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      幼兒園小班教案

      時(shí)間:2021-10-02 11:28:52 幼兒園教案 我要投稿

      實(shí)用的幼兒園小班教案模板合集10篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實(shí)用的幼兒園小班教案模板合集10篇

      幼兒園小班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

        2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

        3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

        教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來(lái):"哎呀,不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

        了解正確的處理方法。

        教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開(kāi),以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

        2、繼續(xù)聽(tīng)故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

        教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

        3、教師總結(jié)。

        教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi),湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

        教學(xué)反思:

        小班孩子生活能力比較差,每當(dāng)吃飯時(shí)遇到的問(wèn)題也比較多,有的孩子吃飯時(shí)喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看,很容易將飯碗、菜碗、湯碗打翻掉,而當(dāng)孩子遇到這樣的問(wèn)題時(shí),往往不知所措……中午吃飯時(shí),我和保育阿姨分工合作,終于幫每個(gè)孩子的飯菜湯都安頓上,教室里也逐漸安靜下來(lái),但偶爾會(huì)出現(xiàn)孩子湯打翻的情境,同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生,只是這些都被父母“包辦”了,孩子沒(méi)有處理危機(jī)的意識(shí)和機(jī)會(huì),我特意組織孩子進(jìn)行討論“湯灑了該怎么辦”這個(gè)問(wèn)題,讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后,首先要自己想辦法,有處理危機(jī)的意識(shí)和能力。孩子的討論很激烈,有的說(shuō)“立刻站起來(lái)”,有的說(shuō)“拿塊毛巾來(lái)擦擦”……這些方式方法其實(shí)都來(lái)自孩子的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)此類(lèi)問(wèn)題,也看到成人幫助自己處理過(guò)這類(lèi)問(wèn)題,但就沒(méi)有自己親自處理過(guò)這類(lèi)問(wèn)題。想到這兒我又不由得想到家長(zhǎng)的“包辦”問(wèn)題,很多時(shí)候家長(zhǎng)在看到孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),為了省時(shí)省力就會(huì)幫孩子解決問(wèn)題,因?yàn)樽尯⒆幼约禾幚韱?wèn)題往往會(huì)更加添亂,但也就是在這樣的添亂過(guò)程中孩子會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成為他的一種能力,而家長(zhǎng)們并沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題。其實(shí)要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法,老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo),多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

        小百科:碗作為人們?nèi)粘1匦璧娘嬍称髅,碗的起源目前不可考證,不過(guò)可追溯到新石器時(shí)代泥質(zhì)陶制的碗,其形狀與當(dāng)今無(wú)多大區(qū)別,即口大底小,碗口寬而碗底窄。下有碗足,高度一般為口沿直徑的二分之一,多為圓形,極少方形。

      幼兒園小班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 在幫兔爸爸買(mǎi)菜,送菜的游戲情境中,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

        2. 嘗試用圓或長(zhǎng)圓表現(xiàn)蘿卜,蘑菇等蔬菜的簡(jiǎn)單特征,積累有意識(shí)地畫(huà)封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。

        3. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

        4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1小兔家場(chǎng)景

        2青菜,蘑菇,白蘿卜,胡蘿卜

        3紙制提籃,水彩筆,膠水,綠色紙青菜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:情景導(dǎo)入

        1小兔的爸爸媽媽不在家,小兔的肚子餓了怎么辦?

        2今天老師路過(guò)時(shí)給小兔買(mǎi)的菜,有圓圓的,新鮮的蘿卜,蘑菇,嫩嫩的青菜。

        二:買(mǎi)菜 (示范)

        1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒(méi)有封口的蘿卜被蟲(chóng)子咬過(guò)。

        2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

        3小兔喜歡吃青菜,我們把膠水抹在背面,貼在空白的地方。

        三:大家一起來(lái)買(mǎi)菜(幼兒操作)

        1小朋友一定要買(mǎi)新鮮蔬菜(畫(huà)封閉的圓)

        2把自己的菜籃裝滿(mǎn)(作品的豐滿(mǎn))

        四:送菜

        1提著籃子把買(mǎi)好的菜送到小兔家。

        2相互欣賞:說(shuō)說(shuō)我?guī)托⊥觅I(mǎi)了什么菜?看看藍(lán)中的菜是否新鮮?

