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      幼兒園音樂活動教案

      時間:2022-03-08 10:17:05 幼兒園教案 我要投稿

      【必備】幼兒園音樂活動教案模板七篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      【必備】幼兒園音樂活動教案模板七篇

      幼兒園音樂活動教案 篇1

        設(shè)計意圖:

        《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲,它富有動感,節(jié)奏明快,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計了這個韻律活動。

        整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。活動由三個環(huán)節(jié)組成,即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)。為此,我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個情節(jié),以便于幼兒理解與掌握。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動、車門開關(guān)、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。最后,讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻,將活動推向高潮。

        目標(biāo):

        1.感受樂曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車時的感受。

        2.充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗(yàn)參與音樂活動的快樂。

        準(zhǔn)備:

        1.“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂,一段表現(xiàn)雨聲的音樂。

        2.“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

        3.人們乘公共汽車的圖片若干。

        4.幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

        過程:

        一、產(chǎn)生興趣

        師:今天老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

        1.觀察圖一。

        師:你看到了什么?

        幼:公共汽車。

        幼:我看到了小女孩、公共汽車。

        師:對,是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。

        2.觀察圖二。

        師:公共汽車到站了,會發(fā)生什么事呢?

        幼:汽車的門要打開來,讓小朋友下車。

        師:公共汽車到站了,汽車的門就要開開關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。

        3.觀察圖三。

        師:小朋友在哪里?他們是怎樣的?

        幼:小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>

        幼:他們的手拉著扶桿。

        師:小朋友在公共汽車?yán),有的坐著,有的站著?/p>

        二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車的動作

        1.播放歌曲《公共汽車》,師幼一起自由做動作。

        師:有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的,這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌,還可以一邊聽一邊用動作學(xué)一學(xué)公車是怎么開的,好嗎?

        (教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

        2.幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動作。

        (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動作表現(xiàn)。

        師:公共汽車開起來了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請你們用動作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說一說。

        師:誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

        師(小結(jié)):X X X是用轉(zhuǎn)動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動的樣子的,XXX還加上了兩只小腳的動作,他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動。真棒!

        師:下面我來唱歌,你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動的情景。)

        (2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動作。

        師:有人要上下車時,公共汽車的門就要打開,等客人坐好了,公共汽車的門又關(guān)上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說一說。

        師:誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學(xué)。)

        師:誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學(xué)。)

        師(小結(jié)):×××是用小手打開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動作的,×××是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現(xiàn)。)

        師:下面我來唱歌,你們一起用動作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

        (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

        師:請你們站起來聽著音樂來表演。

        3.幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。

        (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。

        師:聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機(jī)叔叔看不清路了,怎么辦呢?

        幼:可以用雨刮器。

        師:好,司機(jī)叔叔把雨刮器打開了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

        師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好,伸出你們的小手,我來唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。

        (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

        師:公共汽車到了下一站,一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

        師:×××把小手握起來放在眼前舞動,頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?

        師:那好,我來唱歌,你們一起來做做這個動作。

        師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

        師(小結(jié)):×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭,×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個動作好,就用哪個動作表演。

        師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。

        (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

        師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

        4.幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

        師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動作,現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)

        三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動的樂趣

        1.欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動作的韻律美。

        師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

        2.幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。

        師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

        延伸活動:

        1.在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動。

        2.在美工區(qū)投放各種半成品材料,供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

      幼兒園音樂活動教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

        2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》

        活動過程:

        一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

        看,這是一個美麗的農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦,小動物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

        二、學(xué)唱歌曲

         1.完整聽音樂一遍。

        出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

        2.再欣賞一遍。

        出示圖譜,幫助記憶。

        3.看著圖譜,一起演唱歌曲。

        4.跟著伴奏演唱歌曲。

        5.加上動作演唱歌曲。

        三、創(chuàng)編歌曲

        小豬我們找到了,還有哪些小動物呢?我們再來找找!

