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人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案，希望能夠幫助到大家。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、欧e累“鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當(dāng)”等詞語(yǔ)，掌握它們的讀音和詞義。
⑵了解新聞相關(guān)知識(shí)。
�、橇私鈨蓜t新聞的歷史背景。
�、劝盐招侣劦膬�(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
�、婆囵B(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。
3、德育目標(biāo)：
了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。
2、把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。
【教學(xué)方法】
1、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合：
整個(gè)教學(xué)以聽(tīng)和讀為主要手段，從“新聞的內(nèi)容”“新聞的結(jié)構(gòu)”“新聞的.特點(diǎn)”三個(gè)角度對(duì)課文作反復(fù)閱讀，以學(xué)生討論為主，教師相機(jī)誘導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2、延伸拓展法：
新聞是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體，為讓學(xué)生切實(shí)把握這種文體，教學(xué)中宜選擇幾則新聞引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，劃分主體部分的層次。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、錄音機(jī)、中央電視臺(tái)新聞錄音磁帶、文字資料。
【教學(xué)過(guò)程】
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
朗讀新聞，要求學(xué)生聽(tīng)讀，辨明字音及詞義，積累詞語(yǔ);指導(dǎo)學(xué)生從六個(gè)方面把握新聞的主要內(nèi)容，培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力;把握兩則新聞戰(zhàn)爭(zhēng)的主題;能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)正確聽(tīng)讀。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們，你喜歡讀報(bào)嗎?喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎?喜歡新聞，可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。今天我們學(xué)習(xí)的兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自一代偉人之手。
播放《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲，教師板書(shū)文題。
二、引導(dǎo)學(xué)生把握新聞的內(nèi)容
1、教師播放選自“中央電視臺(tái)新聞30′”中的一則新聞錄音，要求學(xué)生用“我聽(tīng)說(shuō)……”的句式說(shuō)出自己所聽(tīng)的內(nèi)容。
2、選幾位同學(xué)交流，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。教師順勢(shì)點(diǎn)明聽(tīng)新聞要抓住內(nèi)容的六要素，也就是記敘六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。
3、把握《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的主要內(nèi)容：
多媒體播放描寫(xiě)人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片片斷。
教師用新華社播音員的口吻朗讀這篇新聞稿，學(xué)生聽(tīng)讀，要求聽(tīng)清字音，初知文意：
教師提示一些字的讀音及詞義。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)了解新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。
2、初步學(xué)會(huì)分析新聞。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀新聞的興趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、啟發(fā)、組織學(xué)生自己設(shè)問(wèn)答問(wèn)。
教學(xué)手段：
多媒體投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、[投影]新聞(動(dòng)畫(huà))
二、[教師引導(dǎo)]
你平時(shí)在哪里能夠看到新聞?
[學(xué)生交流]：報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)上
三、[教師引導(dǎo)]
你想了解新聞的哪些知識(shí)?
