單元生字,認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語(yǔ)。按順序仔細(xì)觀察圖畫(huà),通過(guò)朗讀、背誦。學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》,能正確讀、背、書(shū)寫(xiě)。積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)詩(shī)歌。

        六、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        識(shí)字卡片、多媒體課件、頭飾、小黑板、識(shí)字轉(zhuǎn)盤(pán)

        七、課時(shí)安排。

        第1~2周第一單元10課時(shí)

        第3~4 周第二單元16課時(shí)

        第5~7 周第三單元13

        第8~9 周第四單元16

        第10~11周第五單元12

        第12~14周第六單元19

        第15~17周第七單元

        第18~19 周第八單元13

        20~22 期末復(fù)習(xí)

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9

        一、班級(jí)情況分析:

        本學(xué)期共有21名學(xué)生。在教學(xué)中,我們應(yīng)該幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),我們應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,做好思想教育工作。好學(xué)生的態(tài)度不夠認(rèn)真,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)合作,幫助他人,熱愛(ài)集體,積極參與各種活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期的重點(diǎn)是實(shí)施培訓(xùn)補(bǔ)充差異。

        二、教材分析:

        全冊(cè)教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文組成。識(shí)字安排了兩個(gè)單元,每個(gè)單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每個(gè)單元3—5課,共23課。

        1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用識(shí)字分流的方式安排生詞。全冊(cè)共安排生詞406個(gè),其中需要寫(xiě)276個(gè),其他130個(gè)只需要認(rèn)識(shí)。識(shí)字課有三種形式:

       。1)字串識(shí)字。

       。2)看圖會(huì)意識(shí)字。

       。3)形聲字分類(lèi)識(shí)字。

        2、關(guān)于課文。整本教材安排23篇課文,其中6篇韻文。有些課文內(nèi)容與秋景有關(guān);有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生了解社會(huì)和生活。

        3、關(guān)于練習(xí)。整本書(shū)共安排8個(gè)綜合練習(xí),每個(gè)單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫(xiě)作、閱讀和背誦、口頭交流等。

        三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

       。1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的.習(xí)慣;

        (2)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

        2、漢語(yǔ)拼音。

       。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà)。

       。2)了解大寫(xiě)字母,熟記漢語(yǔ)拼音字母表。

        3、識(shí)字寫(xiě)作。

        (1)準(zhǔn)確閱讀406個(gè)生詞。

        (2)掌握27個(gè)常用偏旁,正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)276個(gè)生詞。

        4、口語(yǔ)交際。

        (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),看完圖片或觀察事物,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。

        (2)能用普通話(huà)回答所聽(tīng)所讀的問(wèn)題,愿意與他人溝通,態(tài)度大方禮貌。

        5、閱讀。

       。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文,背誦指定的課文。

       。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活,理解常用詞的含義。

        6、寫(xiě)字。

       。1)能用學(xué)過(guò)的一些單詞寫(xiě)出流暢的句子;能理順序錯(cuò)誤的句子。

       。2)學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

        四、具體措施:

        1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),更新教育理念,提高教學(xué)水平,改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械培訓(xùn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立合作學(xué)習(xí)。

        2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前認(rèn)真準(zhǔn)備課件,了解教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一項(xiàng)作業(yè),及時(shí)反饋。

        3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo),彌補(bǔ)差距。充分利用課內(nèi)課外時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。

        4、注重提高學(xué)生整體素質(zhì),組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文能力。

        為教育教學(xué)服務(wù),不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

        6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

        五、教學(xué)時(shí)間安排:

        本學(xué)期所需的教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下:

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)2課時(shí)

        識(shí)字8課24小時(shí)

        課文23課69課

        8個(gè)24小時(shí)綜合練習(xí)

        小計(jì):119小時(shí)

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 10

        一、指導(dǎo)思想

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫(xiě)的。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

        二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

        1、政治思想方面:通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。

        2、語(yǔ)文知識(shí)方面

       。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。

       。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字

       、傧矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        ②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的'字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

        ③掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        ④養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

        ⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

       。ㄈ╅喿x

        ①喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

       、诮柚x物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

       、坶喿x淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

       、苷b讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

       、菡J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

       、薹e累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

       、呦矏(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

       。ㄋ模⿲(xiě)話(huà)

