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      幼兒園大班音樂教案

      時(shí)間:2022-02-07 10:10:34 幼兒園教案 我要投稿

      精選幼兒園大班音樂教案模板集合8篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案8篇,歡迎大家分享。

      精選幼兒園大班音樂教案模板集合8篇

      幼兒園大班音樂教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

        2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分,感受改編歌曲的快樂。

        3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。

        4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

        1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

        2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

        3.出示RAP節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。

        (二)欣賞故事,學(xué)唱歌曲第一段。

        1.熟悉故事內(nèi)容。

        (1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。

        (2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。

        (3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

        (三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。

        1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。

        2.演唱歌曲仿編部分。

        (四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!

        (五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。

        教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂!

        活動(dòng)延伸:

        1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。

        2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。

        3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來(lái)看,我的反思大致有一下幾點(diǎn):

        一、活動(dòng)準(zhǔn)備

        首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促,無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。

        二、教學(xué)過(guò)程

        1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說(shuō)出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們,并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。

        2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。

        三、拓展部分:

        在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

        在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái),更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

      幼兒園大班音樂教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。

        2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器,并初步學(xué)會(huì)識(shí)圖譜演奏。

        3、激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的'情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

        教學(xué)內(nèi)容

        一、欣賞樂曲,熟悉旋律

        1、今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)你們來(lái)聽一聽,聽完之后,哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,你聽到歌里唱了些什么?

       。ǚ糯艓2遍)

        小結(jié):這首歌是我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族的歌曲,歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友,他在放羊的時(shí)候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。

        2、這首歌給你什么感覺?

        這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

        二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作

        1、它還可以用好聽的樂器來(lái)演奏呢!看,這是它的節(jié)奏譜。

       。ń處煶鍪竟(jié)奏譜)

       、徘,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?

        ⑵為什么是四種顏色?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)

       、沁有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方?(講合奏)

        2、教師清唱,幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

        總結(jié):每小結(jié)的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。

        3、教師清唱,幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

        師:這一遍果然進(jìn)步很大,有輕有重之后好聽很多呢!可是,還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好?

        (重點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分)

        4、讓我們跟著音樂一起來(lái)演奏一下。

        5、真好聽,還想再聽你們來(lái)一遍,行嗎?

        三、用樂器來(lái)演奏

        1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來(lái)了什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你椅子下面的它?

       。ㄖ饕榻B樂器名字合它的使用方法,注意點(diǎn))

        2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來(lái)用它來(lái)演奏。

        準(zhǔn)備好了嗎?

        3、交換樂器演奏。

      幼兒園大班音樂教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過(guò)動(dòng)畫片《巴啦啦小魔仙》,動(dòng)畫片中有變身動(dòng)作,因此根據(jù)此音樂設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過(guò)程中感受曲。用自己的動(dòng)作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動(dòng)作又來(lái)源于喜愛的動(dòng)畫片,從中體會(huì)音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語(yǔ)、選魔仙王的游戲。

        2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

        3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。

        4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。

        2、難點(diǎn):創(chuàng)編不同的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、學(xué)魔法:

        嘗試小魔仙動(dòng)作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動(dòng)作。

        1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

        2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。

        提問:小魔仙,練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里,哪里動(dòng)練反應(yīng),還念起了咒語(yǔ),提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作,教師完整示范。

        二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。

        1、幼兒跟著教師做動(dòng)作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。

        2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲可以做不一樣的動(dòng)作。提問我們除了可以上下動(dòng),還可以怎么動(dòng)呢?

        3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

        三、小魔仙變身:

        學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語(yǔ),創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。

        1、幼兒學(xué)習(xí)咒語(yǔ)"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語(yǔ)變身練魔法做不同的動(dòng)作表示。

        2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語(yǔ)的動(dòng)作。

        3、請(qǐng)四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語(yǔ)變身的動(dòng)作。

        四、尋找魔仙王:

        體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。

        1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。

        2、教師說(shuō)規(guī)則,念咒語(yǔ)變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞,直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。

        3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。(要求魔仙網(wǎng)址的動(dòng)作要清楚一句,提升一個(gè)地方的能量)。

        4、請(qǐng)幼兒互相對(duì)接,增加魔力。

        活動(dòng)延伸:

        幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。

      幼兒園大班音樂教案 篇4

        活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

        《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂活動(dòng)中通過(guò)拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

        2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

        3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、打擊樂器若干。

        2、多媒體課件。

        活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

        學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、課件引出節(jié)奏兒歌。

        故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

        二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌,并配上自編的動(dòng)作。

        1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”,邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

        三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

        1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說(shuō)兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

        2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

        四、自編兒歌節(jié)奏詞。

        1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

        2、幼兒自編節(jié)奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說(shuō)并配上樂器伴奏。

        3、快樂大比拼活動(dòng):自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng),比一比誰(shuí)能得冠軍。