[學(xué)生交流]待定
四、[投影]教師建議
1、閱讀預(yù)習(xí)提示1、2兩小段。
2、閱讀106頁(yè)《寫(xiě)消息》。
3、結(jié)合書(shū)下注釋閱讀課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》劃出你要掌握的有關(guān)新聞的內(nèi)容。
五、[投影]教師指導(dǎo)
在紙上寫(xiě)上你所不懂的問(wèn)題，請(qǐng)教別人。
設(shè)計(jì)一個(gè)好題目考考你的小組長(zhǎng)或課代表。
[學(xué)生交流]
六、[投影]強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
特點(diǎn)：真實(shí)性(真)
簡(jiǎn)明性(簡(jiǎn))
時(shí)效性(新)
結(jié)構(gòu)：標(biāo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)主體
背景結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)言：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。
以記敘、描寫(xiě)為主
七、[能力訓(xùn)練]投影網(wǎng)上新聞
美發(fā)現(xiàn)可能屬于哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的碎片
新華網(wǎng)北京2月24日專電據(jù)法新社23日?qǐng)?bào)道，美國(guó)官員稱，搜索人員日前在內(nèi)華達(dá)州又發(fā)現(xiàn)一塊可能屬于哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的碎片。
目前，這塊碎片的數(shù)字照片已被送往美國(guó)國(guó)家航空航天局進(jìn)行確認(rèn)。有關(guān)部門此前認(rèn)為，哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)起落裝置的`一部分就墜落在內(nèi)華達(dá)州的沙漠地帶。
本月1日，美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在降落過(guò)程中突然爆炸解體，機(jī)上7名宇航員全部遇難。美國(guó)有關(guān)部門隨即展開(kāi)大規(guī)模的搜索行動(dòng)，希望找到更多的
航天飛機(jī)殘骸，以便徹底查明事故原因。(完)
要求學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)，談?wù)勍ㄟ^(guò)閱讀新聞可以給我們帶來(lái)什么好處。
八、[結(jié)束語(yǔ)]課后希望學(xué)生多讀新聞增長(zhǎng)最新知識(shí)，作出理智判斷。
九、[作業(yè)]網(wǎng)上閱讀新聞，進(jìn)行交流。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)）。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀分析兩則新聞，學(xué)習(xí)如何快速提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力；通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的信息整合與表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、客觀分析問(wèn)題的態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新聞的結(jié)構(gòu)和要素，學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地把握新聞的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的`新聞報(bào)道，體現(xiàn)新聞的真實(shí)性和時(shí)效性。
教學(xué)準(zhǔn)備
《新聞兩則》課文材料
新聞報(bào)道實(shí)例若干
多媒體教學(xué)設(shè)備
新聞寫(xiě)作模板
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境導(dǎo)入：播放一段近期的新聞視頻或展示一則新聞報(bào)道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這則新聞講了什么？你是從哪里獲取這些信息的？引出新聞的概念及其重要性。
二、新課講授（約20分鐘）
新聞基本概念講解：
定義：新聞是對(duì)新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道。
六要素介紹：何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果。
結(jié)構(gòu)分析：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
課文閱讀分析：
學(xué)生分組閱讀《新聞兩則》，每組負(fù)責(zé)分析一則新聞。
小組討論，找出每則新聞的六要素和結(jié)構(gòu)組成部分，并派代表分享。
三、合作探究（約15分鐘）
案例分析：提供幾則不同類型的新聞報(bào)道（如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等），讓學(xué)生分組分析其結(jié)構(gòu)和要素，比較異同。
小組討論：討論新聞報(bào)道中如何平衡客觀性與傾向性，以及新聞對(duì)于社會(huì)的作用和影響。
四、實(shí)踐操作（約15分鐘）
模擬新聞編寫(xiě)：給出一個(gè)簡(jiǎn)單的新聞事件（虛構(gòu)或真實(shí)），要求學(xué)生根據(jù)新聞六要素和結(jié)構(gòu)，以小組為單位編寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。
展示與評(píng)價(jià)：每個(gè)小組展示自己的新聞報(bào)道，其他小組成員及教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注新聞的準(zhǔn)確性和吸引力。
五、總結(jié)歸納（約5分鐘）
回顧本課學(xué)習(xí)的新聞基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)新聞在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。
鼓勵(lì)學(xué)生日常生活中多關(guān)注新聞，提高信息篩選和判斷能力。
