《瑞恩的夢(mèng)想》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、能理清文章的脈絡(luò)。
2、默讀課文,聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思,了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程,從中受到愛(ài)的教育,懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就要堅(jiān)持不懈,不斷奮斗。
3、有感情地朗讀課文,積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《23、瑞恩的夢(mèng)想》(板書(shū):瑞恩的夢(mèng)想)伸出你的小手和老師一起寫(xiě)課題。
2.上節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)的特別出色,下面檢查一下大家詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。
課件出示:開(kāi)銷 捐獻(xiàn) 賺錢(qián) 水泵 籌錢(qián)
3過(guò)渡:這個(gè)小男孩詞語(yǔ)讀的非常準(zhǔn)確。請(qǐng)你領(lǐng)著大家再讀一讀。那么,課文講了一件什么事?
(評(píng)價(jià)::說(shuō)的很完整,你概括能力很強(qiáng)。 )
4,回憶一下,瑞恩的夢(mèng)想是什么?( 是的,為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井,這是瑞恩最初的夢(mèng)想。他的夢(mèng)想僅僅是捐一口井嗎?誰(shuí)有補(bǔ)充? 挖更多的井,讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水,這是瑞恩的夢(mèng)想。)
2、質(zhì)疑: 一個(gè)僅有六歲的小男孩竟能產(chǎn)生 這樣的夢(mèng)想,我們會(huì)禁不住問(wèn)些什么? ①瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這么大的夢(mèng)想?(這個(gè)問(wèn)題有研究?jī)r(jià)值) ”誰(shuí)還有問(wèn)題? ②瑞恩是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢?
二、細(xì)讀課文
(一)、梳理問(wèn)題,自主學(xué)習(xí):
下面請(qǐng)大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯?wèn)題,根據(jù)“自學(xué)提示”,用心學(xué)習(xí)課文。
(課件自學(xué)提示:)(1)邊讀邊想,思考剛才提出的問(wèn)題,把你找到的答案在文中標(biāo)出來(lái)。(2)也可以把自己的體會(huì)、感想及時(shí)批注在旁邊。(3)然后在小組內(nèi)交流。(開(kāi)始)
(二)、全班交流。
1、理解瑞恩夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。
(1)、大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí)的熱情非常高漲,相信一定有很多收獲。咱們一起來(lái)交流一下?吹谝粋(gè)問(wèn)題(相機(jī)指板書(shū))瑞恩為什么能產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢?請(qǐng)你用課文中的話來(lái)告訴大家?(評(píng)價(jià):不錯(cuò), 真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子 。)(屏幕出示:孩子們沒(méi)有玩具,沒(méi)有足夠的食物和藥品,很多人甚至喝不上潔凈的水,成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?讓我們一起來(lái)讀一讀。
(2)的確,非洲孩子沒(méi)有金色的童年,饑餓與疾病長(zhǎng)期與他相伴。讓我們穿越時(shí)空,走進(jìn)真實(shí)的非洲生活場(chǎng)景。
幻燈片出示:非洲苦難生活的圖片。
看到這些圖片,我不由得心情沉重,禁不住想讀一讀,如果讀得好,大家給我鼓鼓掌。
讀著這一句句震撼人心的語(yǔ)句,看著這一張張揪心的圖片,你有什么感想?
你從“沒(méi)有玩具”體會(huì)非洲孩子生活單調(diào)。你很有同情心。
你從”沒(méi)有足夠食物和藥品”體會(huì)到非洲孩子處在饑餓與疾病的掙扎中。體會(huì)的深刻。
你從“甚至”一詞體會(huì)到非洲孩子連基本的生活所需都難以保證。你很有愛(ài)心。
孩子,讓我們把自己的感受送進(jìn)課文中讀一讀。
(老師聽(tīng)出了你對(duì)非洲孩子的同情。)誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下,(他讀得有感情,你點(diǎn)評(píng)的很到位)
(3)同是地球村的人,非洲人民的苦難生活牽動(dòng)著我們的心。六歲的瑞恩聽(tīng)了老師的這些介紹后(指屏幕上的這段話),會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法呢?