        1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

        2.跟著伴奏演唱歌曲。

        3.加上動作演唱歌曲。

        四、教師引出小鴨子。

        1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

        2.跟著伴奏演唱歌曲。

        3.加上動作演唱歌曲。

        四、鞏固歌曲

        1.完整演唱歌曲。

        教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

        2.加上動作演唱。

        五、結(jié)束

      幼兒園音樂活動教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

        2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

        3、在使用椅子表演時,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

        活動準(zhǔn)備:

        明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對海軍有熱愛與崇拜的感情。

        活動過程:

        1、學(xué)唱新歌。

        教師范唱,幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

        2、有表情的演唱。

        (1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。

        教師:"我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

       。2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語:小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,這時我們怎么唱呢?(斷頓,中弱音量)

        (3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

        提示語:小海軍勇敢地起航出發(fā),悄悄的穿過封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,中弱的音量演唱,以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

        3、歌表演。

      幼兒園音樂活動教案 篇4

        一、活動目標(biāo)

        1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

        2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

        3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

        二、活動準(zhǔn)備

        1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

        2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。

        3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        三、活動過程

        1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

        幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

        師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

        師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?

        2、幼兒學(xué)唱歌曲。

        教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

        師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

        教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

        師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

        教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

        師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

        教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

        在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的.擺放位置。

        師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

        3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

        師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)

        4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

        師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

      幼兒園音樂活動教案 篇5

        活動準(zhǔn)備:

        《一條魚水里游》歌譜

        活動目標(biāo)

        讓幼兒懂得歌詞大意。

        學(xué)會演唱歌曲。

        教學(xué)過程

        1、教師先給幼兒邊彈邊唱

        師:我們來學(xué)一首關(guān)于魚的兒歌,老師先唱一遍,請你們來欣賞!來源:

        師:這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。

        2、先教幼兒熟讀記住歌詞

        師:這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學(xué)歌詞,歌詞記住了才能流利的唱。

        3、學(xué)演唱兒歌

        師:老師邊彈邊唱一句,小朋友也學(xué)老師唱一句。

        師:小朋友們學(xué)會后,我們在整體演唱。

        4、小結(jié)

        在幼兒學(xué)習(xí)中,要提醒歌詞的先后順序,教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時要及時糾正錯誤,多表揚(yáng)幼兒,讓孩子更有積極性。

        活動延伸

        1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈

        2、讓幼兒邊唱邊跳

      幼兒園音樂活動教案 篇6

        目標(biāo):

        1.嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作,豐富舞蹈動作語匯。

        2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

        3.愿意和同伴共享活動空間。

        準(zhǔn)備:

        從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4~5個,保存于u盤中,并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單,以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。

        玩法說明:

        幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊PPT節(jié)目菜單,播放自己喜歡的舞蹈視頻,并跟隨視頻一起跳舞。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1.在活動初期,幼兒可能只觀看視頻,不跟隨視頻跳舞,教師要給幼兒時間充分欣賞、感受,當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動作時,教師要及時表揚(yáng),并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

        2.鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭執(zhí)時,教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。

        3。在交流、分享環(huán)節(jié),可以邀請幾名當(dāng)天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演,給予他們展示的機(jī)會。

        小貼士:

        1.在制作PPT時,可在每個舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個喇叭形圖標(biāo),點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動作后,教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂,一是為了保護(hù)幼兒視力,二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

        2.教師日常要注重收集一些適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,要求時間短,動作簡單、重復(fù)。如,幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡短的舞蹈,適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

        3.可將收集的舞蹈視頻每4~5個制作成一組節(jié)目,每組節(jié)目時長是8~10分鐘,小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí),即活動時間為15分鐘左右,以防止幼兒因長時間活動而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。

        4.隨著幼兒能力的增強(qiáng),教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個標(biāo)記,以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個鍵,從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。

      幼兒園音樂活動教案 篇7

        活動目標(biāo)

        1.嘗試跟隨音樂拍點(diǎn),模仿小動物走路的姿態(tài)。

        2.跟隨繪本故事,感受一個跟著一個走的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識動物,能夠跟著音樂拍手。

        2.材料準(zhǔn)備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動物走路的音樂。

        活動過程

        一、情境導(dǎo)人,引出故事內(nèi)容

        師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個跟著一個走。走來了

        一個小弟弟,讓我們聽一聽他在說什么。

        畫外音:今天天氣真好,我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰?

