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      語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-18 17:05:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      統(tǒng)編版語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。下面是小編收集整理的統(tǒng)編版語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀參考,希望有所幫助。

      統(tǒng)編版語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

        篇一:統(tǒng)編版語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、讀通課文,理清課文的脈絡(luò)。賞讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。

        2、有感情朗讀課文,認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗,體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。

        3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受南方的優(yōu)美風(fēng)光,受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        能分辨課文中寫(xiě)的是具體事物還是作者的聯(lián)想,初步認(rèn)識(shí)這些聯(lián)想的作用。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        課文最后一句話(huà)中作者標(biāo)點(diǎn)的用法。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入新課,質(zhì)疑

        出示天堂,教師問(wèn):

        天堂是什么意思?

        在我國(guó)南方生長(zhǎng)著一種美麗的榕樹(shù),樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)兒。它們自由自在,快樂(lè)地生活,就像樂(lè)園一樣,這就是我們今天要學(xué)的鳥(niǎo)的天堂。

        板書(shū):鳥(niǎo)的天堂

        我國(guó)著名作家巴金曾和他的朋友一起欣賞了這鳥(niǎo)的天堂,那么,今天,我們就跟隨巴老一起去欣賞這鳥(niǎo)的天堂。

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由朗讀課文,要求:

        讀通,流利。

        2、拼讀生字,理解詞語(yǔ)。

        3、思考:

        作者幾次去鳥(niǎo)的天堂?為什么說(shuō)大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂?

        三、檢查反饋

        1、指名讀詞語(yǔ),提出有否不理解的詞語(yǔ),齊讀。

        2、作者和朋友幾次去鳥(niǎo)的天堂?哪些章節(jié)寫(xiě)了第一次,哪些章節(jié)寫(xiě)了第二次?

        3、分段。

        四、再讀課文,品析有關(guān)段落及句子

        1、快速閱讀課文,并談?wù)勀愕诙斡斡[了鳥(niǎo)的天堂后的感受。

        作者去了鳥(niǎo)的天堂后,有怎樣的感受呢?找出作者游覽鳥(niǎo)的天堂后的感受的句子。

        出示:

        昨天是我的眼睛騙了我,那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂。

        這是個(gè)什么句子,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        想一想,第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂為什么加引號(hào),第二個(gè)為什么不加引號(hào)?

        2、教師過(guò)渡:

        為什么大榕樹(shù)是你的天堂呢?這到底是棵怎樣的樹(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)大榕樹(shù)的句子。

        ⑴出示:

        我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一棵大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù),枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一棵大樹(shù)臥在水面上。

        朗讀,從這段話(huà)里你讀出了什么?描寫(xiě)的是一種怎樣的景象?

        還有哪些句子也是寫(xiě)大榕樹(shù)的?

       、瞥鍪荆

        那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這段話(huà)中,你讀出了什么?哪些詞寫(xiě)出了大榕樹(shù)有旺盛的生命力?怎樣朗讀這句話(huà)?

        教師過(guò)渡:

        這是一棵長(zhǎng)有許多枝丫,枝上有生根,具有旺盛生命力的大榕樹(shù),為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂呢?或者說(shuō)成為鳥(niǎo)的.天堂還具備哪些條件?

       。ㄞr(nóng)民不許捉,自然環(huán)境好,有山有水,樹(shù)木枝葉繁茂等。)

        3、這里的鳥(niǎo)真幸福,我們也為它們高興,一起用喜悅的心情朗讀這一段。

        4、教師過(guò)渡:

        那鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得這樣呢?找出鳥(niǎo)兒們活動(dòng)的句子。

        交流。

        出示:

        起初四周?chē)浅G屐o。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍,便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái),接著又看見(jiàn)第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌。很快地,這棵榕樹(shù)就變得很熱鬧了。到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來(lái),通郵的在撲翅膀。

        篇二:統(tǒng)編版語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“槳、律”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語(yǔ)。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

        3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、掌握本課的生字詞。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1、“天堂”用來(lái)比喻什么?

        2、(出示課件1)看,鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里自由飛翔,多么快樂(lè)。這里就是鳥(niǎo)兒們快樂(lè)的天堂。

        5、從這段話(huà)中,你讀出了什么?從哪些詞里可以看出這里是鳥(niǎo)兒們生活的樂(lè)園?還有哪些句子也寫(xiě)出這一點(diǎn)?

