二年級上冊《藍(lán)樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間：2017-11-23 編輯：林儀手機(jī)版

　　二年級上冊《藍(lán)樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課，

　　課件出示風(fēng)景圖：瞧這圖畫，遠(yuǎn)處有小山，近處有美麗的房子，房子周圍有小樹，但樹葉是藍(lán)色的，這就是李麗同學(xué)的作品，你覺得好看嗎?你有什么想問的?對呀!為什么會是藍(lán)色的呢?

　　師板書 :19藍(lán)色的樹葉 (畫藍(lán)樹葉)

　　二、初讀課文，識字寫字

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，思考一下。另外，老師還有一個要求，請同學(xué)們借助拼音把生字讀準(zhǔn)，難讀的字多讀幾遍。能做到嗎?

　　2、匯報(bào)交流：

　　(1)過渡：大家讀得太認(rèn)真了!你們一定能準(zhǔn)確地把本課的會認(rèn)字讀出來，現(xiàn)在接受考驗(yàn)吧!

　　(2)帶拼音、脫音節(jié)，開火車讀。(貼黑板)

　　(3)分兩堆擺：從字音上看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)齊讀：分析字形

　　(5)小組里說記法：我用什么方法記住了什么字? 你們剛才用了哪些識字方法呀?哪個小組有不會記的字?

　　(6)變變小魔術(shù)：術(shù)—木削—消住—柱—注沿—船—鉛

　　(7)猜字游戲：

　　主人在河邊(注) 一刀切斷小月亮(削) 從嘴里落到地上(吐)

　　(8)玩猜詞游戲：動作猜詞——(桌子、拿書、皺眉、削鉛筆、盒子)

　　( 9)誰敢讀句：1、李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”

　　你們向別人借過東西嗎?仿照這句子說一說你是怎樣借的嗎?

　　三、細(xì)學(xué)理解課文內(nèi)容。

　　過渡：李麗為什么跟林園園借綠色的畫筆呢?我們一起先學(xué)課文的第1自然段。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)指名讀。

　　思考：李麗為什么要向林園園借綠鉛筆?

　　(2)生邊讀邊找答案，用“——”劃在書上。

　　(3)看圖1，找哪個是李麗，哪個是林園園。

　　(4)指名說答案。

　　生：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。

　　過渡：林園園借給李麗綠鉛筆了嗎?最后她畫的樹葉是什么顏色的?(藍(lán)色的)。你從課文的第幾段看出來的?(第5自然段)。下面我們就學(xué)習(xí)第5自然段。

　　2.學(xué)習(xí)第5自然段。

　　(1)指名讀。

　　問：林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

　　(2)觀察圖2。

　　問：林園園看什么?臉色怎么樣?心情怎樣?又是怎么想的?

　　生：林園園看見李麗畫的藍(lán)樹葉，臉紅了。十分難過，暗暗地想：自己沒有借給李麗綠筆太不對了，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助，可自己卻沒有那樣做。以后再也不能這樣做了，見同學(xué)有困難，應(yīng)該伸出熱情之手，去幫助同學(xué)。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　我們讀這段應(yīng)該把李麗認(rèn)真畫的態(tài)度讀出來，還要把林園園難過、不好意思的語氣讀出來。

　　自己試讀　指名讀　齊讀

　　假如你在李麗旁，你會怎樣?

　　過渡語：其實(shí)林園園有把筆遞給她嗎?為什么李麗沒有接林園園的綠畫筆?下節(jié)課，我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)2～4段，從她們的對話中細(xì)細(xì)品味吧!