人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《用多大的聲音》教案
導(dǎo)語(yǔ)：編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面就由小編為大家?guī)?lái)人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《用多大的聲音》教案，歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
本次口語(yǔ)交際是讓同學(xué)們討論并表演：什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？
讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生培養(yǎng)良好的`說(shuō)話習(xí)慣。
學(xué)前準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片。（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)討論下什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話。大家覺(jué)得呢？
二、看一看。
1.讓學(xué)生自己觀察圖畫(huà)，分別說(shuō)說(shuō)他們分別是在什么場(chǎng)合，在干什么？
2.指名學(xué)生回答。
�。▓D一是在圖書(shū)館詢問(wèn)座位。圖二是在辦公室向老師說(shuō)明問(wèn)題。圖三是上課舉手發(fā)言。）
三、議一議。
1.讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說(shuō)話，哪種情景要小聲說(shuō)話。
2.小組推薦代表起來(lái)回答。
3.老師點(diǎn)評(píng)。
圖一在圖書(shū)館，大家都在認(rèn)真讀書(shū)，應(yīng)該小聲講話，不能打擾大家。
圖二在跟老師交流時(shí)，應(yīng)大膽地向老師說(shuō)明問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。
圖三上課舉手發(fā)言時(shí)，聲音要大，要照顧坐在后排的同學(xué)，讓大家都聽(tīng)清楚。
教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話。
四、演一演。
1.小組派同學(xué)上臺(tái)表演幾種說(shuō)話的情景，注意吐詞清晰，表演生動(dòng)形象。
2.師生共同評(píng)價(jià)大家的表演，選出最佳小組。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，并討論出結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程中，教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用。
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