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      五年級語文《鳥兒的偵察報告》教案

      時間:2021-02-27 19:42:28 五年級 我要投稿

      五年級語文《鳥兒的偵察報告》教案

        學(xué)習(xí)課文《鳥兒的偵查報告》,初步感知文章的表達方式方法。下面是小編分享的五年級語文《鳥兒的偵察報告》教案,歡迎大家參考!

      五年級語文《鳥兒的偵察報告》教案


        教學(xué)目標:

        1、知識目標:正確、流利、有感情的朗讀課文,理解文中的相關(guān)詞語(憂郁、嗚咽)。

        2、能力目標:抓住重點詞語、句子反復(fù)朗讀感悟,從各個角度交流 各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認識到保護鳥類的重要性。

        3、情感目標:引導(dǎo)學(xué)生搜集、了解有關(guān)鳥兒的資料,仿照課文再寫一份偵察報告。

        教學(xué)重點:

        抓住重點詞語、句子反復(fù)朗讀感悟,從各個角度交流各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認識到保護鳥類的重要性。

        教學(xué)難點:

        引導(dǎo)學(xué)生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力

        學(xué)法指導(dǎo):

        小組合作自學(xué)

        教法指導(dǎo):

        朗讀指導(dǎo)

        教具準備:

        小黑板 寫有小標題的卡片

        教學(xué)時數(shù):

        2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課。

        老師在黑板上簡筆畫海洋圖和春天的田野圖。誰能給老師提點建議?

        生:老師應(yīng)該再畫上燕子、海鷗……

        師:對,可是我很久沒聽到它們的消息,很想念它們,咱們先看看它們怎樣了好嗎?板書課題:《鳥兒的偵察報告》。

        二、初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。

        1、自由讀文,想一想:鳥兒為“我”發(fā)回了哪些偵察報告?

        2、反饋自讀情況。

        A、野雞媽媽孵不出小野雞。

        B、燕子在哭泣。

        C、海鷗飛不起來了。

        D、鳥兒迷失了方向。

        3、為什么會發(fā)生這些不幸的事呢?請四名學(xué)生分別讀四封偵察報告。

        4、聽了這些鳥兒的不幸遭遇,你有什么感受?在小組里說一說吧?

        5、全班交流。

        6、概括課文的主要內(nèi)容。

        本文以童話故事的形式,用作者的鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全文,控訴鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地說明了人類濫用農(nóng)藥、化學(xué)品、石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞,帶來了令人心痛的惡果。

        三、作業(yè)布置

        熟讀課文,自查生字。

        板書設(shè)計:

        鳥兒的偵察報告

        野雞媽媽孵不出小野雞。

        燕子在哭泣。

        海鷗飛不起來了。

        鳥兒迷失了方向。

        第二課時

        一、回顧課文主要內(nèi)容。

        二、感悟課文主題。

        1、如果你是燕子媽媽,你的心情怎樣?(傷心,難過)

        2、能帶著這種感情給大家讀一讀嗎?

        3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“偵察報告之二”。

        4、怎樣防止類似的事情發(fā)生呢?誰有好辦法? (保護環(huán)境,保護鳥類)

        5、海鷗是海洋的清潔工,海鷗到哪里去了呢?誰來做一下海鷗自述。

        6、學(xué)生根據(jù)“偵察報告之三”以海鷗的口吻講述自己的遭遇。

        7、剛聽說燕子在哭泣,又聽說海鷗也飛不起來了,作者的心情怎樣?

        8、指導(dǎo)讀反映作者心情的`句子。

        9、作者懷著這種心情收到了第三封報告,誰愿意代表鳥兒來做自述?

        10、學(xué)生代表鳥兒自述。

        11、鳥兒的心情如何?帶著體會讀一讀。

        12、你們想去營救它們嗎?作者也立即行動去營救鳥兒,但是沒有成功,他的心情怎樣?讀出他的心情。(同桌互讀)

        三、課文拓展。

        1、作者希望更多的鳥兒能在潔凈的天空里歡樂地飛翔、歌唱,你是不是這么想的?怎樣做才能實現(xiàn)呢?

        2、請同學(xué)們?yōu)楸Wo環(huán)境說一句話吧!

        3、在我們的共同努力下,我相信鳥兒朋友不會再受到死亡的威脅,也會聽到鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲,會看到鳥兒展翅飛翔的雄姿。

        四、作業(yè)布置

        有感情朗讀課文,進一步查找有關(guān)人類不當(dāng)行為對鳥類造成傷害的資料。

        板書設(shè)計:

        鳥兒的偵察報告

        野雞媽媽孵不出小野雞。

        燕子在哭泣。

        海鷗飛不起來了。

        鳥兒迷失了方向。

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