日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      初二上冊《蠟燭》優(yōu)秀教案

      時間:2021-03-04 12:53:50 八年級上冊 我要投稿

      初二上冊《蠟燭》優(yōu)秀教案

        [教學目標]

      初二上冊《蠟燭》優(yōu)秀教案

        1.探究作品中人物的心理活動,感受人物的內(nèi)心世界。

        2.學習作者通過細膩的動作描寫刻畫人物性格的方法。

        3.體會作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結(jié)的友誼。

        [教學重點與難點]

        學習用動作、心理活動刻畫人物性格的方法。

        [教學時數(shù)]

        一課時

        [教學方法]

        朗讀法 討論法

        [教學準備]

        學生查找有關第二次世界大戰(zhàn)的資料,了解在這次戰(zhàn)爭中侵略者犯下的罪行,弄清課文所牽涉的歷史背景。

        [教學過程]

        一.導入

        蠟燭在我們的文化內(nèi)涵中往往有“燃燒自己,點亮別人”的無私奉獻精神。在蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的筆下它又有什么含義呢?

        二.導學階段

        出示教學目標

        檢查預習

        1.給加點字注音

        拂曉   瓦礫  地窖   鞠躬  顫巍巍  舀水  腋窩  揣在

        2.學生介紹搜集的有關第二次世界大戰(zhàn)的知識。

        閱讀課文,整體把握課文內(nèi)容:(小組交流,指名回答)

        1.速讀課文,復述課文,然后再用一句話概括出課文的主要內(nèi)容。

        *引導學生復述課文內(nèi)容,然后交流并討論。

        *本文描寫一個南斯拉夫老婦人冒著炮火,掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后,將珍藏多年的喜燭點燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的`感人故事。

        2.學生朗讀課文,把握文章的記敘要素。

        時間:第二次世界大戰(zhàn)期間,1944年9月19-20日

        地點:貝爾格萊德的薩伐河上一座橋前的方場

        人物:老婦人瑪利·育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫

        事件:第二次世界大戰(zhàn)期間,一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了,一位飽受法西斯侵略戰(zhàn)爭之苦的南斯拉夫母親不顧槍林彈雨,以驚人的毅力安葬了烈士,拿出自己珍愛的結(jié)婚的花燭點在烈士墳頭。

        3.梳理文章思路:從敘事過程看,全文共分四部分。

        第一部分(1-7)講紅軍戰(zhàn)士偷襲犧牲。

        第二部分(8-31)講老婦人冒著炮火掩埋烈士。這一部分是全文的核心。

        第一層(8-13)炮火余生,發(fā)現(xiàn)烈士。

        第二層(14-26)冒著炮火,掩埋烈士。

        第三層(27-31)點燃蠟燭,守護烈士。

        第三部分(32-42)老婦人的英雄行為感動了紅軍戰(zhàn)士。

        第四部分(43-44)再現(xiàn)并贊美蠟燭的火焰。

        精讀課文,感悟老婦人的形象,體會文章的思想感情。

        1.這篇戰(zhàn)地通訊非常感人,給人留下難忘的印象,這樣的藝術效果是怎樣產(chǎn)生的?

        事件感人、人物感人(選材上、寫法上如突出環(huán)境、突出蠟燭等細節(jié))

        2.默讀課文,找出令你感動的一個片段進行交流,并且說出為什么。

        l事件感人的因素:

        1)環(huán)境危險,炮火連天——想到老婦人不顧生死。

        2)年老體弱,掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。

        3)保護遺體——想到老婦人對烈士的感情。

        4)燭光閃爍——想到老婦人奉獻的精神。

        3.引導討論:作品中反復描寫戰(zhàn)爭的場面,在文章中有何作用?

        “附近一帶”一段環(huán)境描寫,渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛,烘托了主人公的無私和勇敢。她早已置個人安危于度外了。在猛烈的炮火下,育乞西平靜地整理烈士的遺體,清理墓坑,吻別死者,掩埋烈士,守護英靈。這些是只有母親才有的對兒子的動作,我們能真切感受到的是老婦人育乞西滿心的哀痛!疤鞖夂芾,四下里很靜,除了炮彈的炸裂聲外,沒有任何其他聲音!痹俅武秩玖藵庵氐目植篮桶吹臍夥,烘托了老人失去愛子般的傷痛。

        4.作品中如何刻畫老婦人這個人物形象的?(動作和心理)

        動作描寫是刻劃人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。老婦人在炮火下平靜地整理烈士的遺體,清理墓坑,吻別死者,掩埋烈士,你是如何看待老女人這一切行動的?

        5.誰來總結(jié)一下老婦人的形象?

        1)老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦,她對侵略者滿懷深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。

        2)年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上,她無比沉痛,她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。

        3)她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼,她進入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。

        4)紅軍烈士獻出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物,把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。

        6.老婦人拿出自己珍藏多年的蠟燭出來說明了什么?并說說這個人物形象身上寄托著作者怎樣的感情。

        探究主旨

        1.文章中的蠟燭除了實指“蠟燭”外,還有沒有其他深刻的含義?

        1)紅軍烈士生命之光。

        2)寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。

        3)兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

        2.珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭點燃在紅軍戰(zhàn)士的墳頭,老婦人又靜靜地在寒夜守護著紅軍戰(zhàn)士。全文就是這樣在詩意般的境界中抒寫了那“不會熄滅的火焰”,這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意?

        第(28)自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等詞,可見蠟燭非比尋常的意義。老婦人把看得比自己的生命都珍貴,今天卻把這份過日子珍貴的感情獻給一個異國的烈士。它點燃起的火焰是“永遠不會熄滅的”。結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界,情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上,是人類最美好的感情。

        3.主旨:這篇戰(zhàn)地通訊,是一首贊美詩,一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

        6.布置作業(yè)

        1.完成課后練習題二

        2.聯(lián)系課文內(nèi)容,描寫一段老婦人的外貌

        3.預習下一課

        附板書

        一、戰(zhàn)士偷襲犧牲

        二、老婦人掩埋戰(zhàn)士  ①發(fā)現(xiàn)烈士 ②掩埋烈士 ③守護戰(zhàn)士

        精心選材    三、老婦人英雄行為感動戰(zhàn)士

        四、再現(xiàn)并贊美火焰。

        環(huán)境描寫: 渲染氣氛  烘托人物心情

        動作描寫   整理  清理  吻別  掩埋  守護——母對子:敬意與哀痛

        特定語境中句子的含意

        母親對烈士  最崇高最熱烈最誠摯的感情;人類最美好的感情

      【初二上冊《蠟燭》優(yōu)秀教案】相關文章:

      初二上冊《蠟燭》教案10-05

      初二上冊語文《蠟燭》教案03-23

      初二上冊《蠟燭》說課稿03-07

      初二上冊《蠟燭》教學設計03-05

      初二上冊《蠟燭》課堂實錄03-06

      人教版初二上冊《蠟燭》教學設計03-06

      初二上冊《紅蠟燭》教學設計03-07

      初二上冊語文《蠟燭》教學實錄10-05

      初二上冊《背影》優(yōu)秀教案03-14