語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《樹葉都是綠色的嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：下面小編為大家?guī)?lái)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《樹葉都是綠色的嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事的道理。歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，懂得一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。
2、抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。要求會(huì)認(rèn)的字有：嬰、哲、亦、畢、踐、諾、材、跡；要求掌握的字有：?jiǎn)�、發(fā)、簡(jiǎn)、亦、婦、療、踐、諾、輩、材；要求掌握的詞語(yǔ)有：簡(jiǎn)單、啟發(fā)、人云亦云、畢業(yè)、婦產(chǎn)科、醫(yī)療、實(shí)踐、諾言、一輩子、材料。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)做人做事的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過程：
一、宣布課題，導(dǎo)入新課。
課文以“樹葉都是綠色的嗎”這一問句為題，都有哪些意義呢？請(qǐng)大家在閱讀課文中去體會(huì)它的含義，和給予我們的啟示。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、仔細(xì)讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語(yǔ)查字典，根據(jù)字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。
2、在小組基全班，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語(yǔ)，，有針對(duì)性地正音，提示生字中易錯(cuò)的筆畫。
三、初讀課文，整體感知。
1、把課文初步讀熟。
2、出示默讀思考
（1）給課文分段，歸納段意。
�。�2）課文講了林巧稚中小學(xué)暑期的哪些事？重點(diǎn)講了哪件事？
�。�3）為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的'教授方法？這方法對(duì)林巧稚
產(chǎn)生了什么影響？
3、學(xué)生議論。
4、反饋，及時(shí)點(diǎn)撥。
�。�1）歸納段意。
第一段（1）：講林巧稚三我國(guó)當(dāng)代著名的婦產(chǎn)科醫(yī)生，在婦產(chǎn)科學(xué)上做出了顯著的成績(jī)。
第二段（2—9）：講林巧稚不僅從老師那里學(xué)到了知識(shí)，更悟出了一種人生的哲理。
第三段（10）：講林巧稚從生物課上悟到的哲理，對(duì)她一生的事業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響。
�。�2）思考題（2）。
�。�3）思考題（3）
�。ㄒ�?yàn)槔蠋熤v授知識(shí)的時(shí)候總是聯(lián)系實(shí)際，并且讓同學(xué)們邊玩兒邊做，寓教于樂
中學(xué)到知識(shí)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)經(jīng)舊不忘，所以總要稱贊老師的教授方法。）
四、小結(jié)。
五、作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、書寫生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。
2、學(xué)習(xí)寫作方法。
教學(xué)過程：
一、引語(yǔ)，進(jìn)入新課。
二、細(xì)讀課文，理解感情，體悟道理。
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}
1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里？
2、這堂生物課使林巧稚得到了什么？她為什么能得到這些？
3、學(xué)習(xí)了不起篇課文，你得到了哪些啟示？
�。ǘ⿲W(xué)生互相理解感悟
三、反饋，點(diǎn)撥。
�。▽W(xué)生在教師的指導(dǎo)下明確在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中，老師循循善誘的教導(dǎo)固然重要，但這是外因，更重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心，從中得到啟迪，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，這是內(nèi)因，是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。）
四、學(xué)習(xí)寫作方法。
�。ㄔ僮x課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。）
五、作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、完成課后練習(xí)2。
3、寫一寫學(xué)了這篇課文后的感受。
板書設(shè)計(jì)：
樹葉都是綠色的嗎
顏色→五顏六色
樹葉 理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造奇跡
形狀→千奇百怪
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