六、作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于學(xué)�；蛏鐓^(qū)最新事件的新聞報(bào)道，要求包含新聞的所有要素，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)收集學(xué)生作業(yè)和課堂反饋，評(píng)估教學(xué)效果，特別是學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解和新聞編寫(xiě)的能力，以便后續(xù)教學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，考慮引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演“記者發(fā)布會(huì)”，增加課堂的趣味性和實(shí)踐性。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、為何、結(jié)果如何），掌握新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾）。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀分析、小組討論、模擬寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從新聞中快速準(zhǔn)確地獲取關(guān)鍵信息。
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道，把握新聞的客觀性、真實(shí)性和時(shí)效性。
教學(xué)準(zhǔn)備
新聞兩則的原文材料。
多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT展示新聞結(jié)構(gòu)圖示、相關(guān)視頻資料。
分組討論話題卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段近期新聞視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：這段視頻說(shuō)了什么？怎么這么快就知道了核心內(nèi)容？引出新聞的定義和特點(diǎn)。
二、講授新知（約20分鐘）
新聞基礎(chǔ)知識(shí)介紹：講解新聞的六要素和基本結(jié)構(gòu)，使用PPT展示清晰的圖解。
文本分析：分發(fā)《新聞兩則》材料，指導(dǎo)學(xué)生找出每則新聞的六要素和結(jié)構(gòu)部分，小組討論后全班分享。
三、合作探究（約15分鐘）
小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一則課外新聞，要求分析其六要素和結(jié)構(gòu)，并討論該新聞的`意義及影響。
匯報(bào)交流：各小組代表分享分析成果，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化對(duì)新聞結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的理解。
四、實(shí)踐操作（約15分鐘）
模擬寫(xiě)作：給出一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)事情境，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利閉幕，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。
互評(píng)與展示：完成寫(xiě)作后，小組內(nèi)交換閱讀并提出修改建議，選出優(yōu)秀作品在班級(jí)展示。
五、總結(jié)反饋（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的新聞基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)。
情感升華：強(qiáng)調(diào)新聞對(duì)于傳遞信息、引導(dǎo)輿論、記錄時(shí)代的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)敏銳的新聞視角。
六、作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于校園生活的小新聞報(bào)道，要求包含新聞的所有基本要素，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生參與度、作業(yè)完成情況及課堂互動(dòng)效果進(jìn)行反思，調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能有效掌握新聞寫(xiě)作的基本技巧，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)新聞學(xué)的興趣。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)）。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀分析兩則新聞，學(xué)習(xí)如何快速提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力；通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的信息整合與表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、客觀分析問(wèn)題的態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新聞的六要素和基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地提煉新聞信息。
難點(diǎn)：理解新聞背后的深層意義，嘗試分析新聞的立場(chǎng)和視角，以及如何在寫(xiě)作中體現(xiàn)客觀性和準(zhǔn)確性。
教學(xué)準(zhǔn)備
新聞兩則的原文材料。
相關(guān)的歷史背景資料。
新聞寫(xiě)作框架示意圖。
小組討論問(wèn)題卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情景創(chuàng)設(shè)：展示近期的一則新聞標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生討論他們是如何獲取這則新聞的，以及為什么這則新聞會(huì)引起他們的'注意。引出新聞的特點(diǎn)及其在日常生活中的重要性。
二、新知講授（約20分鐘）
新聞基本概念：介紹新聞的定義、作用及分類。
新聞六要素：詳細(xì)解釋何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。
新聞結(jié)構(gòu)解析：
標(biāo)題：吸引讀者注意。
導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)要概述新聞核心內(nèi)容。
主體：詳細(xì)展開(kāi)事件，提供證據(jù)和細(xì)節(jié)。
背景：介紹事件發(fā)生的環(huán)境或歷史條件。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)或提出看法、建議。
三、文本閱讀與分析（約20分鐘）
分發(fā)材料：將《新聞兩則》的原文分發(fā)給學(xué)生。
自主閱讀：學(xué)生默讀，標(biāo)記出新聞的六要素和結(jié)構(gòu)部分。
小組討論：分組討論每則新聞的主題、重要信息、作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，以及新聞背后可能的社會(huì)影響。
班級(jí)分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
四、寫(xiě)作實(shí)踐（約15分鐘）
情境設(shè)定：假設(shè)學(xué)校發(fā)生了一件重要事件，如一次成功的科技展覽或體育比賽勝利。
