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      小學(xué)三年級(jí)語文《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-27 11:09:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      小學(xué)三年級(jí)語文《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)目的要求:

      小學(xué)三年級(jí)語文《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、讀懂詩句,體會(huì)詩的意境和思想感情

        2、學(xué)會(huì)生字新詞,理解“蹊”、“恰”等詞的`意思

        3、背誦這首詩

        4、利用學(xué)校園藝景點(diǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        理解詞語,讀懂詩句,有感情地朗讀

        三、教具安排:

        錄音

        四、板書設(shè)計(jì):

        江畔獨(dú)步尋花

        黃四娘家花滿蹊

        千朵萬朵壓枝低 花多

        留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 花美

        自在嬌鶯恰恰啼

        五、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,板書課題

        1、啟發(fā)談話:我們學(xué)過許多古詩,誰來背一首,指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》師板出課題,學(xué)生擠讀。

        2、釋題;題目什么意思,你能說說嗎?不行的話,請(qǐng)看詩后注釋⑴,指名學(xué)生說說詩題意思。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》

        1、學(xué)生自讀古詩3分鐘左右,然后指名說說讀懂了什么?

        2、精讀第一句:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。

        ⑴指名讀這一句

       、茊枺鹤x了這一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些寫出了黃回娘家花的多?

       、侵笇(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀

        3、精讀第二句,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。

        ⑴指名讀這一句

       、茊枺狐S四娘家的花很多了,這些花怎么樣,你如何知道的?

        ⑶想家:如果蝴蝶黃鶯會(huì)說話,它們看見這么多這么美的花,會(huì)說些什么?

       、戎笇(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀

        4、品味、賞析;你最喜歡詩中的哪句或哪詞?說……為什么?

        5、感情朗讀古詩

        (三)遷移、應(yīng)用

        杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》寫出了春天草長(zhǎng)鶯飛,生機(jī)勃勃的景象,寫得妙極了,同學(xué)們,看看窗外的植物園,想想我們美麗的校園,你能將本詩換何字變成你的嗎?

        學(xué)生的詩:

       、胖参飯@獨(dú)步尋花

        植物園內(nèi)花滿蹊

        千朵萬朵壓枝低

        留連戲蝶時(shí)時(shí)舞

        自在嬌鶯恰恰啼

       、茖W(xué)校獨(dú)步尋花

        楊園小學(xué)花滿蹊

        千朵萬朵壓枝花

        留連戲蝶時(shí)時(shí)舞

        自在嬌鶯恰恰啼

       、巧泻(dú)步尋花

        尚湖公園花滿蹊

        ………………………

        六、作業(yè)

        抄寫古詩

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