       、賹(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

        ②在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

       、鄹鶕(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

        (五)口語(yǔ)交際

       、賹W(xué)講普通話(huà),逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

       、谀苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

        ③聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

       、苣茌^完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

       、菖c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        ⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

        (六)綜合性學(xué)習(xí)

       、賹(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

       、诮Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

       、蹮嵝膮⒓有@、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

        三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施:

        1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。

        2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

        3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

        4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

        5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

        6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

        四、教學(xué)進(jìn)度表:

        周次

        教學(xué)內(nèi)容

       。1)識(shí)字1、(2課時(shí))1、秋天的圖畫(huà)(2課時(shí))

        (2)2、我的畫(huà)(2)3、植物媽媽的有辦法(2課時(shí))4、古詩(shī)兩首(2課時(shí))

       。3)語(yǔ)文園地一(4課時(shí))識(shí)字2、(2課時(shí))5.一株紫丁香(2課時(shí))

        (4)6.我選我.(2課時(shí))) 7、一分鐘(2)8、難忘的一天(2)

       。5)國(guó)慶長(zhǎng)假

        (6)語(yǔ)文園地二(4課時(shí))

       。7)識(shí)字3(2課時(shí))9、歡慶(2課時(shí))10、北京(2課時(shí))

       。8)11、我們成功了(2課時(shí)) 12、看雪(2課時(shí)) 語(yǔ)文語(yǔ)文園地三(4課時(shí))

       。9)識(shí)字4(2課時(shí))13.坐井觀天 (2課時(shí))14.我要的是葫蘆(2課時(shí))

        (10)15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)(2課時(shí)) 16、風(fēng)娃娃(2課時(shí))17.酸的和甜的(2課時(shí))

       。11)語(yǔ)文 園地四(4課時(shí))識(shí)字5(2課時(shí))

        (12)18.稱(chēng)贊(2課時(shí))19.藍(lán)色的樹(shù)葉(2)20.紙船和風(fēng)箏(2)

       。13)21.從現(xiàn)在開(kāi)始(2)語(yǔ)文 園地五(4課時(shí) )

       。14) 識(shí)字6(2課時(shí))22.窗前的氣球(2)23.假如(2課時(shí))

       。15) 24.日記兩則(2課時(shí))25、古詩(shī)兩首(2)語(yǔ)文 園地六(4課時(shí) )

        (16) 識(shí)字7(2課時(shí) )26、“紅領(lǐng)巾”真好(2課時(shí))27、清澈的湖水(2課時(shí))

        (17)28、淺水洼里的小魚(yú) (2課時(shí)) 29、父親和鳥(niǎo)(2課時(shí))語(yǔ)文 園地七(4課時(shí) )

       。18) 識(shí)字8(2課時(shí) )30、我是什么(2) 31、回聲(2課時(shí))

       。19) 32太空生活趣事多、(2)33、活化石(2)34農(nóng)業(yè)的變化真大(2課時(shí))

        (20) 語(yǔ)文 園地七(4課時(shí) )

       。21) 復(fù)習(xí)

       。22) 期末檢測(cè)

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 11

        一、情況分析:

        上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語(yǔ),加大讀、寫(xiě)、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。

        但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)較差,針對(duì)這種問(wèn)題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。

        二、教學(xué)要求

        教材分析

        1、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

        每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的`平臺(tái)。

        2、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求。

        3、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

        4、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

        2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

        3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

        5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

        6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

        7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

        8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

        9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

        11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 12

        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:

        復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

        認(rèn)識(shí)400-450個(gè)常用漢字,會(huì)寫(xiě)300-350個(gè)漢字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思;要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。

        繼續(xù)學(xué)習(xí)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        喜愛(ài)閱讀,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

        能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

        累積自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句等。

        對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        過(guò)程與方法:

        通過(guò)多種形式的識(shí)字活動(dòng),如游戲、比賽等,提高學(xué)生的識(shí)字興趣和效率。

        注重學(xué)生朗讀、背誦、寫(xiě)字等基本技能的訓(xùn)練,采用多種方法,確保每位學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。

        鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,積極參與課堂討論,培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

        引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。

        培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

        二、教學(xué)內(nèi)容

        識(shí)字與寫(xiě)字:

