一年級(jí)語文《兩只小獅子》教案

　　設(shè)計(jì)理念

　　1．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、“演”中悟。

　　2、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的.空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、激揚(yáng)靈性服務(wù)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過讀中感悟，對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　2、積累ABB型的疊詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放一段獅子捕食的鏡頭。

　　二、以“開火車”的形式讀生字卡片。

　　三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　1、自讀一、二自然段，思考兩只小獅子學(xué)本領(lǐng)時(shí)有什么不同的表現(xiàn)。

　　2、匯報(bào)自讀結(jié)果

　　3、讓學(xué)生自由做動(dòng)作理解“懶洋洋”一詞，再讀讀相關(guān)語句。

　　四、合作探究學(xué)習(xí)三至七自然段，讀中感悟，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　1、同桌分角色朗誦，研究討論每個(gè)角色的語氣該怎樣讀，并探討可以給這些角色設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)作。

　　2、合作表演。

　　3、學(xué)生評(píng)價(jià)表演，并提出自己的建議。

　　教師在原文的基礎(chǔ)上把學(xué)生的合理建議記錄下來，適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　在指導(dǎo)朗讀的過程中，積累ABB型的疊詞。

　　學(xué)生說到“懶洋洋”這樣的提示語時(shí)，請(qǐng)他們根據(jù)自己的積累，再說出幾個(gè)這樣的疊詞，并讀一讀。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

　　1、同桌合作續(xù)編故事。

　　2、自由匯報(bào)。

　　3、通過續(xù)編的故事，說說自己喜歡哪只獅子。

　　六、再次鞏固生字。

　　學(xué)生把課前拿到的小詞卡片貼在掛圖的相應(yīng)位置上并帶讀。

　　七、指導(dǎo)寫“練”、“習(xí)”兩字。

　　小組互相評(píng)價(jià)。

　　你認(rèn)為哪個(gè)字寫得好，就對(duì)同桌夸一夸自己寫的字。

　　八、每日積累。讓學(xué)生從本課中找到喜歡的詞語，并記住它。

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