      幼兒園小班教案 篇3

        小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展跳躍能力,練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

        2.發(fā)展跳躍能力。

        3.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶

        教學(xué)過(guò)程

        1.入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢專(zhuān)變喊缪菪⊥米?兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。

        2.準(zhǔn)備活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

        3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。

        4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開(kāi)始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表?yè)P(yáng),并 續(xù)進(jìn)行游戲。

        5.游戲結(jié)束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧。⒂變焊處熥叱鰣(chǎng)地。

        活動(dòng)反思:本次活動(dòng)采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng),以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿(mǎn)足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào),不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地,對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展

        小百科:跳是說(shuō)水平距離有變化。

      幼兒園小班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

        領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

        引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片一套,草地背景圖,小鳥(niǎo)錄音。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示小豬,引起幼兒興趣。

        1、小豬有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫胖胖,我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書(shū)包,里面有很多東西。

        2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

        3、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。

        二、故事“小豬胖胖的野餐”。

        1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(鳥(niǎo)媽媽和寶寶)

        胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo),面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

        小豬說(shuō)“ 一起野餐真開(kāi)心。”

        2、引出猴子一家。

        猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來(lái)了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?

        小豬說(shuō):“一起野餐真開(kāi)心。”

        3、引出小兔、小貓、小烏龜。

        小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。 胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

        小豬說(shuō):“一起野餐真開(kāi)心!

        小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

        4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

        三、活動(dòng)延伸。

        今天的野餐真開(kāi)心,小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃。幼兒分享食物。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴(lài)與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

      幼兒園小班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

        2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

        4、提高幼兒的交往自主性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小動(dòng)物若干(金魚(yú)、小烏龜、小雞、小鴨、小兔。

        2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚(yú)飼料、蝦皮、蜆、

        3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚(yú)頭飾若干

        4、錄音機(jī)、錄音帶;

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、觀察小動(dòng)物,引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。

        1)教師擦考語(yǔ):“今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友,讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物?”

        2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱(chēng)。

        2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物,并在喂養(yǎng)過(guò)程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。

        1) 教師參考語(yǔ):“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,我們來(lái)看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧!”

        2)教師在幼兒喂養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法,并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。

        3、小結(jié):幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況,并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。

        教師提問(wèn):

        1)剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

        2)你怎樣和它做好朋友?

        你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

        4)xx(小動(dòng)物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

        4、游戲“小動(dòng)物找食物”,讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

        重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物,并把食物送回家,看誰(shuí)送的食物最多。

        5、教師小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè),一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園。

        教學(xué)反思:

        游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

        1.請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾,看教師的暗示,如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

        交代游戲玩法:如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái),有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú)”!靶』ㄘ垼鬟鬟鳎允裁,吃老鼠”。

        小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

      幼兒園小班教案 篇6

        晨間活動(dòng):

        1、桌面玩具

        2、戶(hù)外活動(dòng):彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車(chē)。

        晨會(huì):

        談話(huà)活動(dòng):你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)

        活動(dòng)一:甜甜的糖果(科學(xué))――執(zhí)教者:張慧萍

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類(lèi)的豐富多樣。

        2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

        3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤(pán)裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

       。1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果

        “今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧。”(幼兒互相介紹)

       。2)、觀察糖果的種類(lèi),區(qū)別異同處。

        “盤(pán)子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)

        教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

        2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

       。1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)

        “我們每人選一顆糖果嘗嘗,說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒(méi)有了……..)

        (2)、幼兒選糖果,并剝開(kāi)嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

        提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

        教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤(pán)。

        3、教師小結(jié)。

        “糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō),好嗎?”(好)

        活動(dòng)二:甜甜的棒幫糖(手工)――執(zhí)教者:朱玉珍

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。

        2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。

        2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話(huà)(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)

       。1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他!

        (2)、你吃的是什么樣子的糖

        分別讓幼兒回答,教師同時(shí)提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。

       。3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外,還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說(shuō)出棒棒糖,即時(shí)出示各種檢棒糖,如沒(méi)有幼兒說(shuō)出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。

        二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。

       。1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?

       。2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)

       。3)每根棒棒糖下面都什么?