課件展示:“六歲的小瑞恩......強(qiáng)烈的夢(mèng)想。”
這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的寫(xiě)出了瑞恩的心情,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?“震動(dòng)”(你很會(huì)讀書(shū)) “震動(dòng)”是什么意思呢?
從瑞恩的震動(dòng)中感受到了什么?(板書(shū):愛(ài)心)看來(lái)你也是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。
讓我們把瑞恩的震動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
(4)有了這份心靈的震動(dòng),有了這份強(qiáng)烈的夢(mèng)想,但捐一口井要多少錢(qián)呢?(70加元)
70加元,相當(dāng)于490元,對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),算不了什么,但瑞恩是一個(gè)只有六歲,剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子,他如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?
2、理解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛
誰(shuí)愿意讀一讀自己標(biāo)出的句子。
(1)、 請(qǐng)你來(lái)讀。(課件展示) (請(qǐng)看大屏幕:哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯,掙了2加元;全家去看電影,他留在家里擦玻璃,又賺到2加元;幫爺爺撿松果;幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝……)你不僅找的準(zhǔn),而且讀得好。
(2)、我們一起來(lái)讀讀這句話。女孩子讀一讀。男孩子讀一讀。 說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么 ?
(3)、指名交流:誰(shuí)先來(lái)談一談?這個(gè)小男孩,請(qǐng)你來(lái)。
1)你從“吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹(shù)枝”幾個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到瑞恩為了賺錢(qián)做了許多的勞動(dòng),很好。
2) 你用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法把“兩小時(shí)和2加元做比較”體會(huì)瑞恩掙錢(qián)的艱辛,這是一種很好的閱讀方法。
孩子們,閉上眼睛想:小瑞恩在做這些事情的時(shí)候可能遇到了什么困難,他是怎么想? 請(qǐng)大家用這樣的句式回答:同桌兩個(gè)先交流一下。
哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯,累得( 腰酸背痛 ),他會(huì)想( 我要堅(jiān)持下去 );全家去看電影,他留在家里擦玻璃,累得(伸不起胳膊 ),他會(huì)想( 我堅(jiān)決不能放棄 );……
(評(píng)價(jià)語(yǔ):你的詞匯真豐富、補(bǔ)充的很完整)(說(shuō)的很具體、補(bǔ)充的很感人)
瑞恩抵擋了玩的誘惑,舍棄了與家人共度快樂(lè)的時(shí)光,不辭辛苦的努力,多么令人敬佩呀!讓我們一起帶著敬佩之情再一次走進(jìn)瑞恩的心里。
你還從哪里體會(huì)到瑞恩的艱辛呢?
你從課文插圖想象瑞恩勞動(dòng)的艱辛,真會(huì)學(xué)習(xí)。
3)能從省略號(hào)體會(huì)瑞恩除了做這些事外,還做了很多事情。很不錯(cuò)。那么,你想象一下瑞恩還會(huì)做些什么?(當(dāng)哥哥弟弟出去玩的時(shí)候,他在 幫爺爺搬煤球;當(dāng)家人都在夢(mèng)鄉(xiāng)中的時(shí)候,她 在居民區(qū)撿垃圾, ) 是呀,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,做了多少努力呀!
誰(shuí)還想談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)?
