《瑞恩的夢(mèng)想》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理清文章的脈絡(luò)。
2、默讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛(ài)的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈，不斷奮斗。
3、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《23、瑞恩的夢(mèng)想》(板書(shū)：瑞恩的夢(mèng)想)伸出你的小手和老師一起寫(xiě)課題。
2.上節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的特別出色，下面檢查一下大家詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。
課件出示：開(kāi)銷 捐獻(xiàn) 賺錢(qián) 水泵 籌錢(qián)
3過(guò)渡：這個(gè)小男孩詞語(yǔ)讀的非常準(zhǔn)確。請(qǐng)你領(lǐng)著大家再讀一讀。那么，課文講了一件什么事?
(評(píng)價(jià):：說(shuō)的很完整，你概括能力很強(qiáng)。 )
4，回憶一下，瑞恩的夢(mèng)想是什么?( 是的，為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井，這是瑞恩最初的夢(mèng)想。他的夢(mèng)想僅僅是捐一口井嗎?誰(shuí)有補(bǔ)充? 挖更多的井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水，這是瑞恩的夢(mèng)想。)
2、質(zhì)疑： 一個(gè)僅有六歲的小男孩竟能產(chǎn)生 這樣的夢(mèng)想，我們會(huì)禁不住問(wèn)些什么? ①瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這么大的夢(mèng)想?(這個(gè)問(wèn)題有研究?jī)r(jià)值) ”誰(shuí)還有問(wèn)題? ②瑞恩是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢?
二、細(xì)讀課文
(一)、梳理問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)：
下面請(qǐng)大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯?wèn)題，根據(jù)“自學(xué)提示”，用心學(xué)習(xí)課文。
(課件自學(xué)提示：)(1)邊讀邊想，思考剛才提出的問(wèn)題，把你找到的答案在文中標(biāo)出來(lái)。(2)也可以把自己的體會(huì)、感想及時(shí)批注在旁邊。(3)然后在小組內(nèi)交流。(開(kāi)始)
(二)、全班交流。
1、理解瑞恩夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。
(1)、大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，相信一定有很多收獲。咱們一起來(lái)交流一下�？吹谝粋�(gè)問(wèn)題(相機(jī)指板書(shū))瑞恩為什么能產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢?請(qǐng)你用課文中的話來(lái)告訴大家?(評(píng)價(jià)：不錯(cuò)， 真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子 。)(屏幕出示：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?讓我們一起來(lái)讀一讀。
(2)的確，非洲孩子沒(méi)有金色的童年，饑餓與疾病長(zhǎng)期與他相伴。讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)真實(shí)的非洲生活場(chǎng)景。
幻燈片出示：非洲苦難生活的圖片。
看到這些圖片，我不由得心情沉重，禁不住想讀一讀，如果讀得好，大家給我鼓鼓掌。
讀著這一句句震撼人心的語(yǔ)句，看著這一張張揪心的圖片，你有什么感想?
你從“沒(méi)有玩具”體會(huì)非洲孩子生活單調(diào)。你很有同情心。
你從”沒(méi)有足夠食物和藥品”體會(huì)到非洲孩子處在饑餓與疾病的掙扎中。體會(huì)的深刻。
你從“甚至”一詞體會(huì)到非洲孩子連基本的生活所需都難以保證。你很有愛(ài)心。
孩子，讓我們把自己的感受送進(jìn)課文中讀一讀。
(老師聽(tīng)出了你對(duì)非洲孩子的同情。)誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，(他讀得有感情，你點(diǎn)評(píng)的很到位)
(3)同是地球村的人，非洲人民的苦難生活牽動(dòng)著我們的心。六歲的瑞恩聽(tīng)了老師的這些介紹后(指屏幕上的這段話)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法呢?
