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      小學一年級《秋天的果園》教學設計

      時間:2021-08-13 18:13:11 一年級 我要投稿

      小學一年級《秋天的果園》教學設計

        導語:秋天,各種國子熟了。蘋果、梨子和柿子掛滿枝頭。一陣涼風吹來,果園里飄出甜甜的香味。以下是小編收集整理的《秋天的果園》教學設計,希望對您有所幫助。

      小學一年級《秋天的果園》教學設計

        一、游戲引入

        (小朋友,今天老師帶來了一只百寶箱,里面藏了三種水果,想知道是什么嗎?誰愿意上來摸一摸,猜一猜?)

        1、 摸水果

        2、 學詞語:葡萄、蘋果、梨

        (學生猜中一樣,再把相應的卡片挑出來貼在黑板上,并跟著老師讀這些詞語。)

        二、說話訓練,學習生字

        哎,怪老師的百寶箱太小了,只帶了這么一點水果來,不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸,猜一猜。不過別著急,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋地方,什么地方呢?我們一起去看看吧!(出示課件:秋天的果園圖)

        1、 板書:果園

        學習生字“園

        你是怎么知道的?(看圖從多方面來說。)

        理解“果園”的意思。(有很多果子的園子。)

        2、 是什么季節(jié)的果園呢?

        學習生字“秋”(課件出示)

        3、 完整課題:秋天的果園

        (1) 齊讀課題

        (2) 讀了課題,你想知道些什么?(鼓勵學生提出有意義的問題。如:秋天的果園怎么樣?

        果子是怎么樣的?

        秋天哪些果子熟了?)

        帶著這些問題,我們一起走進秋天的果園,去那里逛一逛吧。

        三、初讀課文,感知大意

        這么美的果園,課文是怎么寫的呢?

        1、師范讀課文

        2、自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。

        (1) 檢查:讀生字(開小火車,說說哪個生字的讀音要特別注意的。)

        讀課文(個別、同桌對讀)

        四、悟讀課文

        課文已經(jīng)讀完了,誰能來說一說,課文一共有幾句話?(請2個小朋友分別讀課文)

        你喜歡哪一句話?

        課件出示第一句話:秋天,果子熟了,紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄。

        1、還有哪些小朋友也喜歡這句話,為什么?(顏色 果子多)

        2、(1)出示:紅紅的蘋果,黃黃的梨

        紅的蘋果,黃的梨

        (2) 比較兩句不同,誰能把蘋果讀得更紅,梨讀得更黃。

        (3) 讀句子,把你的喜愛之情讀出來。

        3、“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)

        擴展:一只香蕉 一棵樹 一塊手帕 一個人(怎樣說表示很多呢?)

        4、聽了小朋友的朗讀,老師有一個地方不懂,你們能能幫幫我嗎?“熟”是什么意思呢?

        (1)理解“熟”的`意思。(師捧起桌上的葡萄,問學生:“這串葡萄熟了沒有,你怎么知道?嘗一嘗,摸一摸,看一看)

        (2)你知道,秋天還有哪些果子熟了?

        (4) 秋天有那么多果子熟了,你心里高興嗎?說說應該怎么讀第一句話。(小組讀)

        (5) 秋天除了果子熟了,還有哪些變化?(圖片提示)

        五、課外延伸

        秋天有那么多的變化,我把這些變化編成了兩首兒歌。

        選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。

        秋天 秋天

        白云白,藍天高, 秋葉跟著秋風,

        大雁南飛樹葉飄。 悄悄溜出家門,

        石榴美得開口笑, 秋風吹口哨,

        葡萄顆顆像瑪瑙。 秋葉把舞跳。

        玉米抱著金娃娃, 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),

        稻谷樂得彎了腰。 轉(zhuǎn)上天,

        秋天景色一幅畫, 搖搖搖,

        豐收季節(jié)多美好。 搖下地,

        累壞了,

        躺在地上睡一覺。

        六、總結(jié)

        是啊,秋天的景色非常的美,不僅果園里美,我們的校園、公園里也非常的美,現(xiàn)在正是深秋時節(jié),下課的時候或者星期天的時候,我們到公園、校園去尋找秋天,把你看到的想到的,都編成兒歌寫下來,讀給爸爸、媽媽或者老師、同學聽;你也可以把你眼中的秋天畫出來,行嗎?


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