4)能從“堅(jiān)持”一詞體會(huì)瑞恩堅(jiān)持不懈的精神,讀懂文字背后的意思,不簡(jiǎn)單。 。
是呀,瑞恩時(shí)時(shí)刻刻都在堅(jiān)持,一天過(guò)去了,他咬咬牙,忍著勞累,在堅(jiān)持這樣做:----------------;一個(gè)星期過(guò)去了,他拖著病痛的身體,仍然在堅(jiān)持這樣做:-------------,一個(gè)月過(guò)去了,他決不放棄, 仍然在堅(jiān)持------------。
(4)、 就這樣堅(jiān)持了4個(gè)月,然而掙來(lái)的70加元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵,可一口井卻需要2000加元。面對(duì)這種情況小瑞恩放棄了嗎?他會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。(“繼續(xù)著”、”一年多”)(老師聽(tīng)出了你語(yǔ)氣中堅(jiān)定與執(zhí)著。)
師小結(jié): 在瑞恩堅(jiān)持不懈的努力下,竟籌足了2000加元,在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近建了一口井,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
(5)但是,瑞恩的夢(mèng)想結(jié)束了嗎?對(duì),非洲人民的苦難生活讓瑞恩又產(chǎn)生了新的夢(mèng)想。那就是(引讀)
課件展示: 攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī),以便更快地挖更多的水井,讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水,這成了瑞恩新的夢(mèng)想。
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地?cái)U(kuò)大,為了實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想。他又繼續(xù)著……
孩子,從省略號(hào)想象,瑞恩還會(huì)繼續(xù)做哪些事?(是呀,為了掙2加元,他會(huì)繼續(xù)吸兩小時(shí)地毯;為了掙2加元,他會(huì)舍棄與家人共度歡樂(lè)的時(shí)光,留在家里擦玻璃;他會(huì)繼續(xù)幫爺爺撿松果,繼續(xù)幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝。多辛苦呀!)
(6) 在他堅(jiān)持不懈的努力下、在他愛(ài)心的感染下:引讀
課件展示:5年后,這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)。“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元,為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。
聽(tīng)到這個(gè)消息,我們多么高興,把我們高興的心情大聲讀出來(lái)。你從著重強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?
“5年后”堅(jiān)持不懈的精神。“ 千百人”感受到瑞恩的精神影響著很多人去愛(ài)和幫助別人。“ 75萬(wàn)加元”“ 8個(gè)”“ 30”體會(huì)瑞恩貢獻(xiàn)大。
說(shuō)的太好了,因此,(課件出示:這個(gè)普通的`男孩也被評(píng)為(生答),被人稱為(生答) 讓我們帶著敬仰之情大聲告訴所有的人。
(的確,瑞恩用他的愛(ài)心,用它堅(jiān)持不懈的努力挽救了他無(wú)數(shù)非洲人的生命,稱他為英雄,是當(dāng)之無(wú)愧的; 瑞恩的愛(ài)心影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助別人,這就是榜樣的力量,這就是人類的靈魂,這就是愛(ài)心的傳遞,愛(ài)心在傳遞,瑞恩的夢(mèng)想將繼續(xù)。
3、體會(huì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的原因:
(1)課文,學(xué)到這里,我們不得不思考: 瑞恩能實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,除了自己的努力和愛(ài)心之外,還有什么關(guān)鍵的因素?(在愛(ài)心的影響下,許多人參加進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)中)。的確,眾人拾柴火焰高。
三、課內(nèi)拓展,課外延伸
1、同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們解決了“瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想?瑞恩是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?”這兩個(gè)問(wèn)題 。此時(shí)此刻,如果瑞恩來(lái)到我們身邊,我們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?
2、同學(xué)們,前些日子,我國(guó)青海省的榆樹(shù)州發(fā)生了地震,那里的人們頃刻間失去了親人,失去了家園,我們?cè)摓樗麄冏鲂┦裁茨?(你想把自己的零花錢(qián)捐給他們,這是愛(ài)心行動(dòng),我支持;你想給那里的小朋友們捐書(shū),很好;你想給哪里的小朋友們寫(xiě)信, 這個(gè)主意不錯(cuò)。)
同學(xué)們,只要我們心中有夢(mèng),就要勇敢去追!這世界需要愛(ài),需要你我他,需要每一個(gè)人伸出友愛(ài)的雙手,共同創(chuàng)造美好的人間 。最后,讓我們伴著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌 ,記一下這兩道作業(yè)題。下課!
1、按照“產(chǎn)生夢(mèng)想-----實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的”順序,以《我的夢(mèng)想》為題寫(xiě)篇小作文。
2、課外繼續(xù)收集瑞恩的故事 。
板書(shū)設(shè)計(jì):
產(chǎn)生 愛(ài)心
23 瑞恩的夢(mèng)想
實(shí)現(xiàn) 不懈努力
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