幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案（通用16篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇1
夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球�；谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。
教學(xué)要求：
1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹、皮。
2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。
3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。
2.紙筆、顏料、膠水。
3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。
教學(xué)方法：
觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。
先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹，了解合歡樹。
教學(xué)過程
1.提問幼兒合歡樹的名稱
簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。
2.對(duì)照實(shí)物，觀察、講述、認(rèn)識(shí)。
樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。
樹皮：樹皮輕度縱裂。
樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。
葉子的顏色：綠色；
葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；
葉子的生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。
花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。
花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）
果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。）
�。▽�(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。）
3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。
合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；
木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用；
合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物， 被列為地震觀測(cè)的首選樹種；
合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。
4.撿落花。
老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。
5.粘貼、添畫。
讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。
6.展評(píng)幼兒作品。
繼續(xù)觀察合歡樹，并做簡(jiǎn)單記錄。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多練。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）
�。�1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。
�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫。
師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3、觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？矗枚嗨�，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說說、折折中認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。
2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。
3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。
學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過程
一、通過講講、折折認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。
二、幼兒通過猜測(cè)圖形的變化，感知梯形的特征。
三、師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說出梯形特點(diǎn)。
師：“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”
通過折一個(gè)角的形式，教師結(jié)合手勢(shì)，幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。
梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。
四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。
交待要求，明確折法。
師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙，請(qǐng)你也用折一折的方法，把他變成梯形。
五、幼兒操作，動(dòng)手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。
六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。
師：“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”
在觀察、比較多種圖形的過程中，進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請(qǐng)你把梯形找出來，說出理由?
七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。
幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。
師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。
八、自定圖形特征分類。
師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分。
九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。
師：“在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請(qǐng)你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。”
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不透明的盒子里面放著香菜。
香菜盆栽。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過盒子引起孩子的好奇心。
經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。
活動(dòng)過程：
一、出示盒子
1、猜猜盒子里面裝的什么？
2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸，說一說。
有葉子還細(xì)細(xì)的菜。
3、這是什么菜那？打開盒子看一看。
我們吃過很多的菜，卻不知道它叫什么。
二、香菜盆栽
1、看一看。
像草長(zhǎng)得還不一樣，也是綠色的。
2、聞一聞。
有一股香香的味道。
3、嘗一嘗。
說不出來，挺好吃的。
三、香菜的吃法
1、這個(gè)菜叫做香菜。
2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。
3、有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲，會(huì)變得更美味。
4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如在最后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上，再進(jìn)行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀(jì)律有些亂了。
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、講述自己認(rèn)識(shí)的樹，并進(jìn)行表征。
2、區(qū)分認(rèn)識(shí)落葉樹和常青樹，并能進(jìn)行分類
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、表達(dá)的能力。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做好帶孩子們到戶外觀察樹的準(zhǔn)備。
2、楊樹、松樹及各種樹木圖片若干。
3、畫紙、彩筆等。
三、活動(dòng)過程
1、談話引起幼兒的回憶，講述自己認(rèn)識(shí)的樹。
“你都認(rèn)識(shí)什么樹，它長(zhǎng)得什么樣子？”
2、出示松樹和楊樹的圖片。
“你們認(rèn)識(shí)它們嗎，它們有什么不一樣的地方？”
教師小結(jié)：楊樹每年春天發(fā)芽，秋天落葉，這樣的樹叫落葉樹；松樹一年四季葉子都是綠色的，且不落葉，所以叫常青樹。
3、幼兒根據(jù)圖片上的樹木進(jìn)行分類。
4、幼兒繪畫，畫出我喜歡的大樹。
5、作品展評(píng)。同伴之間相互欣賞，講述自己畫的樹。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘
活動(dòng)過程：
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入
提問：
⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)
�、萍依镞�有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)
�、晴娪惺裁醋饔�?
(鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問：這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問：正上面的是數(shù)字多少?正下面的是數(shù)字多少
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)
提問：誰跑的快?(分針)
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作�？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘，六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)、12點(diǎn)
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。
2、能遵守活動(dòng)規(guī)則，聽到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁，筆人手一支
活動(dòng)過程
一、謎語激趣
謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別以自己身體為中心的左右
1、區(qū)別左右手。
(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
(2)請(qǐng)伸出左手搖一搖。
(3)游戲：聽口令舉手
(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。
(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等。
(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左右
1、交流左邊有什么，右邊有什么?
(1)你的左邊是誰?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?
(2)你的右邊是誰?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、感知以客體為中心的左右
1、教師用左手拿一本書，請(qǐng)幼兒說說書在老師的哪只手。
2、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書是在老師的右手呢?
(讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候，自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。
五、幼兒操作
1、打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。
2、將用左手拿書的小朋友圈出來。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能力目標(biāo)了解人們過中秋節(jié)的各種方式。
3、參與節(jié)日游戲。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解人們過中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
活動(dòng)難點(diǎn)
畫月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干，關(guān)于中秋節(jié)的音樂。
活動(dòng)過程
一、中秋節(jié)的來歷和傳說
1、說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。
2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
二、中秋節(jié)的風(fēng)俗
1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團(tuán)圓，吃月餅等)
2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來拜月。
八月十五團(tuán)圓節(jié)，親人團(tuán)聚像過年。
八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
三、中秋節(jié)有關(guān)的歌曲。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)圓的日子。
四、中秋節(jié)繪畫每個(gè)幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。
活動(dòng)小結(jié)
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。
2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。
教學(xué)反思：
從本次活動(dòng)的整個(gè)開展情況來看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。
2、運(yùn)用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知樹木的特點(diǎn)。
教師：你有好朋友嗎？我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友，你們知道它叫什么名字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒從整體到局部觀察一種樹。
1、這棵樹長(zhǎng)得什么模樣？看起來怎樣？它由哪幾部分組成？
2、教師提要求：請(qǐng)你仔細(xì)看看、摸摸、聞聞它的樹干怎樣？再撿一撿地上的落葉，看看怎樣？
三、集體交流觀察結(jié)果。
1、老師：它的樹干是什么樣的？摸起來怎樣？上面有什么？葉子是什么形狀的？聞起來有什么味道？
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
四、鼓勵(lì)幼兒觀察其它樹木，感知樹木的不同，進(jìn)行比較。
1、教師：你們看看這里還有沒有其它樹朋友，比一比它們和剛才我們看到的樹有什么不同？
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進(jìn)行觀察。
3、引導(dǎo)幼兒分別從整體樹形、樹干、樹葉幾方面進(jìn)行比較。
五、出示掛圖，了解樹各部分的作用。
1、教師：今天我們認(rèn)識(shí)了幾位樹朋友，它們都有樹干、樹枝、樹葉，還有埋在土里的樹根，你們知道它們各有什么用嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教育幼兒要愛護(hù)樹木。
樹木是我們每個(gè)小朋友的好朋友，有了它們，我們的環(huán)境才變得如此美麗，我們一定要愛護(hù)它們。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕�，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過？
4、小結(jié)：這些東西都來自同一個(gè)地方，就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，分別有什么作用。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié)：
樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹枝——可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
三、請(qǐng)幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？
——大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？
【活動(dòng)延伸】
到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)
教學(xué)反思：
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞 每個(gè)學(xué)生對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能初步感知梧桐樹的外形特征。
2、從觀察中去發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、預(yù)先選擇好旁邊小區(qū)里種植梧桐樹的地點(diǎn)，并帶領(lǐng)幼兒去觀察。
2、幼兒穿戴寬松、事先跟幼兒講解好途中要注意的安全事項(xiàng)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題
1．小朋友，你們都認(rèn)識(shí)哪些樹呀？今天馮老師也要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種樹，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，我們出發(fā)咯！
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征
1、請(qǐng)幼兒觀察觀察梧桐樹的整體形態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒說說從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的特征。
提問：小朋友，梧桐樹看起來怎么樣？像什么？
3、現(xiàn)在，我們走近一點(diǎn)去觀察一下梧桐樹，說說它又會(huì)是怎么樣的？（教師指導(dǎo)幼兒按樹干、樹皮、樹枝、樹葉的順序進(jìn)行觀察）
4、小朋友我們除了可以用眼睛看，還可以摸一摸、抱一抱梧桐樹，鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察和感知，并說一說自己的體驗(yàn)。
（三）梧桐樹的用處
1、小朋友你們喜歡梧桐樹嗎？為什么？
2、原來我們的大樹有遮陽的作用，那現(xiàn)在我們?nèi)ジ惺芟�，教師帶領(lǐng)幼兒到有陽光的地方去坐一會(huì)，再回到樹蔭下，通過親自體驗(yàn)，加深印象。
3、小朋友說的真好，梧桐樹它就是能遮陽，讓我們感到?jīng)隹欤凰�能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護(hù)梧桐樹吧。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木
2、運(yùn)用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝滿水的桶、小勺若干。
2、幼兒用書、教室掛圖。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒。
引導(dǎo)幼兒了解一棵樹的名稱。
教師：小朋友們，你們有好朋友嗎？我們今天要認(rèn)識(shí)一位朋友，你們知道它叫什么名字嗎？
教師：這樣的訴說、就好像是征求了小朋友的同意、因?yàn)楹芏嗟男∨笥咽潜容^叛逆的、所以就好像是在順?biāo)麄兊男摹?/p>
二、引導(dǎo)幼兒從集體到局部觀察一種樹
（1）教師：小朋友們，你們看看圖片上的這棵樹長(zhǎng)的什么摸樣？看起來怎么樣?它由哪幾部分組成？
