初二上冊《蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
。、探究作品中人物的心理活動(dòng),感受人物的內(nèi)心世界。
。、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫刻畫人物性格的方法。
3、體會(huì)作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結(jié)的友誼。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用心理活動(dòng)刻畫人物性格的.方法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)方法】
討論法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。薄W(xué)生查找有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料,了解在這次戰(zhàn)爭中侵略者犯下的罪行,弄清課文所牽涉的歷史背景。
。、預(yù)習(xí)課文。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí),聽寫詞語
拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 燒灼 偷襲 間歇 聳立 匍匐 顫巍巍
僵硬 舀水 腋窩 揣在 屏障 肅穆 精疲力竭
二、導(dǎo)入
。薄W(xué)生介紹搜集的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的知識(shí)。
。病⒆髡撸何髅芍Z夫(1915-1979),蘇聯(lián)作家。
三、閱讀課文,整體把握
。、學(xué)生朗讀課文,把握文章的記敘要素。
時(shí)間:第二次世界大戰(zhàn)期間,1944年9月19日
地點(diǎn):貝爾格萊德的撒伐河岸
人物:老婦人瑪利·育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫
事件:一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了,南斯拉夫母親不顧槍林彈雨,以驚人的毅力安葬了烈士,拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚時(shí)的花燭點(diǎn)在烈士的墳頭。
。病⒛x課文,找出令你感動(dòng)的一個(gè)片段進(jìn)行交流,并且說出為什么。
注意:人物的動(dòng)作和心理。
這個(gè)南斯拉夫母親在戰(zhàn)爭中飽受苦難,她把蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士當(dāng)作自己的親人,她的愛和恨是鮮明、深沉的。作品刻畫老婦人沒有語言,只有動(dòng)作,作者通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫展現(xiàn)了老婦人美好的心靈,表達(dá)了這位南斯拉夫母親對紅軍戰(zhàn)士的愛,讓讀者感知到這位母親偉大的內(nèi)心世界。
。场⒋θ宋镄睦砭毠P:
閱讀這段文字,設(shè)想下段落中的老婦人會(huì)有怎么樣的心理活動(dòng),寫下來,一二百字。
“即使在這個(gè)當(dāng)兒,老婦人也沒有說話,她只不過抬起眼睛來,朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼,十分莊嚴(yán)地對他們深深一鞠躬;然后,用她的黑色大圍巾拉直了,顫巍巍地走了。沒有再回過頭來?匆幌履窍灎T和那些士兵!
注意引導(dǎo)從老婦人對戰(zhàn)士的崇敬和熱愛,以及對失去戰(zhàn)士的悲痛心情把握。
四、問題研討
。薄⑽闹械摹跋灎T”有何作用?
2、文中多次提到“德國人的炮火轟響”有何作用?
。、文章結(jié)尾兩句話的含義。
五、作業(yè)
。薄⑼瓿烧n后練習(xí)題二。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容,描寫一段老婦人的外貌。
。场㈩A(yù)習(xí)下一課。