        二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)

        1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)

        (1)重點(diǎn)提問:誰來了呀?

        小結(jié)與過渡:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來了一只大烏龜,讓我們拍拍手來歡迎它吧!

        (2)重點(diǎn)提問:大烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作)

        小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。

        過渡:快聽,又有朋友來了1

        2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個跟著一個走)

        (1)重點(diǎn)提問:這是誰的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?

        小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長,屁股翹起來,挺起胸抬起頭,走起路來搖搖擺。

        過渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。

        (2)重點(diǎn)提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?

        小結(jié):一步一步走啊走,一個跟著一個走。

        過渡:一個跟著一個走,它們玩得真高興。

        3.小灰兔(嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重,一個跟著一個跳)

        (1)引入:一跳一跳的音樂會是誰來了呢?

        小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來了就輕輕跳。

        (2)集體音樂游戲。

        小結(jié):兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

        教師反思及活動點(diǎn)評

        教師反思

        1.教師站位應(yīng)恰當(dāng)

        本次活動中,需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對幼兒,出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒,作為排頭第一個走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們在我的背后。因此,教師應(yīng)面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時的語言或動作支持。

        2.音樂游戲的步驟如何步步遞進(jìn)

        音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時,傾聽是非常重要的。

        第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點(diǎn),然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進(jìn)行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動,脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。

        3.小班幼兒的第一誰來做

        小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng),對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動中,教師站在了第一個,給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應(yīng)該在逐個環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵幼兒成為活動的主體。

        活動點(diǎn)評

        下面,將圍繞“一步一步”活動的兩個目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過程怍一分析。

        1.把握年齡特征,挖掘繪本內(nèi)涵

        小班幼兒的年齡特點(diǎn)是:好動、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉(zhuǎn)移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動,使其獲得愉快的情緒體驗(yàn),有效促進(jìn)其發(fā)展,是擺在我們面前的一個需要探索的問題。

        “一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài),年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生動,教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂,有效學(xué)習(xí)。

        2.依托繪本情節(jié),巧妙結(jié)合運(yùn)用

        (1)音樂性

        將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結(jié)合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點(diǎn)。

        (2)趣味性

        模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運(yùn)用了樂曲與角色的特點(diǎn),不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動作源自幼兒,從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過程;顒舆^程變得有趣、生動和自然,活動的趣味性進(jìn)一步提升。

        此外,本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結(jié)合,極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性,推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。

        (3)游戲性

        整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開;顒又薪處熥儞Q角色,帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動物的走路動作。

        建議

        第一,發(fā)揮幼兒主動性,角色出現(xiàn)可適時。教師可以通過問“誰來了”,讓幼兒有一個想和思的過程,從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象,它可以代表多種形象,不同的人會有不同的理解,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環(huán)節(jié),教師做到了聽、問、動、個別、集體,在“聽”和“問”之間可補(bǔ)充一點(diǎn)“想”,給予幼兒想象的空間,培養(yǎng)其發(fā)散性思維。

        第二,“聽”在前,“做”在后。在模仿小動物走路時,教師引導(dǎo)幼兒聽的環(huán)節(jié)還可以增加。

        例如,可將“小兔跳”細(xì)分為五個環(huán)節(jié):

        1.聽“小兔跳”音樂,幼兒自由拍手。

        2.教師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏,師幼互動,拍出“小兔跳”的節(jié)拍。

        3.幼兒在座位上嘗試小兔跳。

        4.在中間場地輪流小兔跳。

        5.開展游戲。

        第三,教師在音樂活動中的站位要準(zhǔn)確。教師在音樂活動中的站位也是需要思考的:如何關(guān)注到每個幼兒,站位怎樣服務(wù)于音樂活動的開展。教師的站位應(yīng)隨著活動的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化,有時在前位,有時在中位,有時在后位;有時站著,有時蹲著。在本次活動的最后環(huán)節(jié)角色們一個跟著一個走時,教師站位就很關(guān)鍵,要能觀察到每個幼兒是否是一個跟著一個走。

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