一年級語文上《我們多快樂》教案
一年級語文上《我們多快樂》教案怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的一年級語文上《我們多快樂》教案相關資料，歡迎大家閱讀！
一年級語文上《我們多快樂》教案
教材分析：
本節(jié)課以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，遵循兒童的生活規(guī)律設計教學主題。依據(jù)品德與生活的生活性、開放性、活動性原則，在教學中要聯(lián)系學生的生活實際，通過開展各種體驗活動，豐富學生的生活體驗，使學生感受和體會到與大家學習與生活在一起的快樂，快樂可以創(chuàng)造，可以傳遞，別人能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。
學情分析：
學生心理發(fā)展很快，他們已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，積極愉快的情緒在他們的生活中占主導地位，本節(jié)課旨在通過活動，使學生感受和體會到和大家在一起的快樂，增進了解，加深感情。
教學目標：
1.通過活動，激發(fā)情感體驗，使學生感受和體會到在家里、學校里生活與學習的快樂。
2.通過開展各種體驗活動，在活動中感受快樂、分享快樂、
3.通過交流，引導學生認識到快樂可以創(chuàng)造也可以傳遞，別人能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。
教學重點：
引導學生交流分享學習、生活中的快樂。
教學難點：
引導學生認識到快樂可以創(chuàng)造也可以傳遞，別人能給自己帶來快樂，自己也能給別人帶來快樂。
課前準備：
1.學生準備：填寫快樂調(diào)查表、收集體現(xiàn)快樂的生活物品（照片、獎狀等）。
2.教師準備：制作快樂卡、教學課件、歌曲《快樂老家》。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 感知快樂
1.同學們喜歡看動畫片嗎？這節(jié)課老師就先把好看的動畫片送給大家。
動畫片看完了，誰來談一下感受？
好看的動畫片給大家?guī)砹丝鞓�，每一位同學的臉上都掛滿了快樂的笑容，今天這節(jié)課老師就帶大家一起感受快樂、分享快樂。（板書：我們多快樂）
設計意圖：通過播放學生喜歡的動畫片來創(chuàng)設情境，提高關注力，調(diào)動同學們的積極參與性，讓學生感受到快樂的情緒，以便導入新課。
二、實踐參與 體驗快樂
說到快樂，我們應該親身體驗一下對么？接下來就請大家按照屏幕上出示的游戲規(guī)則玩游戲。
1.學生自己玩游戲（1—2分鐘）
出示游戲規(guī)則：自己玩想玩的游戲。不許出聲、不要打擾別的同學。
師：誰來談談自己玩游戲的感受？（預設：高興，快樂、無聊、沒有意思、）看來自己玩游戲的感受各不相同，那老師帶你們一起玩?zhèn)�有意思的游戲好嗎？
2.和同學一起玩（2—3分鐘）
出示游戲規(guī)則
音樂響起，兩人一組，手放在上面的同學手心向下，手放在下面的同學手心向上。音樂停止，放在下面的同學打手放在上面的同學，上面的同學快速躲閃，打到的為勝利者。
交流：我發(fā)現(xiàn)每個同學都非常的高興，能交流一下你這次玩游戲時為什么那么高興嗎？
預設：生（大家一起玩很有意思，很好玩、比自己玩的時候開心……）
師（那能說說為什么嗎？大家一起玩很快樂……）
小結：是啊，只要我們用心感受，快樂就無處不在。俗話說獨樂樂不如眾樂樂，當我們一起玩的時候，我們創(chuàng)造了快樂，快樂就在我們中間傳遞。（板書 游戲）
設計意圖：課程標準實施建議中指出教學中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學習內(nèi)容配合的活動方式。游戲是兒童有效的學習方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣，理解規(guī)則、學習科學知識等是很有用的。因此通過自己玩游戲，大家一起玩游戲，讓學生對比體會到大家一起玩的樂趣，體驗快樂。
三、精彩回憶 分享創(chuàng)造快樂
同學們，除了玩游戲我們體驗到了快樂，相信在學習、生活中一定還有許多快樂的.事，接下來我們就一起走進快樂的時光。請同學們將課前收集的快樂事拿出來，先在組內(nèi)交流，然后每組選派一名優(yōu)秀的同學在班內(nèi)交流�，F(xiàn)在開始。
1.組內(nèi)交流，教師了解每個小組的交流情況。
2.班內(nèi)交流：現(xiàn)在就請每組派代表把你們收集的快樂事與大家一起分享快樂。好，哪組先來？
預設一組
生：（周末我跟好朋友一起爬峰山，在爬山中我們有說有笑非�？鞓�。課間，我的同桌幫我解決了課堂上我不會的問題，我很快樂。我和同學一起跳大繩很快樂……）
師：和同學一起總是那么快樂，你想對同學說些什么？
生：（感謝同學的陪伴，我學會寬容，學會與伙伴相處……）（板書：友誼）
師：和同學在一起我們不僅感到快樂還收獲了友誼。其他同學能說說你和同學之間的快樂事嗎？
預設二組
生：（假期中媽媽帶我去了北京，在北京我們游覽故宮博物館、頤和園，我還參觀了清華大學。參觀中我學到了很多的知識，我很快樂。在我生日的那天我收到了父母送給我的禮物，我非常的開心快樂……）
師：和父母在一起的時光總是那么的快樂，親情帶來的快樂，讓人難忘，你想對父母說什么？（板書： 親情）
