《我們成功了》教學反思

　　教材簡析：

　　2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了!

　　電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。

　　北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。

　　世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

　　教學目標

　　1.指導學生自主學習字詞，會認 14 個生字，會寫 10 個生字，并結合詞語的學習，理解字義，識記字形。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3.培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。

　　重點難點

　　1.教學重點：識字寫字。

　　2.教學難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。

　　教學準備

　　課件、字詞卡片。

　　課時安排 3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1.每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。

　　2.大家說的都屬于個人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢?指名述說。

　　二、創(chuàng)設情境

　　1.出示五環(huán)旗，讓學生說一說這是什么旗幟?說一說自己對奧運會的知識了解多少。學生講述后教師加以補充。

　　2.放錄像，重溫北京申辦奧運成功那一神圣時刻。

　　3.記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過?這是什么時刻?

　　4.看過的同學當時心情怎樣?

　　三、初讀課文,學習生字

　　1.自讀課文，借助拼音讀準字音。

　　(1)標出自然段。

　　(2)用自己喜歡的符號標出不認識的字，利用拼音或字典自主識字。

　　(3)同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認識的生字。(培養(yǎng)學生養(yǎng)成和同學交流合作的習慣。)

　　2.匯報交流識字的成果。

　　(1)出示會認的生字，你認識這個字嗎?在哪兒見過，怎么認識的?(尊重學生的認知水平，調動他們的識字積累，給學生搭設展示自我的舞臺，關注學生的學習方法。)

　　(2)學生匯報學習成果，讀字音、記字形、組詞、說話。(培養(yǎng)學生合作的意識。)

　　(3)教師強調字音的重點、記字形的方法。

　　翹舌音：申

　　后鼻音：京 洋 擁 相 揚

　　熟字加偏旁：擁 淚 洋 抱 相 傳 揮

　　熟字換偏旁：蘿——鑼

　　形近字：四——匹

　　編字謎：略

　　3.鞏固檢測生字。

　　(1)用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚、北京。(開火車讀、指名讀。)

　　(2)用投影出示練習題。(以小組比賽的形式進行。)

　　找出本課中帶“三點水”的字。

　　找出本課中帶“提手旁”的字。

　　找出是后鼻音的字。

　　用“淚、揚”分別組詞。

　　(幫助學生及時的總結規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學習方法。小組比賽的形式有助于調動學生的學習積極性。)

　　四、指導寫字

　　1.鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。

　　2.引導學生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

　　3.結合學生的發(fā)現(xiàn)，重點指導寫“京、互、匹”三個字。讓學生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上;“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應該向左邊斜;“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

　　4.教師范寫。

　　5.學生練習寫字。

　　6.同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學畫一面小紅旗。

　　五、再讀課文

　　1.檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學認真聽，指出讀錯的字。

　　2.想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.復習詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚。

　　2. 2001 年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了!”讓我們再一次走進那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧!

　　二、朗讀課文，感悟內容

　　1.理解感悟課文第一自然段。

　　(1)齊讀第一自然段。

　　(2)理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?(重點詞語的理解，幫助學生感悟文本的內容，為學生有感情地朗讀打下了基礎。)

　　(3)你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?

　　(4)教師范讀，指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋�！弊x出喜悅的心情。

　　2.理解感悟課文二、三自然段。

　　(1)從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。

　　(2)人們都是用怎樣的行動來表達自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮?大聲地讀一讀。重點理解“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。

　　(3)引導學生從“任激動的淚水盡情流淌”體會出人們激動的心情。

　　(4)讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利!(全班表演讀。)(教師富有激情的話語，可以感染學生，讓學生體會到成功的喜悅，從而用朗讀表達出這種情感。)

　　3.齊讀第四自然段，拓展延伸。

　　到了 2008 年，你幾歲了?到時候你想為奧運會做點什么嗎?

　　三、激情朗讀

　　1.師生共同朗讀全文。

　　2.聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時刻，幾代人的夢想在那一刻實現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布——我們成功了!

　　第三課時

　　一、鞏固生字

　　同桌比賽認讀生字。

　　開火車認讀生字。

　　找朋友，說話練習。

　　二、指導寫字

　　引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

　　提醒學生注意 1)、京的上橫、互的下橫是長橫;

　　2)申、洋二字的豎為主筆。

　　3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

　　4)匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;

　　5)、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

　　教師范寫。學生練習寫字。

　　展示學生的作業(yè)，評出進步獎。

　　三、實踐活動：

　　讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育。

　　四、作業(yè)

　　1.抄寫要求會寫的字和組成的詞語。

　　2.搜集資料了解北京，了解奧運。

　　3、完成練習冊。

　　板書設計

　　《我們成功了》教學札記

　　2001 年 7 月 13 日的那個夜晚，當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時，所有華夏兒女的心都沸騰了�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的就是那個激動的夜晚北京的歡騰場面，教學中我讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。課前準備時找到申奧成功的錄像實況，在教學中要讓學生感受到當時的熱烈場面。同時注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設閱讀情境;注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。引導學生把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。注重培養(yǎng)學生情感的同時，注重對學生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”來寫的。讓學生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”?讓學生有目的、有方向地去思考。教學效果較好。