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      《一次比一次有進步》教案

      時間:2021-02-25 16:41:41 一年級 我要投稿

      人教版《一次比一次有進步》教案

        對于教學(xué)案例必須有典型意義,它必須能給讀者帶來一 定的啟示和體會。

      人教版《一次比一次有進步》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細地觀察,才能了解事物的特征。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)字和朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        要讓學(xué)生通過讀課文,明白燕子媽媽為什么夸小燕子。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        二、指導(dǎo)看圖

        理解“屋檐下”,初步認(rèn)識冬瓜和茄子的不同。

        三、初讀課文

        1.學(xué)生輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的音,讀通課文。

        要求學(xué)生在初讀課文時,邊讀邊勾畫出本課的生字,并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識的12個生字中,“次、再、仔”的聲母是平舌音,“什”的聲母是翹舌音,“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié),“什”的.韻母是前鼻音,“樣、興”的韻母是后鼻音,“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯字音,要啟發(fā)他自己糾正讀音。

        要啟發(fā)學(xué)生多動腦,用自己認(rèn)為容易記憶的方法來認(rèn)記生字。如,“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來記憶。

        “再”與“在”是同音字,要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來區(qū)別。

        2.指名分段朗讀課文,讀后評議。

        四、討論、交流

        1.小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步?

        2.冬瓜和茄子到底有什么不一樣?(冬瓜大,顏色是綠的,皮上有細毛,它是躺在地上的;茄子小,顏色是紫的,柄上有小刺,它是掛在枝上的)

        五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

        本課對話較多,要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語氣。燕子媽媽說話時態(tài)度親切,讀它說的話時,語速較慢,要讀出激勵的語氣!澳阏f得對”“很好”“你一次比一次有進步”,要用贊揚的語氣來讀。

        朗讀小燕子說的話時語速較快,透露出它興奮的心情。

        在教學(xué)中要以讀為主,以讀代講,通過引讀、齊讀、個別讀、分角色讀等方式,指導(dǎo)學(xué)生多讀,從而讀得正確、流利、有感情。

        六、分角色朗讀課文或表演課本劇

        七、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

        1.用生字詞卡片檢查認(rèn)讀情況。

        2.完成課后“讀讀說說”練習(xí)。

        八、指導(dǎo)寫字

        要求學(xué)生仔細觀察田字格里的范字后再寫,并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣,這樣可以一次比一次有進步,逐步提高寫字能力。指導(dǎo)學(xué)生寫字時,提醒學(xué)生注意:“回”要先寫里面的小口,后關(guān)門;“片”的豎撇要由重到輕,末端輕快撇出;“”是新學(xué)的筆畫,書寫時左低右高,鉤短小有力,指向“皮”字的中心。

        九、實踐活動

        1.在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后“讀讀說說”這個題目的要求后,照樣子讀讀說說,如“比比,比一比;聽聽,聽一聽;說說,說一說……”還可再擴展一些,如,“想想,想一想;問問,問一問”。

        2.仔細觀察蔬菜、水果,以一種為例,從形狀、大小、顏色、味道等方面,說說它們的特點,也可以比較兩種蔬菜(如,絲瓜和黃瓜)或水果(如,蘆柑和橙子)哪些地方不一樣。

        3.表演課本劇


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