（2）教師提要求：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，觀察觀察，看看怎么樣？
（3）幼兒分組觀察同一種樹、教師可在旁指導(dǎo)。
三、集體交流觀察結(jié)果
1、教師：它的樹干是什么樣子的？上面有什么？樹葉是什么形狀的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié)：每一種樹都是不一樣的，它們的氣味和葉子和生長(zhǎng)的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)�？吹綐�，比如我們幼兒園的場(chǎng)地上都有，你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。
四、鼓勵(lì)幼兒觀察其他的樹木，發(fā)現(xiàn)感知樹木的不同，進(jìn)行對(duì)比。
教師：樹的品種是有很多的，你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較，也可以選擇自己喜歡的樹木認(rèn)真的進(jìn)行觀察。引導(dǎo)幼兒分別從整體、樹干、樹葉幾方面進(jìn)行觀察比較。
五、掛圖中講解樹各部分的作用
1、教師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹朋友，它們都有樹干、樹枝、樹葉、還有埋在土里的樹根、你們知道它們各有樹木作用嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教師小結(jié)
樹木是我們每個(gè)小朋友的好朋友，有了它們，我們的環(huán)境猜變得如此美麗，大家一定要愛護(hù)它們哦。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受樹與土壤相互依存的關(guān)系
了解樹與其它動(dòng)植物的一些生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)對(duì)樹、對(duì)自然界的熱愛之情
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步體驗(yàn)樹與土之間的相互依存關(guān)系
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物間相互的聯(lián)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：知道樹的一般結(jié)構(gòu)
物質(zhì)準(zhǔn)備：與植物園的工作人員聯(lián)系，作好參觀前的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過程
一、帶幼兒參觀植物園，看各種各樣的樹，發(fā)現(xiàn)它們的共性，如都有樹葉、樹枝、樹根，樹根都駐扎在泥土里等，初步感受它們的生活環(huán)境。二、觀察樹的.不同種植位置與種植方式，了解不同的樹，有不同的生活習(xí)性，初步感受樹與土的關(guān)系。
三、觀察樹根，想象樹根在地下是什么樣的？它在土里干什么？初步探索樹與土的關(guān)系。
四、樹蔭下幼兒自由游戲，發(fā)現(xiàn)樹與其他動(dòng)植物的聯(lián)系，如：掉落的果子、纏在樹干上的藤條、樹上的鳥窩、螞蟻咬的樹洞等，讓幼兒與樹親密接觸，體驗(yàn)樹的生態(tài)意義，感受自然界錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動(dòng)
生成活動(dòng)：探索小動(dòng)物怎樣在樹下做窩。
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
初步感知土壤易松散的特性
進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系
體驗(yàn)種植的樂趣，萌發(fā)熱愛土壤的情感
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的特性，體驗(yàn)種植的樂趣，萌發(fā)熱愛土壤的情感
難點(diǎn)：進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒玩過泥
物質(zhì)準(zhǔn)備：各類挖土的工具、盆子、小樹苗、小花苗等
活動(dòng)過程
一、在戶外的泥地上，為幼兒提供各類挖土工具，幼兒自由玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
二、看看泥土里有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，泥土里居住著許多小昆蟲，如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲等，泥土是它們的家，啟發(fā)幼兒保護(hù)泥土的愿望。
三、談活：泥土有什么用？
四、實(shí)驗(yàn)：給幼兒一盆水，把泥土放在水里，體驗(yàn)土在水里容易松散的特性。
五、為幼兒提供易于幼兒種植的小樹苗、小花苗，師生共同在土里孕育生命。
延伸活動(dòng)
觀察記錄小樹苗、小花苗的生長(zhǎng)狀況
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞牴适拢�
1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？
師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。
�。ǘ┛赐队�、聽故事：
1、看第一段投影后提問：
�。�1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？
�。�2）鳥媽媽們是怎么說的？
�。�3）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹。
�。�1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來，好嗎？
�。�2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來吧！
3、看第三段投影后提問：
�。�1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
�。B媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>
�、儆祝核{(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
�、阡浺艋卮�。
�。�2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢？
�、儆祝杭t鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
�、阡浺艋卮稹�
�。�3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
�、儆祝狐S鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
�、阡浺艋卮�。
延伸活動(dòng)：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？
小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。
師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）
結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？
幼兒園認(rèn)識(shí)樹的教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動(dòng)物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會(huì)是一棵什么樹呢？
幼兒猜測(cè)，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
1、提問：小熊種的傘樹可以讓小伙伴們?cè)跇湎鲁藳�，小伙伴們還猜想樹木可以結(jié)果子給他們吃，那樹木還有什么好處呢？
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
1、師：因?yàn)榉N樹有那么多的好處，所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹節(jié)，（出示植樹節(jié)的標(biāo)志。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節(jié)，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對(duì)傾斜的樹木，要用架子支撐等。
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