        識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重自主識(shí)字,通過(guò)詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、形聲字歸類(lèi)識(shí)字等多種方式,幫助學(xué)生掌握更多的漢字。

        寫(xiě)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣,確保他們書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

        閱讀:

        課文教學(xué)應(yīng)注重朗讀和背誦,通過(guò)充分的朗讀時(shí)間,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受語(yǔ)言的魅力。

        引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解課文中詞句的`意思,積累詞語(yǔ)和句子。

        鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物,擴(kuò)大閱讀量,豐富語(yǔ)言積累。

        口語(yǔ)交際:

        通過(guò)各種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng),如看圖說(shuō)話(huà)、角色扮演等,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

        引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣,能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

        寫(xiě)話(huà):

        從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始,逐步引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)通順的句子和連貫的話(huà)。

        鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。

        三、教學(xué)方法與措施

        創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:

        利用多媒體等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        分層教學(xué),因材施教:

        根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層教學(xué),確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

        注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力:

        注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),如朗讀比賽、寫(xiě)字比賽、口語(yǔ)交際比賽等,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

        家校合作,共同育人:

        加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),形成教育合力。

        四、教學(xué)進(jìn)度安排

        根據(jù)教材的編排和學(xué)生的實(shí)際情況,制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排表,確保每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都能按時(shí)完成。同時(shí),要預(yù)留一定的時(shí)間用于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

        五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

        教學(xué)評(píng)價(jià):

        采用多種評(píng)價(jià)方式,如課堂觀察、作業(yè)評(píng)價(jià)、單元測(cè)試等,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

        注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

        教學(xué)反思:

        定期對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

        鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 13

        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:

        鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),掌握一定數(shù)量的漢字,會(huì)寫(xiě)、會(huì)用常用漢字。

        培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,能讀懂簡(jiǎn)單的短文,理解基本內(nèi)容,并能回答相關(guān)問(wèn)題。

        提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能?chē)@主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和討論。

        學(xué)習(xí)并掌握基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則。

        過(guò)程與方法:

        通過(guò)情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等方法,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

        強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練,特別是閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

        鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)提升語(yǔ)文應(yīng)用能力。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài),增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

        引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,享受閱讀的樂(lè)趣。

        培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,激發(fā)創(chuàng)造思維。

        二、教學(xué)內(nèi)容安排

        漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)與鞏固:

        每周安排一次拼音復(fù)習(xí)課,通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式鞏固學(xué)生的拼音能力。

        識(shí)字與寫(xiě)字:

        根據(jù)教材安排,分階段學(xué)習(xí)新漢字,每課學(xué)習(xí)后安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

        定期進(jìn)行漢字聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試,鞏固記憶。

        課文學(xué)習(xí):

        精讀每篇課文,理解課文內(nèi)容,掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

        通過(guò)朗讀、背誦、復(fù)述等方式加深對(duì)課文的理解。

        結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行擴(kuò)展閱讀,拓寬學(xué)生視野。

        口語(yǔ)交際:

        設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的口語(yǔ)交際話(huà)題,如自我介紹、介紹朋友、描述事物等。

        組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

        閱讀訓(xùn)練:

        每周安排至少一次閱讀課,選取適合二年級(jí)學(xué)生的閱讀材料。

        教授閱讀技巧,如快速瀏覽、精讀、概括大意等。

        鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感,培養(yǎng)批判性思維和寫(xiě)作能力。

        寫(xiě)作訓(xùn)練:

        從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始,逐步過(guò)渡到段落和短文寫(xiě)作。

        結(jié)合日常生活和課文內(nèi)容,布置寫(xiě)作任務(wù),如寫(xiě)日記、看圖寫(xiě)話(huà)等。

        教授基本的寫(xiě)作格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則。

        三、教學(xué)措施

        分層教學(xué):根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,實(shí)施分層教學(xué),確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

        家校合作:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,形成良好的教育合力。

        多媒體輔助教學(xué):充分利用多媒體教學(xué)資源,如PPT、視頻、音頻等,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。

        評(píng)價(jià)與反饋:建立多元化評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等,及時(shí)給予學(xué)生反饋,促進(jìn)其改進(jìn)與提高。

        四、教學(xué)進(jìn)度安排

        根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保在學(xué)期結(jié)束前完成所有教學(xué)任務(wù)。具體進(jìn)度安排需結(jié)合學(xué)校校歷和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

