一、教材及學(xué)情分析
《保護(hù)有益的小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本次口語(yǔ)交際的話題是“保護(hù)有益的小動(dòng)物”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深化。教材的表述為:說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益,怎么有益;討論討論我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們。從教材的表述來(lái)看,本次口語(yǔ)交際提出了三個(gè)要求:一是說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益;二是說(shuō)說(shuō)怎么有益;三是圍繞“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物”這個(gè)話題組織討論、開(kāi)展口語(yǔ)交際。從教材的課程體系來(lái)看,本單元從《識(shí)字7》就提出了“保護(hù)動(dòng)物是大事”;課文設(shè)置了《“紅領(lǐng)巾”真好》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚(yú)》和《父親和鳥(niǎo)》。通觀本單元的課程設(shè)計(jì),整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是圍繞“人與動(dòng)物、人與自然應(yīng)該和諧相處,相融相依”這樣的話題來(lái)進(jìn)行的。從識(shí)字、學(xué)文到口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,都是通過(guò)學(xué)生的感受、內(nèi)化以及表達(dá)逐步形成能力,樹(shù)立保護(hù)有益的小動(dòng)物、珍愛(ài)生命的意識(shí)。
兒童喜歡動(dòng)物,幾乎每個(gè)學(xué)生對(duì)動(dòng)物都有一種特殊的喜愛(ài)之情。二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),開(kāi)始具備一定說(shuō)話的能力,但要讓他們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)就組織好語(yǔ)言,并規(guī)范地表達(dá)出來(lái),還是有一定的難度。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)、想象力豐富、好表現(xiàn)、情緒易于調(diào)動(dòng)等特點(diǎn)。首先激發(fā)學(xué)生從興趣入手,利用做游戲,創(chuàng)設(shè)情景等方式激發(fā)學(xué)生交際的欲望,有利于學(xué)生口語(yǔ)交際的情境,讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中積極思考、表達(dá)。下面就這節(jié)課做如下設(shè)計(jì):
理一理:溫習(xí)單元內(nèi)容。
說(shuō)一說(shuō):有益的小動(dòng)物。
議一議:如何保護(hù)小動(dòng)物。
練一練:內(nèi)在深化情感。
擴(kuò)一擴(kuò):拓展升華主題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣,能說(shuō)出幾種對(duì)人類有益的小動(dòng)物和怎么有益,并能說(shuō)自己保護(hù)小動(dòng)物的方法。
2.過(guò)程與方法。
創(chuàng)設(shè)情境,順勢(shì)而導(dǎo),進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,使學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生交流時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌的習(xí)慣,有表達(dá)的欲望;增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣,能積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上,把話說(shuō)通順,意思表達(dá)完整。
四、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法、游戲法、合作交流法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)有益小動(dòng)物的資料,了解它們對(duì)人類有什么益處以及保護(hù)小動(dòng)物的措施。
六、課時(shí)安排
一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)理一理:溫習(xí)單元內(nèi)容
回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)入新課。板書(shū):保護(hù)有益的小動(dòng)物
出示口語(yǔ)交際要求:
說(shuō):聲音響亮,態(tài)度自然,吐字清楚,把話說(shuō)通順。
聽(tīng):認(rèn)真傾聽(tīng)。
(二)說(shuō)一說(shuō):有益的小動(dòng)物
1.小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?(播放《走進(jìn)動(dòng)物世界》)看一看視頻,你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物?
2.出示問(wèn)題:在你們喜歡的小動(dòng)物中,你認(rèn)為哪些是對(duì)人類有益的?可以說(shuō)圖上的,也可以說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物或拿出自己的資料來(lái)讀讀。
、賹W(xué)生表達(dá)。
②老師引導(dǎo)尋找規(guī)律,把話說(shuō)完整并進(jìn)行示范。
示例:名稱 樣子 作用
、蹖W(xué)生表達(dá)。
、茉俅翁岢稣f(shuō)話要求:
說(shuō):聲音響亮,態(tài)度自然,吐字清楚,把話說(shuō)通順。
聽(tīng):認(rèn)真傾聽(tīng)。
3.以開(kāi)火車游戲,練習(xí)說(shuō)話。
(三)議一議:如何保護(hù)小動(dòng)物
1.請(qǐng)四人一組進(jìn)行討論,看誰(shuí)想的辦法最多、最好。
2.老師梳理總結(jié),播放課件:說(shuō)一說(shuō),讓我們行動(dòng)起來(lái)做一下這些事吧。
、俨粋Α⒉煌媾、不捕食小動(dòng)物,看到別人捕殺要勇敢制止。
②給流浪的動(dòng)物一個(gè)家。
③保護(hù)環(huán)境。
④盡我們的所能做一做這些事吧。樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)并從自己做起。同時(shí)向身邊的人積極宣傳。獻(xiàn)出我們的愛(ài)心。
3.同學(xué)們想出的辦法真多!真好!(播放課件)
播放一級(jí)、二級(jí)瀕危動(dòng)物圖片,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的情感。
(四)練一練:內(nèi)在深化情感
1.師生合作,仿編拍手歌。
2.生生合作,仿編拍手歌。
(五)擴(kuò)一擴(kuò):拓展升華主題
(六)作業(yè)布置
1.說(shuō)一說(shuō),把你知道的有益小動(dòng)物介紹給身邊的人。
2.做一做,設(shè)計(jì)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳牌。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
保護(hù)有益的小動(dòng)物
認(rèn)識(shí) 行動(dòng)
保護(hù)家園