一年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《離開媽媽的小黃鸝》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說明：
小學(xué)語教版第二冊(cè)第五單元的第二課是《離開媽媽的小黃鸝》。課文通過一只小黃鸝在媽媽的幫助下，自己獨(dú)自去捉蟲，并把捉到的蟲子送給白頭翁，到森林醫(yī)院請(qǐng)來啄木鳥大夫?yàn)榘讞顦錉敔斨尾�，跟小百靈鳥學(xué)唱歌，使學(xué)生從中懂得關(guān)心周圍的事情，關(guān)心別人，生活會(huì)更加豐富多彩。課文內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)活潑，富有情趣，學(xué)生喜聞樂見。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的事物，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，生活才會(huì)更加豐富多彩，充滿快樂。
2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)會(huì)認(rèn)字，一個(gè)多音字“大”，會(huì)寫8個(gè)字，并學(xué)會(huì)積累詞語。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀全文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，提高朗讀能力。
2、掌握8個(gè)字的正確讀音，記憶字形，規(guī)范書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解黃鸝媽媽說的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、錄音磁帶、電腦動(dòng)畫或圖片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、出示配樂課件(或出示圖片)，教師引入：在茂密的大森林里，居住著許多可愛的小動(dòng)物，畫面上這只小鳥你認(rèn)識(shí)嗎?
2、如果學(xué)生認(rèn)識(shí)就讓學(xué)生來介紹，如果學(xué)生都不清楚，教師告訴學(xué)生：這只鳥叫黃鸝，身體黃色，自眼部至頭后部黑色，翅膀的外緣黃色，嘴淡紅色;叫的聲音很好聽，吃森林中的害蟲，對(duì)林業(yè)有益。
小黃鸝是我們的新朋友，今天一起來聽聽她的故事。
(二)教師范讀，學(xué)生邊聽邊看配樂課件。
(三)學(xué)生自由讀文，感知內(nèi)容。
1、選擇個(gè)人喜歡的方式讀書，利用拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段。
2、出示識(shí)字卡片，認(rèn)識(shí)字詞。(學(xué)生搶讀、指名讀)
li li di ci zheng zhen song sen
離開黃鸝第一次整天真好送給森林
yi dai zhibing bi chang
醫(yī)院大夫治病比賽唱歌
3、匯報(bào)標(biāo)畫自然段情況。(10個(gè)自然段)
(四)整體感知課文內(nèi)容。
1、通過讀課文，你知道了些什么?
2、提出不理解的問題。
例：媽媽為什么說“要做的事多著呢，可不光是捉蟲子呀”?
小黃鸝為什么把捉到的蟲子送給白頭翁?
媽媽為什么高興地笑了?
(五)細(xì)讀探究，釋疑明理。
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀1—4自然段。
第一次離開媽媽回來后，小黃鸝和媽媽是怎么說的?
小黃鸝說：“我只顧捉蟲子，什么也沒看到。”
2、課件演示：媽媽停了停，說：“孩子，我們要做的事多著呢，可不光是捉蟲子呀。”
(1)讀一讀。
(2)重點(diǎn)理解。
(3)指導(dǎo)朗讀。
如果你就是黃鸝媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)小黃鸝說呢?(多找?guī)酌瑢W(xué)讀)
(4)分角色朗讀1—4段。
詞語“不光”是什么意思?能換個(gè)詞嗎?
3、自讀5—10自然段。
聽了媽媽的話后，第二次離開媽媽，小黃鸝做了什么?
(1)各組匯報(bào)：小黃鸝把捉到的蟲子送給白頭翁;到森林醫(yī)院請(qǐng)來啄木鳥醫(yī)生給白楊樹治�。焊“凫`學(xué)唱歌。
(2)總結(jié)，體會(huì)。
你喜歡這只小黃鸝嗎?為什么?(通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容—善良的'、熱心的、好學(xué)的)
(3)練習(xí)分角色朗讀，兩個(gè)同學(xué)互讀，男女生表演讀。
(六)拓展延伸，展開想象。
課文學(xué)完了，同學(xué)們可以提出問題再討論，如：媽媽高興地笑了，她會(huì)說些什么呢?小黃鸝第三天出去后又會(huì)做些什么事呢?
(七)分角色朗讀課文。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)：分角色朗讀課文。
(二)學(xué)習(xí)生字新詞。
1、個(gè)人練習(xí)，認(rèn)讀13個(gè)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。
哪個(gè)字的讀音易錯(cuò)，請(qǐng)多讀幾遍。
2、提出易錯(cuò)的字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
li li
同音字：離 鸝
zheng zhen
易混音：整 真
da dai
多音字：大(大)
3、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
4、掌握8個(gè)會(huì)寫字。
(1)分組學(xué)習(xí)，記憶字形。(每個(gè)同學(xué)用自己喜歡的方式記憶字形)
(2)各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
識(shí)字方法介紹：
�、贀Q偏旁法：次—吹—歡。
�、诩悠苑ǎ赫�—具。
�、垌樋诹镉洃沴真—三人—日去春游。
④換一部分記憶：親—辛，強(qiáng)調(diào)“親”字下半部分是“小”字加一橫。
�、莘植糠钟洃洠褐危笥医Y(jié)構(gòu)。左邊旁，右邊上半部是，下半部是口。
唱：左右結(jié)構(gòu)，左邊口旁，右邊兩個(gè)扁日，上面小，下面大。
�、薨垂P畫記憶：比的筆順是
(3)同桌互練，檢查學(xué)習(xí)情況。
5、指導(dǎo)書寫。
(1)先觀察每個(gè)字每一筆占格位置。
(2)用鉛筆在字帖上描寫。
(3)用電腦課件指導(dǎo)寫好“次、唱”兩字。(或板演)
(4)抄寫。
(三)鞏固練習(xí)。
1、讀讀“我的詞語庫”。
2、分組進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，學(xué)習(xí)積累詞語。
3、開火車游戲。(分組競(jìng)賽，記錄全組成績，獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)給小紅旗。如有錯(cuò)時(shí)，組內(nèi)給予幫助，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神)
(四)練習(xí)正確書寫生字新詞。
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