寫(xiě)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新聞的基本結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)一篇關(guān)于該事件的簡(jiǎn)短新聞報(bào)道。
小組互評(píng)：完成后小組內(nèi)交換閱讀，根據(jù)新聞的六要素和結(jié)構(gòu)完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié)（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：快速回顧新聞的六要素和結(jié)構(gòu)。
情感升華：強(qiáng)調(diào)新聞?wù)鎸?shí)、客觀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生做有責(zé)任感的信息傳播者。
六、作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于自己生活中有趣事件的新聞報(bào)道，要求包含新聞的所有基本要素。
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，思考新聞報(bào)道與個(gè)人日記的區(qū)別。
教學(xué)反思
本課結(jié)束后，教師應(yīng)收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的效果，特別是學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解和實(shí)際寫(xiě)作能力的提升情況，以便于后續(xù)教學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；理解新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景）。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀新聞能力和快速篩選主要信息的.能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利的來(lái)之不易，從中獲得有益啟示；體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確精練，感受人民解放軍的英雄氣概。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解新聞內(nèi)容，把握新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確精練，理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放新聞片段或朗讀新聞稿，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：你喜歡讀新聞嗎？為什么？新聞對(duì)我們有什么意義？
整體感知
教師檢查預(yù)習(xí)情況，糾正字音，如“潰退（kui）”、“銳不可當(dāng)（dang）”等。
研讀反思
分析新聞的六要素，理清記敘的六要素。
研讀新聞的結(jié)構(gòu)，特別是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體的作用及內(nèi)容。
討論新聞中使用的精確、飽含情感的詞語(yǔ)，如“百萬(wàn)大軍”、“橫渡”、“突破”等，體會(huì)其表達(dá)效果。
合作探究
學(xué)生分組討論新聞的特點(diǎn)，如觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確等。
拓展延伸
要求學(xué)生快速默讀《中原我軍解放南陽(yáng)》，運(yùn)用所學(xué)新聞知識(shí)進(jìn)行分析。
討論兩則新聞的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深對(duì)新聞文體的理解。
總結(jié)歸納
總結(jié)新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)新聞在我們生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注新聞，提高信息素養(yǎng)。
布置作業(yè)
反復(fù)朗讀課文，體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確精練。
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)筆記。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握新聞的基本知識(shí)和寫(xiě)作技巧，能夠區(qū)分新聞的不同類型。
過(guò)程與方法：通過(guò)模擬電視新聞播報(bào)的方式，體驗(yàn)新聞制作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受新聞的力量，認(rèn)識(shí)到新聞在傳播信息、引導(dǎo)輿論方面的重要作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新聞的基本知識(shí)和寫(xiě)作技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)模擬新聞播報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)過(guò)程
序曲：走進(jìn)電視新聞世界
播放電視新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生感受電視新聞的魅力。
介紹電視新聞的基本構(gòu)成和制作流程。
模擬新聞播報(bào)
將學(xué)生分成地圖繪制組、場(chǎng)景設(shè)置組、鏡頭剪輯組和播音員組。
各組根據(jù)課文內(nèi)容完成任務(wù)，如繪制渡江戰(zhàn)役地圖、設(shè)計(jì)訪談背景、剪輯新聞畫(huà)面、朗讀新聞稿等。
進(jìn)入演播廳
學(xué)生輪流擔(dān)任播音員、軍事家、主持人等角色，模擬電視新聞播報(bào)和訪談過(guò)程。
教師和其他學(xué)生作為觀眾，參與討論和評(píng)價(jià)。
坐上觀眾席
引導(dǎo)學(xué)生從觀眾的角度思考新聞播報(bào)的效果和影響力。
討論新聞報(bào)道者的情感傾向、軍事家的.分析是否準(zhǔn)確以及戰(zhàn)爭(zhēng)資料的補(bǔ)充等。
總結(jié)反思
總結(jié)模擬新聞播報(bào)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。
強(qiáng)調(diào)新聞的真實(shí)性和客觀性，以及新聞工作者在傳播信息中的責(zé)任。
布置作業(yè)
撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己感興趣的新聞事件的報(bào)道，注意新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