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        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:

        復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

        認(rèn)識(shí)常用漢字約400-450個(gè),會(huì)寫(xiě)約300-350個(gè)漢字。

        掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

        學(xué)習(xí)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        喜歡閱讀,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

        學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲、不指讀。

        能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

        能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

        對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        過(guò)程與方法:

        采用自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

        通過(guò)多種形式的朗讀、背誦、復(fù)述等活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

        利用多媒體和實(shí)物教具,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

        鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

        引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)他人,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

        鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和感受,培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。

        二、教學(xué)內(nèi)容

        漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

        識(shí)字寫(xiě)字:認(rèn)識(shí)常用漢字約400-450個(gè),會(huì)寫(xiě)約300-350個(gè)漢字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字。

        閱讀:學(xué)習(xí)課文約24-34篇,包括不同體裁和主題的課文。通過(guò)閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,積累詞語(yǔ)和句子。

        口語(yǔ)交際:通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交流能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。

        寫(xiě)話(huà):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        三、教學(xué)措施

        課前準(zhǔn)備:認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。注重同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系和單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容。

        課堂教學(xué):

        面向全體學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。

        采用多種教學(xué)方法和手段,如游戲、表演、猜謎語(yǔ)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

        注重朗讀指導(dǎo),充分利用插圖和多媒體資源,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

        課后輔導(dǎo):及時(shí)做好教學(xué)反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫扶,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。

        家校合作:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        四、教學(xué)進(jìn)度安排

        根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度。確保每個(gè)單元和每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)任務(wù)都能按時(shí)完成,并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

        五、教學(xué)評(píng)價(jià)

        采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)話(huà)能力等。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們的自我反思和合作能力。

        二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 15

        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:

        識(shí)字與寫(xiě)字:掌握本冊(cè)教材要求的生字約300個(gè),能正確書(shū)寫(xiě),并理解其在不同語(yǔ)境中的意義。

        閱讀理解:能流利朗讀課文,理解課文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)概括文章大意,感受文章表達(dá)的思想感情。

        口語(yǔ)表達(dá):能?chē)@主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流,表達(dá)清晰,有條理。

        寫(xiě)作基礎(chǔ):學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子和段落,能夠用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句,初步掌握日記、看圖寫(xiě)話(huà)等寫(xiě)作形式。

        過(guò)程與方法:

        通過(guò)朗讀、背誦、討論等多種方式,提高學(xué)生的語(yǔ)言感受力和理解力。

        運(yùn)用情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

        鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,拓寬知識(shí)面,提高閱讀能力和寫(xiě)作水平。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的`情感,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

        通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀文學(xué)作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德情操。

        培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        二、教學(xué)內(nèi)容安排

        識(shí)字與寫(xiě)字:

        每周安排2-3課時(shí)進(jìn)行生字教學(xué),包括生字認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、組詞造句等。

        定期進(jìn)行生字聽(tīng)寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)比賽,鞏固學(xué)習(xí)成果。

        閱讀教學(xué):

        每篇課文安排2-3課時(shí),包括預(yù)習(xí)、精讀、討論、拓展等環(huán)節(jié)。

        引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者情感,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

        鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,每月推薦一次好書(shū),組織讀書(shū)分享會(huì)。

        口語(yǔ)表達(dá):

        結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際活動(dòng),如角色扮演、小組討論等。

        每周安排一次“小小演講家”活動(dòng),讓學(xué)生輪流上臺(tái)分享自己的故事或觀點(diǎn)。

        寫(xiě)作訓(xùn)練:

        從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始,逐步過(guò)渡到段落和短文寫(xiě)作。

        結(jié)合生活實(shí)際和課文內(nèi)容,布置寫(xiě)作任務(wù),如日記、看圖寫(xiě)話(huà)、小作文等。

        定期展示優(yōu)秀作品,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

        三、教學(xué)措施

        因材施教:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和策略。

        情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

        家校合作:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

        多元評(píng)價(jià):采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

        四、教學(xué)進(jìn)度安排

        根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。具體進(jìn)度安排可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

        五、總結(jié)與反思

        每單元或每月結(jié)束后,進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思,分析教學(xué)過(guò)程中的得失,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

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