課件展示：“六歲的小瑞恩......強(qiáng)烈的夢(mèng)想。”
這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的寫(xiě)出了瑞恩的心情，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?“震動(dòng)”(你很會(huì)讀書(shū)) “震動(dòng)”是什么意思呢?
從瑞恩的震動(dòng)中感受到了什么?(板書(shū)：愛(ài)心)看來(lái)你也是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。
讓我們把瑞恩的震動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
(4)有了這份心靈的震動(dòng)，有了這份強(qiáng)烈的夢(mèng)想，但捐一口井要多少錢(qián)呢?(70加元)
70加元，相當(dāng)于490元，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，算不了什么，但瑞恩是一個(gè)只有六歲，剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，他如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?
2、理解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛
誰(shuí)愿意讀一讀自己標(biāo)出的句子。
(1)、 請(qǐng)你來(lái)讀。(課件展示) (請(qǐng)看大屏幕：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元;全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元;幫爺爺撿松果;幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝……)你不僅找的準(zhǔn)，而且讀得好。
(2)、我們一起來(lái)讀讀這句話。女孩子讀一讀。男孩子讀一讀。 說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么 ?
(3)、指名交流：誰(shuí)先來(lái)談一談?這個(gè)小男孩，請(qǐng)你來(lái)。
1)你從“吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹(shù)枝”幾個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到瑞恩為了賺錢(qián)做了許多的勞動(dòng)，很好。
2) 你用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法把“兩小時(shí)和2加元做比較”體會(huì)瑞恩掙錢(qián)的艱辛，這是一種很好的閱讀方法。
孩子們，閉上眼睛想：小瑞恩在做這些事情的時(shí)候可能遇到了什么困難，他是怎么想? 請(qǐng)大家用這樣的句式回答：同桌兩個(gè)先交流一下。
哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，累得( 腰酸背痛 )，他會(huì)想( 我要堅(jiān)持下去 );全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得(伸不起胳膊 )，他會(huì)想( 我堅(jiān)決不能放棄 );……
(評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的詞匯真豐富、補(bǔ)充的很完整)(說(shuō)的很具體、補(bǔ)充的很感人)
瑞恩抵擋了玩的誘惑，舍棄了與家人共度快樂(lè)的時(shí)光，不辭辛苦的努力，多么令人敬佩呀!讓我們一起帶著敬佩之情再一次走進(jìn)瑞恩的心里。
你還從哪里體會(huì)到瑞恩的艱辛呢?
你從課文插圖想象瑞恩勞動(dòng)的艱辛，真會(huì)學(xué)習(xí)。
3)能從省略號(hào)體會(huì)瑞恩除了做這些事外，還做了很多事情。很不錯(cuò)。那么，你想象一下瑞恩還會(huì)做些什么?(當(dāng)哥哥弟弟出去玩的時(shí)候，他在 幫爺爺搬煤球;當(dāng)家人都在夢(mèng)鄉(xiāng)中的時(shí)候，她 在居民區(qū)撿垃圾， ) 是呀，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做了多少努力呀!
誰(shuí)還想談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)?
