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      語文八年級上冊《赤壁》導學案

      時間:2021-09-16 18:00:48 八年級上冊 我要投稿

      部編人教版語文八年級上冊《赤壁》導學案

        一、預習案

      部編人教版語文八年級上冊《赤壁》導學案

       。ㄒ唬⿲W習目標

        1.反復誦讀詩歌,品味感悟詩歌精美的語言。

        2.領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵,積累文言詞語和詩歌的修辭方式,提高對詩歌藝術(shù)的審美能力。

        3.理解詩歌的思想內(nèi)容,感受作者的人格魅力,培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。

       。ǘ⿲W習重點

        理解詩歌的思想內(nèi)容,感受作者的人格魅力,培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。

        (三)預習導學

        1.資料鏈接

        ★作者簡介

        杜牧(803-約852),字牧之,號樊川居士,漢族,京兆萬年(今陜西西安)人,唐代詩人。杜牧人稱“小杜”,以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”,著有《樊川文集》。

        ★背景透視

        赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方,在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此地,而是湖北黃岡的赤鼻磯,所以說杜牧此詩雖為詠史詩,其實也是借題發(fā)揮。

        ★赤壁簡介:

        赤壁,地名,東漢獻帝十三年(208年)周瑜大敗曹操處,現(xiàn)在湖北省赤壁西北長江南岸。這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場,有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題,實則是懷古詠史之作。

        ★赤壁之戰(zhàn):

        發(fā)生于漢獻帝建安十三年(208)十月的赤壁之戰(zhàn),是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍,而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜,乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。

        2.朗讀課文、劃分節(jié)奏。

        赤壁

        折戟沉沙/鐵未銷,自將磨洗/認前朝。

        東風不與/周郎便,銅雀春深/鎖二喬。

        3.詞義解釋。

        折戟:指殘破的兵器。折,折斷。戟,古代一種兵器。

        銷:銹蝕。

        將:把,拿。

        前朝:以前的年代。

        東風:春風。

        4.理解詩句

       。1)東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

       。2)折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。

        二、探究案

        1.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起?這樣寫有何作用?

        沙里沉埋著鐵戟,點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕,誘發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件,常會被無情的時光銷蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟,使詩人無法平靜,因此他要磨洗并辨認一番,發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文作鋪墊。

        2.歷史上一般怎樣評價赤壁之戰(zhàn)?詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的?

        周瑜火燒赤壁,是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役,多贊美之詞。詩人不以成敗論英雄。認為赤壁之戰(zhàn)的勝利,不過是借助東風而已,有很大的偶然性,否則就會有相反的結(jié)果。

        3.體會“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

        詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因,而是提出一個與事實相反的假設(shè)——不刮東風,不用火攻,周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局詩人沒有直說,而是以兩個美女的命運象征國家命運,以小見大,別出心裁。這兩句也曲折地反映了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟:只要有機遇,相信自己也會大有作為。

        4.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

        詩人慨嘆歷史上英雄成名的'機遇,是因為他自己生不逢時,有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。同時,詩人借古諷今,告誡當朝統(tǒng)治者要把握時局,不要因輕敵而亡國。

        三、課堂小結(jié)

        這首詠史吊古詩。詩的開頭二句,借物起興,慨嘆前朝人物事跡,后二句議論:赤壁大戰(zhàn),周瑜火攻,倘無東風,東吳早滅,二喬將被虜去,歷史就要改觀。曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩的構(gòu)思極為精巧,點染用功。

        四、拓展延伸

        詠史赤壁

        胡曾

        烈火西焚魏帝旗,周郎開國虎爭時。

        交兵不假揮長劍,已挫英雄百萬師。

        參考答案

        一、

        3.

        折戟:指殘破的兵器。折,折斷。戟,古代一種兵器。

        銷:銹蝕。

        將:把,拿。

        前朝:以前的年代。

        東風:春風。

        4.(1)這是一支深埋泥沙的斷戟,雖歷時久遠,但并未完全銹蝕,我拿起來把它磨光洗凈,認出是東吳破曹時的遺物。

       。2)假如東風不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。

        二、

        1.沙里沉埋著鐵戟,點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕,誘發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件,常會被無情的時光銷蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟,使詩人無法平靜,因此他要磨洗并辨認一番,發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文作鋪墊。

        2.周瑜火燒赤壁,是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役,多贊美之詞。詩人不以成敗論英雄。認為赤壁之戰(zhàn)的勝利,不過是借助東風而已,有很大的偶然性,否則就會有相反的結(jié)果。

        3.詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因,而是提出一個與事實相反的假設(shè)——不刮東風,不用火攻,周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局詩人沒有直說,而是以兩個美女的命運象征國家命運,以小見大,別出心裁。這兩句也曲折地反映了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟:只要有機遇,相信自己也會大有作為。

        4.詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇,是因為他自己生不逢時,有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。同時,詩人借古諷今,告誡當朝統(tǒng)治者要把握時局,不要因輕敵而亡國。

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