        三、布置活動(dòng)任務(wù)

        (1)今天福娃超市里打電話(huà)給朱老師,超市里的棒棒糖沒(méi)有了,請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去,你們?cè)敢鈫幔?/p>

       。2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

        朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。

        (3)示范講解制作方法

        A、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng),分成幾份,可以做許多糖

        B、拿其中一塊在泥工板上搓圓

        C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子

        D、包上糖紙,用透明膠綁住,即成棒棒糖

       。4)幼兒制作活動(dòng)

        A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了,但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求,就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下,可以是方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋,做出不同樣子的棒棒糖好嗎?

        B、幼兒制作活動(dòng)

        教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒

        四、結(jié)束活動(dòng)

        小朋友,你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒(méi)有做完,我們下次再做,把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

        活動(dòng)三:區(qū)域活動(dòng)

        “菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”

      幼兒園小班教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        船是幼兒喜歡的一種玩具,愛(ài)玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛(ài)玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒樂(lè)于參與探索活動(dòng)。通過(guò)巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是,我設(shè)計(jì)了這活動(dòng),既讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。同時(shí),讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手制作蠟船,體驗(yàn)探索成功的快樂(lè),在活動(dòng)中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。

        活動(dòng)目的:

        1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

        2、初步了解蠟不吸水的特性。

        3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        4、在活動(dòng)中建立和諧平等的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干

        材料準(zhǔn)備:

        紙船若干,三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。

        師出示紙船,這是什么?你們想玩嗎?想想你們要怎樣玩?

        (根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),玩是他們的天性,我設(shè)計(jì)了讓孩子玩小紙船進(jìn)行導(dǎo)入。幼兒拿著小紙船在水中玩,十分的投入,而且還分享著快樂(lè)。)

        2、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果,找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因。

        為什么有的紙船打濕了,有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

        為什么涂了蠟的紙船沒(méi)打濕,沒(méi)涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):

        ①將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比:紙吸水,蠟不吸水。

       、谠鯓幼尲堊兊貌晃?涂蠟。

       、鄄晃南炦有什么作用?

        小結(jié):蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

        4、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。

        老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

        5、自由玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束。

       。ㄓ變和ㄟ^(guò)自己動(dòng)手制作蠟船,體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。讓孩子喜歡科學(xué),培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

        個(gè)案觀察:

        活動(dòng)一開(kāi)始全體幼兒對(duì)出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣,大家都迫不及待地想玩玩水,這就是小班幼兒這一階段的年齡特點(diǎn)吧。周允佳小朋友尤其興奮,兩只眼睛都亮亮的,一眨不眨的看著水盆,要知道平時(shí)他就非常喜歡玩水,上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因?yàn)樗胪,所以他從活?dòng)開(kāi)始到結(jié)束一直都那么認(rèn)真,即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中,他也很專(zhuān)注,用心地給小船穿上漂亮的衣服,要是在平時(shí)涂色,他可是最懶的,沒(méi)幾下就完事。所以此次活動(dòng)中的涂色可能是他入園以來(lái)涂得最棒的一次!

        從上面這個(gè)案例來(lái)看,興趣是最好的老師,只要是幼兒喜歡的感興趣的活動(dòng),不管是平時(shí)表現(xiàn)多么不好的幼兒,他也會(huì)努力去做好,發(fā)揮他最好的水平。

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì),就特意給幼兒提供了兩種紙船,一種是涂蠟的,另一種沒(méi)有涂蠟。讓幼兒在玩的過(guò)程中,通過(guò)互相對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了,有的小紙船沒(méi)有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,我和孩子一起探討問(wèn)題:為什么有的紙船打濕了,有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒(méi)有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

        通過(guò)此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”,讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過(guò)程。運(yùn)用科學(xué)探究方法,獲取科學(xué)知識(shí),發(fā)展創(chuàng)造意識(shí),為幼兒提供“支架”,通過(guò)幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!