生：（感謝爸爸媽媽的愛我會努力學習，讓他們永遠快樂。我要成為他們的驕傲……）
師：在快樂的往事敘述中老師發(fā)現(xiàn)你長大了，懂事了，能體會到長輩們對我們的愛。
預設三組
生：（我病了，老師關心我，給我倒熱水吃藥，感到快樂。我的校園媽媽在新年、六一給我送來了禮物，我非常的開心快樂……）
師：你想對老師、校園媽媽說什么？（感謝校園爸爸媽媽的幫助，我會以優(yōu)異的成績報答校園媽媽的愛。）你是個懂得感恩的好孩子。（板書：感恩）
預設四組
生：（我參加過咱們學校組織的感恩社區(qū)行活動，為社區(qū)的爺爺奶奶送去溫暖我很快樂。我把水龍頭關上了，不浪費校園的水，我偷偷做了好事感到快樂�！�
師：做了好事，無私奉獻，給別人送去快樂的同時自己也會感到無比的快樂。（板書：創(chuàng)造）
其實，在我們身邊有很多創(chuàng)造快樂，給別人帶來快樂的人，來，我們一起看看。
課件出示：全國道德模范呂明玉的事跡圖片。
道德模范呂明玉兩次捐獻骨髓，挽救陌生人的生命，她不僅自己給別人帶來快樂，還帶領黨員志愿者給周圍的送去溫暖和快樂。這是她2013年到咱們學校給給師生做巡講。
小結：孩子們，一個善舉，一句問候就能讓別人獲得快樂，自己也會開心無比。在創(chuàng)造快樂的過程中，我們自己也很快樂。誰還有這樣的經(jīng)歷？
預設五組
生：上學期我得到了我們學校的最高榮譽“大眾之星”，我非常的快樂。
師：周圍的人是怎么夸你的？你的心情怎樣？經(jīng)過努力取得成功，會讓人感到興奮和快樂，誰還有這樣的經(jīng)歷呢？
預設六組
生：（在學校趣味運動會中我奪得了釣魚比賽的第一名，為班級爭得了榮譽我非常的快樂。校慶文藝匯演中我表演了節(jié)目，贏得了來賓的陣陣掌聲，他們都夸大眾的小學生有能力，我聽了感到很快樂……）
師：說的真好，能為班集體爭得榮譽我們感到快樂，還有很多人做了很多事讓全中國的每一個人都感到驕傲和快樂。我們一起來認識其中的幾位。
課件出示： 劉翔、莫言、袁隆平等人事跡。聽了他們的故事，作為一個中國人是不是也為他們感到高興和自豪呢？我們把掌聲送給他們好嗎？課后我們可以自己收集這方面的資料，增加快樂指數(shù)。（板書：榮譽）
小結：同學們，當你成為一名優(yōu)秀的德智體全面發(fā)展的小學生的時候，大眾小學就會因你而快樂、自豪。當你為全國人民爭得榮譽的時候，全國人民都會因你而快樂。老師相信你們在今后的成長道路上一定會加倍努力，成為眾人為你驕傲，為你高興的人。
設計意圖：品德與生活要求以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、家庭生活和他們身邊的生活，于是，我先讓孩子們從學習中和生活中兩個方面去收集快樂的事。課程標準提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。為更好地分享快樂，讓學生將課前搜集的資料進行了交流，小組內(nèi)分享自己的快樂。全班交流的時候，教師引導學生體會快樂來自不同的方面，感受到同學的友誼、親人、長輩、老師的關愛，學會感恩和體會生活的美好。課程標準指出引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心。低年級的課程應當通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。借助學生交流分享快樂的時候，讓他們感受到在享受別人給自己帶來快樂的時候，給別人送去快樂，自己也快樂。適時出示身邊人的故事，出示劉翔、莫言、袁隆平等在不同領域取得成就的人，讓學生感受到為集體為祖國掙得榮譽的時候，不僅自己快樂，很多人都會為自己感到驕傲和快樂，激發(fā)學生的情感取向、形成積極向上的價值觀。
四、總結提升 描繪快樂
1.留住快樂。
導入：快樂的時光總是那么的短暫，我們用什么方法能記住這些快樂？（手機或者是相機拍下來，可以寫下來，畫下來）
出示課件：這是老師收集到的快樂畫面，看了以后是不是很開心？
今天這節(jié)課我們就一起用畫筆來描繪快樂。
2.學生繪畫。
3.交流展示。
大家把畫舉起來，相互說說你的畫，互相分享這快樂、美麗的瞬間。
4.分享圖畫。
你想把這張畫和誰一起分享？希望同學們能把快樂分享和傳遞給我們周圍的每一個人，以快樂感染快樂。
5.拍攝全家福。
老師為大家拍一張全家福，帶上你的畫，做個快樂的表情，好，整理后我會發(fā)在班級博客里，課下可以和同學、朋友、家人一起分享這份快樂。
設計意圖：課程標準指出活動是教和學共同的中介。課程標準指出，要密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括討論、交流、動手實踐等形式，因此，設計了用畫筆畫出快樂這一環(huán)節(jié)。為進一步體驗大家在一起的快樂，留住快樂，老師用手機為大家拍全家福，記錄學生的笑臉，發(fā)在班級博客上，學生一定會和同學家人一起分享，達到快樂傳遞分享的目的。
五、課外拓展 延續(xù)快樂
同學們，老師從你們臉上、嘴角上能感受到你心中的快樂，課后就把你描繪的快樂送給你的親朋好友。今后的生活中我們要學會發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、助人為樂。只要我們用心去尋找、去創(chuàng)造，快樂就在我們身邊圍繞，這朵快樂的花兒就會開放得更鮮艷。但是，在我們的學習生活中煩惱與快樂往往是并存的，下一節(jié)課我們將一起探討怎么把煩惱變成快樂。
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