觀看最新的電視新聞節(jié)目，記錄并分析其中的新聞要素和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)）。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生快速提取信息和歸納總結(jié)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和信息篩選能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：新聞六要素的識(shí)別與應(yīng)用，新聞結(jié)構(gòu)的分析。
難點(diǎn)：理解新聞背后的歷史背景和社會(huì)意義，以及新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和客觀性。
教學(xué)準(zhǔn)備
《新聞兩則》課文材料
相關(guān)歷史背景資料
新聞寫(xiě)作示例
多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：展示近期一條熱點(diǎn)新聞，引導(dǎo)學(xué)生討論其內(nèi)容、特點(diǎn)及吸引人的`地方，引出新聞的概念及其重要性。
二、新課講授（約25分鐘）
新聞基礎(chǔ)知識(shí)介紹
定義：什么是新聞？為什么新聞重要？
新聞的六要素講解，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明每個(gè)要素的作用。
新聞結(jié)構(gòu)分析
詳細(xì)解析《新聞兩則》的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生找出并討論每一部分的作用和特點(diǎn)。
舉例說(shuō)明不同類型的新聞在結(jié)構(gòu)上的異同。
歷史背景融入
提供《新聞兩則》所涉及的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解新聞事件的社會(huì)環(huán)境和意義。
三、合作探究（約15分鐘）
分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一則新聞進(jìn)行深入分析，包括識(shí)別六要素、結(jié)構(gòu)劃分，并嘗試解讀其背后的意義。
分享交流：各組派代表分享分析成果，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生提問(wèn)或補(bǔ)充。
四、實(shí)踐操作（約10分鐘）
模擬寫(xiě)新聞：給出一個(gè)簡(jiǎn)短的情境或事件，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、客觀的表達(dá)。
五、總結(jié)反饋（約5分鐘）
回顧要點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞基本知識(shí)和分析技巧。
自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和存在的疑問(wèn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)定小目標(biāo)。
六、作業(yè)布置
閱讀并分析一篇報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上的新聞報(bào)道，完成一份分析報(bào)告，包括新聞的六要素、結(jié)構(gòu)分析以及個(gè)人感悟。
教學(xué)資源建議
利用多媒體展示歷史圖片、視頻片段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
準(zhǔn)備一些經(jīng)典新聞案例，用于對(duì)比分析，加深理解。
可以邀請(qǐng)學(xué)校校報(bào)編輯或當(dāng)?shù)赜浾邅?lái)班級(jí)分享新聞采編的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)）。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀分析兩篇新聞，學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵信息；通過(guò)小組討論，提升合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，理解新聞報(bào)道對(duì)社會(huì)生活的影響。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：新聞六要素的識(shí)別與新聞結(jié)構(gòu)的理解。
難點(diǎn)：如何從新聞報(bào)道中提煉有效信息，并進(jìn)行合理的歸納總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含兩篇新聞原文、新聞結(jié)構(gòu)圖示、相關(guān)歷史背景資料。
新聞閱讀任務(wù)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論。
相關(guān)歷史事件的視頻或圖片材料，增加教學(xué)的直觀性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境導(dǎo)入：播放一段近期重大新聞的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的重要性及其在日常生活中的作用，引入本課主題。
二、新知講授（20分鐘）
新聞基本概念介紹：講解新聞的定義、特點(diǎn)及作用。
新聞六要素講解：結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)解釋何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果。
新聞結(jié)構(gòu)分析：展示新聞結(jié)構(gòu)圖示，說(shuō)明各部分的作用，并以一篇新聞為例具體分析。
三、課文閱讀與分析（20分鐘）
自主閱讀：學(xué)生分組，每組分配一篇新聞，利用閱讀任務(wù)單進(jìn)行自主閱讀。
小組討論：討論新聞的六要素、結(jié)構(gòu)，并嘗試用自己的話簡(jiǎn)述新聞內(nèi)容。
分享交流：各組派代表分享閱讀成果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
四、實(shí)踐操作（15分鐘）
模擬新聞編寫(xiě)：給定一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)事話題，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利閉幕，讓學(xué)生根據(jù)新聞的六要素和結(jié)構(gòu)嘗試編寫(xiě)一篇短新聞。
展示與評(píng)價(jià)：小組間相互展示，師生共同點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)信息的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。
五、總結(jié)拓展（10分鐘）
回顧總結(jié)：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新聞閱讀與寫(xiě)作的`重要性。
課外延伸：建議學(xué)生關(guān)注每日新聞，選擇感興趣的一則進(jìn)行六要素分析，下次課前分享。
情感升華：討論新聞報(bào)道對(duì)于塑造公眾觀點(diǎn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。