      幼兒園小班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        經(jīng)過(guò)問(wèn)的問(wèn)題了解故事,明白講的是什么。

        表演動(dòng)物的缺點(diǎn)為了豐富表情。

        知道刺猬的畫(huà)之前沒(méi)人喜歡,之后又有人喜歡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《小刺猬的畫(huà)》故事

        活動(dòng)過(guò)程

        一、講《小刺猬的畫(huà)》故事

        1、講故事要有感情色彩,才能吸引幼兒。

        2、分段講完這個(gè)故事,讓幼兒感受故事情形。

        3、教師可以帶著夸張的色彩,表現(xiàn)刺猬和動(dòng)物們表情。

        二、問(wèn)題了解故事

        1、沒(méi)人看小刺猬的畫(huà),小刺猬是怎么做的?

        2、墻上都掛著誰(shuí)的話(huà)啊?

        3、大家都來(lái)看小刺猬的畫(huà)了,為什么又生氣的走了?

        4、大家都走了,小刺猬怎么了啊?為什么哭啊?

        5、這時(shí)烏龜進(jìn)來(lái)和小烏龜說(shuō)了什么?

        6、小刺猬明白沒(méi)明白大家為什么不喜歡它的話(huà)啦?

        7、小刺猬明白以后是怎么做的?

        8、之后小刺猬有請(qǐng)大家來(lái)看畫(huà),這回大家喜歡小刺猬的畫(huà)沒(méi)?

        三、小結(jié)

        1、小朋友這個(gè)故事你們聽(tīng)明白了嗎?

        2、小動(dòng)物們的缺點(diǎn)我們是不是不能學(xué)?

        3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!

        4、看看誰(shuí)的表情學(xué)得到位好不好?

        5、我們?cè)u(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

        活動(dòng)結(jié)束

      幼兒園小班教案 篇9

        活動(dòng)意圖:

        在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥(niǎo)跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事,讓幼兒知道,懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好,做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo):

        1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語(yǔ)

        2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件 活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示早上的圖片

        師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上

        幼:早上

        師:你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

        師:今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了,你們歡迎嗎?

        幼:歡迎

        師:樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友,你們看它笑得多開(kāi)心!噓!聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了

       。úシ砒B(niǎo)的叫聲)

        幼:小鳥(niǎo)

        師:你們看小鳥(niǎo)正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢!你們覺(jué)得小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好)

        師:讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧。úシ配浺簦┠銈兟(tīng)清楚了嗎?讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B(niǎo)一

        起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧。ㄓ變喝w問(wèn)好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn) 好吧“樹(shù)媽媽?zhuān)缟虾!”再?lái)一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說(shuō)“樹(shù)媽媽?zhuān)缟虾谩蹦銈兌际嵌Y貌的小朋呢!

        二、出示第二張圖片

        師:哇!太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,原來(lái)現(xiàn)在是中午了,中午的太陽(yáng)可真漂亮呀!樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢,這時(shí)小鳥(niǎo)正慢慢的飛過(guò)來(lái)了,它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧。úシ配浺簦┠銈兟(tīng)到了嗎?你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎?

        幼:想

        師:讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧,讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。 三、出示第三張圖片

        師:咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了,天空中出現(xiàn)了什么?

        幼:星星,月亮

        師:那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了

        幼:晚上

        師:對(duì)了,可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀,原來(lái)它在等小鳥(niǎo)向它問(wèn)呢!小朋友覺(jué)得小鳥(niǎo)回來(lái)嗎?

        幼:會(huì)

        師:小朋友們可真厲害呀!小鳥(niǎo)它來(lái)了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?

        師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾(lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎? 四、小結(jié):

        師:你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥(niǎo)了,小鳥(niǎo)在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好,中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好,晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥(niǎo)真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?

        幼:好

        師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車(chē),揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師, 早上好。”

      幼兒園小班教案 篇10

        【設(shè)計(jì)意圖】

        親近動(dòng)物,喜歡有生命的小精靈,是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一,也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容,因此,設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》,通過(guò)欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步感受散文的主要內(nèi)容,感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))

        2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))

        3、欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、教學(xué)課件PPT、視頻

        2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)

        1、提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)

        2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

        二、欣賞課件,初步理解散文內(nèi)容。

        1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

        2、提問(wèn):雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

        3、提問(wèn):小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

        三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

        四、情感體驗(yàn),表演散文。

        1、提問(wèn):雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

        3、教師扮演雞媽媽?zhuān)吀S老師朗誦散文,邊自由做動(dòng)作表演。

        【活動(dòng)反思】

        本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

        本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

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