        板書(shū):鳥(niǎo)的天堂

        二、自主學(xué)習(xí),合作探究(出示課件2)

        1、生初讀課文,把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來(lái),可以用查字典、向同學(xué)請(qǐng)教等方式解決。

        2、大聲朗讀課文,試著用簡(jiǎn)單的話(huà)介紹課文內(nèi)容。

        3、指名分段讀課文,邊聽(tīng)邊想:(出示課件3)

        作者到“鳥(niǎo)的天堂”去過(guò)幾次?分別在什么時(shí)候?看到了什么?

        4、匯報(bào),交流。

        三、學(xué)習(xí)1~4自然段

        1、自由朗讀1~4自然段,邊讀邊思考:(出示課件4)

        請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括這部分的主要內(nèi)容。(出示課件5)

        板書(shū):作者和朋友們劃船出去玩。

        2、賞析好句:(出示課件6)

        找出這部分中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)其作用

        生總結(jié),匯報(bào)

        這是一個(gè)比喻句。把劃水的聲音比作樂(lè)曲,體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美,同時(shí)也點(diǎn)明作者的心情是愉悅的。

        指導(dǎo)朗讀。

        四、小結(jié)(出示課件7)

        這一次,“我們”去鳥(niǎo)的天堂,卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。為什么?這部分中,作者把精力放在景物描寫(xiě)上,又是為了什么?下節(jié)課我們一起來(lái)揭曉。

        五、布置作業(yè)。(出示課件8)

        1、掌握本課的生字詞。

        2、繼續(xù)朗讀課文,看看“鳥(niǎo)的天堂”到底是怎樣的。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

        聽(tīng)寫(xiě)生字詞。(出示課件9)

        白茫茫規(guī)律榕樹(shù)糾正錯(cuò)誤片刻

        天堂應(yīng)接不暇錯(cuò)過(guò)興奮留戀

        二、快速閱讀,把握重點(diǎn)

        1、讀5~14自然段,思考下面的問(wèn)題。(出示課件10)

        A作者詳細(xì)描寫(xiě)大榕樹(shù)的目的是什么?

        B描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們,作者用了怎樣的順序?

        C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變?

        2、把握重點(diǎn)段落:

       。1)指名讀5~9自然段:(出示課件11)

        說(shuō)一說(shuō),本文主要描寫(xiě)了大榕樹(shù)的什么特點(diǎn)?

        板書(shū):大、美

       。2)課文里哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大?

       。ㄉ页鲈~語(yǔ)、句子,讀一讀。)(出示課件12)

       。3)課文哪些地方是寫(xiě)榕樹(shù)的美的?(出示課件13)

        板書(shū):大榕樹(shù)的靜態(tài)美。

        找出體現(xiàn)大榕樹(shù)動(dòng)態(tài)美的句子。

        板書(shū):動(dòng)態(tài)美

        作者對(duì)這棵大榕樹(shù)流露出什么樣的思想感情?你是從哪些句子中體會(huì)出來(lái)的?(出示課件15)

       。4)有感情地朗讀5~9自然段。

       。ǔ鍪菊n件16)

       。5)讀10~13自然段,思考:這次作者看到了什么?(出示課件17)(6)這里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)?找出相關(guān)的語(yǔ)句。

        板書(shū):多、歡熱鬧景象

        (出示課件18)

       。7)對(duì)鳥(niǎo)兒們的描寫(xiě)主要采用了哪種描寫(xiě)?找出相關(guān)語(yǔ)句。

        板書(shū):動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

        (8)有感情地朗讀10~13自然段。

        3、朗讀第14自然段。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。

       。ǖ拇_,確實(shí),果真。因?yàn)檫@里既有適合鳥(niǎo)類(lèi)生存的自然環(huán)境,又有人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù),所以感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。)

        板書(shū):離開(kāi)對(duì)生命的熱愛(ài)和贊美

        4、小結(jié):文章抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),給人鮮明的印象。

        三、總結(jié)課文,升華情感(出示課件20)

        通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你有什么收獲?

        四、布置作業(yè)。

        1、抄寫(xiě)并積累課文第八自然段。

        2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的意見(jiàn)或建議。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        略

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