作業(yè)布置
完成一篇新聞的六要素分析表，選取當(dāng)天報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上的新聞。
閱讀一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的長(zhǎng)篇新聞報(bào)道，寫(xiě)一篇200字的摘要。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
積累新聞相關(guān)的詞匯，掌握新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力，迅速篩選主要信息。
了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中人民解放軍的英勇事跡，感受正義必勝的歷史規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解新聞內(nèi)容，把握新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會(huì)新聞中蘊(yùn)含的深厚情感和準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、相關(guān)視頻資料、新聞錄音磁帶。
預(yù)習(xí)生字詞，查閱解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放新聞錄音或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新聞學(xué)習(xí)的主題。
教師配樂(lè)朗誦《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī)，聲情并茂地導(dǎo)入課文。
整體感知
快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括新聞報(bào)道的內(nèi)容。
檢查預(yù)習(xí)情況，糾正生字詞的讀音。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
當(dāng)當(dāng)播音員：指導(dǎo)學(xué)生如何重讀、停頓，讀出新聞的情感色彩。
當(dāng)當(dāng)軍事家：分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景、形勢(shì)預(yù)測(cè)等。
當(dāng)當(dāng)主持人：設(shè)計(jì)導(dǎo)播語(yǔ)、采訪問(wèn)題和結(jié)束語(yǔ)。
地圖繪制組：繪制渡江戰(zhàn)役的.軍事地圖，標(biāo)注軍隊(duì)行進(jìn)路線。
場(chǎng)景設(shè)置組：設(shè)計(jì)軍事訪談的背景、服裝、道具等。
鏡頭剪輯組：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇適合的畫(huà)面與新聞內(nèi)容相匹配。
來(lái)當(dāng)制片人：將學(xué)生分成地圖繪制、場(chǎng)景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組，模擬電視新聞制作過(guò)程。
進(jìn)入演播廳：
精讀分析
分析新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
理解新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
討論新聞中的精確、飽含情感的詞語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果。
拓展延伸
學(xué)生仿照上述學(xué)習(xí)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。
討論兩則新聞在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。
總結(jié)提升
總結(jié)新聞學(xué)習(xí)的收獲，強(qiáng)調(diào)新聞的重要性和實(shí)用性。
布置作業(yè)：觀看相關(guān)紀(jì)錄片，撰寫(xiě)觀后感；預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 11
教學(xué)目標(biāo)
掌握新聞的基本要素和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀新聞的能力，提高信息篩選和整合能力。
感受新聞中蘊(yùn)含的歷史意義和情感色彩。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：新聞六要素和結(jié)構(gòu)的掌握。
難點(diǎn)：新聞?wù)Z言的理解和分析。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)生字詞，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景。
新聞相關(guān)知識(shí)的.簡(jiǎn)要介紹材料。
教學(xué)過(guò)程
知識(shí)簡(jiǎn)介
介紹新聞的基本要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
介紹新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
對(duì)應(yīng)摘讀
再次閱讀兩則新聞，劃分并摘出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
分析各部分在新聞中的功能和相互關(guān)系。
閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽(yáng)》，摘出新聞的六要素。
分析并討論各要素在新聞中的作用。
摘讀六要素：
摘讀五部分：
精讀分析
分析新聞中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)其表達(dá)的情感和意圖。
討論新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和精練性，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些語(yǔ)言特點(diǎn)。
合作探究
小組討論：兩則新聞在寫(xiě)法上有哪些異同點(diǎn)？
全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。
拓展延伸
學(xué)生自主閱讀其他新聞作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。
撰寫(xiě)新聞短評(píng)或新聞稿，提高實(shí)踐能力。
總結(jié)提升
總結(jié)新聞學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和收獲，強(qiáng)調(diào)新聞在社會(huì)生活中的重要性。
布置作業(yè)：關(guān)注最近的新聞事件，撰寫(xiě)一篇新聞短評(píng)；預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
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