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      小學四年級語文教案:生命生命

      時間:2021-03-31 20:40:22 四年級 我要投稿

      小學四年級語文教案:生命生命

        【設(shè)計理念】

      小學四年級語文教案:生命生命

        在充分朗讀、互動交流的過程中,引導學生展開積極的思維和情感活動,體驗生命的欲望與力量,感受生命的意義。

        【教學目標】

        1、認識本課的生字。

        2、有感情地朗讀課文,積累語言,增強語感。

        3、感悟作者對生命的思考,懂得珍惜生命,善待生命,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

        【重點難點】

        理解三個事例中蘊含的意思。

        【教學準備】

        多媒體課件。

        第一課時

        〖教學過程

        一、導入新課,引發(fā)思考

        1、引導學生簡單談?wù)勛约簩ι囊恍┫敕ā?/p>

        2、播放一組關(guān)于生命話題的畫面。

        3、引入課題,板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1、提出初讀要求:

        自由地讀讀課文,借助拼音,把生字讀準,把句子讀通順,想一想,課文寫了些什么?

        (學生自由讀書,互相交流。)

        2、根據(jù)學生實際情況,指導認讀部分生字。

        3、引導學生談?wù)務(wù)n文大意,歸納課文中的三個事例:

        (飛蛾求生,瓜苗生長,靜聽心跳)

        三、再讀課文,討論交流

        提示:

        細細地讀讀課文,把這三個事例中最令你感動的句子畫下來,相互交流交流。

        (學生自讀,合作交流,教師參與學習,巡視指導。)

        四、研讀課文,品悟內(nèi)涵

        1、理解生命的含義:

        飛蛾求生:

        (但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!)

        ⑴ 讀讀本段文字,說說讓自己感動的原因。

       、 感受飛蛾強烈的求生欲望以及它帶給我的震驚和感動。

       、 有感情地朗讀本段。

        ⑷ 引讀課題,體會課題的含義。

        瓜苗生長:

        (那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。)

        ⑴ 朗讀本段文字。

        ⑵ 感受香瓜子頑強的生命力。

       、 出示幾幅自然界中具有頑強生命力的植物的圖片,引導學生談?wù)劯惺堋?/p>

       、 再讀本段文字,感受香瓜子頑強的生命力。

       、 引讀課題,進一步領(lǐng)悟課題的含義。

        靜聽心跳:

        (這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負責。)

       、 播放心跳聲音,默讀本段文字,自由抒發(fā)感受。

       、 引讀重點句子,感受生命的寶貴,感悟生命的責任。

       、 引讀課題,進一步深化對課題生命 生命的理解。

        2、感悟生命的價值:

       、 介紹作者:

        (杏林子,我國臺灣省著名女作家,于2003年去世。她因為從小身患重病,腿不能行,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),12歲時,就結(jié)束了學校生活。在長達50年的病痛煎熬中,她坐在輪椅上,憑著非凡的意志,寫下了一篇又一篇充滿愛心,感人肺腑的文章。她還曾幫助了許許多多的殘疾人,她的一生都在不斷奮斗,盡力為社會服務(wù)。)

       、 談?wù)剬ι饬x的理解和感悟。

       、 出示課文最后一段,學生朗讀。

       、 將段落變成詩行,深情誦讀。

        〖板書設(shè)計

        生命生命

        生命有限

        飛蛾

        價值無限

        種子

        靜聽心跳

        第二課時

        〖教學目標

        1、復習鞏固生字。

        2、指導朗讀、背誦課文。

        3、引導學生理解部分含義深刻的.語句,深化對生命意義的認識。

        〖教學過程

        一、深化對生命意義的認識

        通過感情朗讀,通過聯(lián)系生活實際和課外知識,引導學生理解部分含義深刻的語句,深化對生命意義的認識:

        我常常想,生命是什么呢?

        可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。

        雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

        二、復習鞏固生字

        注意擾與攏、屈與茁的區(qū)別,注意憾字的寫法。

        三、朗讀、背誦課文

        組織形式多樣的朗讀;背誦自己喜歡的段落。

        四、自由交流

        談?wù)勛约簩W了這篇文章后的感受。

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