        請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰(shuí)編的多,就能奪得冠軍。

        五、活動(dòng)延伸:

        提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

        活動(dòng)反思:

        在本次的新教師會(huì)教中,我選擇了一節(jié)大班音樂活動(dòng)《蘿卜謠》,這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動(dòng),是因?yàn)樵谖覀儼嘤性S多數(shù)量的原來(lái)保留下來(lái)的樂器資源,但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學(xué),于是,我希望通過(guò)這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到樂器節(jié)奏所帶來(lái)的樂趣。

        縱觀整個(gè)活動(dòng),主要分成四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成:音樂圖片,引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌,鞏固節(jié)奏——運(yùn)用樂器,表演節(jié)奏——小組合作,創(chuàng)編節(jié)奏。從目標(biāo)的完成度來(lái)看,尤其是最后的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型,但同時(shí),我也對(duì)該教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思:

        一、整體安排欠緊密,時(shí)間拖沓

        整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間足有四十分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大班的上課要求,總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,安排不夠緊湊。其實(shí)這個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用,幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動(dòng),而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞,或許可以將這一內(nèi)容省略。并且,最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒有說(shuō)清楚,操作時(shí)也浪費(fèi)了不少時(shí)間。

        二、提問無(wú)創(chuàng)意,語(yǔ)句

      幼兒園大班音樂教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

        活動(dòng)以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

        2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

        3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

        4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        伴奏音樂,大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、韻律表演,感受旋律

        1.談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

        2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。

        (在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)

        二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

        1.教師演唱歌曲一遍。

        提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

        2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

        3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

        (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

        三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

        1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

        2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

        3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

        (通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過(guò)傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

        四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

        告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

        (在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

        附歌曲:小兔跳跳跳

        關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐

        "情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng),通過(guò)游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo),借助語(yǔ)言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:

        "情"主要體現(xiàn)在:

        (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

        (2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,即教師的情;

        (3)通過(guò)作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

        "趣"主要表現(xiàn)在:

        (1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣;

        (2)趣味化的活動(dòng)過(guò)程;

        (3)教學(xué)方法的激趣。

        在實(shí)踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

        1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中,教師結(jié)合歌詞,通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

        2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過(guò)幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡(jiǎn)潔明了的方式,讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫索組織活動(dòng),將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉;顒(dòng)中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中,很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜,來(lái)回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異,還將是我今后努力的方向。

      幼兒園大班音樂教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣,

        2。探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

        3。討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來(lái)表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1。幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

        2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1。復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

       。1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來(lái)怎么樣?

       。2)第二段音樂怎么樣?

        2。創(chuàng)編動(dòng)作。

       。1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

       。2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

       。3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

        3。討論配器方案,為歌曲伴奏。

        (1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

        B段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂器?

       。2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

        提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

       。3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,用樂器看指揮演奏。

       。4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

      幼兒園大班音樂教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

        2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過(guò)程中大膽演唱。

        3.感受歌曲中愛的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

        4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

        5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。

        教師:聽,歡快的音樂響起來(lái)了,讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

        教師:平時(shí)誰(shuí)很愛你?你還聽過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛你?

       。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

        1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。

       。1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。

       。2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。

       。3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

        2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

       。1)教師示范演唱歌曲第一段。

       。2)幼兒有感情地學(xué)唱。

       。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

        1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞

        (1)師幼討論:如果有人對(duì)你說(shuō)我愛你,你的心里會(huì)有什么感覺?

       。2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。

       。3)幼兒回答,教師出示圖譜。

        2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

       。1)教師示范演唱歌曲第二段。

       。2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。

       。ㄋ模┩暾麑W(xué)習(xí)歌曲。

        1.完整欣賞沙畫。

        2.幼兒完整地演唱歌曲。

        (五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。

        1.接龍游戲,演唱歌曲。

        2.傳遞愛心,趣味演唱。

        附歌曲:《我愛你》

        蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛你,青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛你,

        星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛你,葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛你。

        你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。

        我要對(duì)你大聲的呼喊我愛你!我要對(duì)你大聲的呼喊I love you!

      幼兒園大班音樂教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

        2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

        3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河,你看到了什?”

        (小樹長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開了-------)

        “春天來(lái)了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來(lái),聽聽我唱了哪些東西?”

        (老師輕聲歌唱)

        二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

        師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂譜記下來(lái),看看,這句歌詞用哪張圖?”

        老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

        師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來(lái)唱一遍。”

        老師看圖譜唱一遍

        幼兒自己制作圖譜

        師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”

        “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽老師唱自己填,好嗎?”

        (幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

        “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

        (讓幼兒對(duì)照樂譜)

        “好,我們一起來(lái)唱一遍吧!

        三、突出重點(diǎn)

        引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

        師:“你覺得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

        (請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

        “有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

        “那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘伞!?/p>

        “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧!

        “誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

        “我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧!

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