4)能從“堅(jiān)持”一詞體會(huì)瑞恩堅(jiān)持不懈的精神，讀懂文字背后的意思，不簡(jiǎn)單。 。
是呀，瑞恩時(shí)時(shí)刻刻都在堅(jiān)持，一天過(guò)去了，他咬咬牙，忍著勞累，在堅(jiān)持這樣做：----------------;一個(gè)星期過(guò)去了，他拖著病痛的身體，仍然在堅(jiān)持這樣做：-------------，一個(gè)月過(guò)去了，他決不放棄， 仍然在堅(jiān)持------------。
(4)、 就這樣堅(jiān)持了4個(gè)月，然而掙來(lái)的70加元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，可一口井卻需要2000加元。面對(duì)這種情況小瑞恩放棄了嗎?他會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。(“繼續(xù)著”、”一年多”)(老師聽(tīng)出了你語(yǔ)氣中堅(jiān)定與執(zhí)著。)
師小結(jié)： 在瑞恩堅(jiān)持不懈的努力下，竟籌足了2000加元，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近建了一口井，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
(5)但是，瑞恩的夢(mèng)想結(jié)束了嗎?對(duì)，非洲人民的苦難生活讓瑞恩又產(chǎn)生了新的夢(mèng)想。那就是(引讀)
課件展示： 攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢(mèng)想。
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地?cái)U(kuò)大，為了實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想。他又繼續(xù)著……
孩子，從省略號(hào)想象，瑞恩還會(huì)繼續(xù)做哪些事?(是呀，為了掙2加元，他會(huì)繼續(xù)吸兩小時(shí)地毯;為了掙2加元，他會(huì)舍棄與家人共度歡樂(lè)的時(shí)光，留在家里擦玻璃;他會(huì)繼續(xù)幫爺爺撿松果，繼續(xù)幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝。多辛苦呀!)
(6) 在他堅(jiān)持不懈的努力下、在他愛(ài)心的感染下：引讀
課件展示：5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)。“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們多么高興，把我們高興的心情大聲讀出來(lái)。你從著重強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?
“5年后”堅(jiān)持不懈的精神。“ 千百人”感受到瑞恩的精神影響著很多人去愛(ài)和幫助別人。“ 75萬(wàn)加元”“ 8個(gè)”“ 30”體會(huì)瑞恩貢獻(xiàn)大。
說(shuō)的太好了，因此，(課件出示：這個(gè)普通的`男孩也被評(píng)為(生答)，被人稱為(生答) 讓我們帶著敬仰之情大聲告訴所有的人。
(的確，瑞恩用他的愛(ài)心，用它堅(jiān)持不懈的努力挽救了他無(wú)數(shù)非洲人的生命，稱他為英雄，是當(dāng)之無(wú)愧的; 瑞恩的愛(ài)心影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助別人，這就是榜樣的力量，這就是人類的靈魂，這就是愛(ài)心的傳遞，愛(ài)心在傳遞，瑞恩的夢(mèng)想將繼續(xù)。
3、體會(huì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的原因：
(1)課文，學(xué)到這里，我們不得不思考： 瑞恩能實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，除了自己的努力和愛(ài)心之外，還有什么關(guān)鍵的因素?(在愛(ài)心的影響下，許多人參加進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)中)。的確，眾人拾柴火焰高。
三、課內(nèi)拓展，課外延伸
1、同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了“瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想?瑞恩是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?”這兩個(gè)問(wèn)題 。此時(shí)此刻，如果瑞恩來(lái)到我們身邊，我們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?
2、同學(xué)們，前些日子，我國(guó)青海省的榆樹(shù)州發(fā)生了地震，那里的人們頃刻間失去了親人，失去了家園，我們?cè)摓樗麄冏鲂┦裁茨?(你想把自己的零花錢(qián)捐給他們，這是愛(ài)心行動(dòng)，我支持;你想給那里的小朋友們捐書(shū)，很好;你想給哪里的小朋友們寫(xiě)信， 這個(gè)主意不錯(cuò)。)
同學(xué)們，只要我們心中有夢(mèng)，就要勇敢去追!這世界需要愛(ài)，需要你我他，需要每一個(gè)人伸出友愛(ài)的雙手，共同創(chuàng)造美好的人間 。最后，讓我們伴著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌 ，記一下這兩道作業(yè)題。下課!
1、按照“產(chǎn)生夢(mèng)想-----實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的”順序，以《我的夢(mèng)想》為題寫(xiě)篇小作文。
2、課外繼續(xù)收集瑞恩的故事 。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
產(chǎn)生 愛(ài)心
23 瑞恩的夢(mèng)想
實(shí)現(xiàn) 不懈努力
【《瑞恩的夢(mèng)想》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)】相關(guān)文章：
《瑞恩的夢(mèng)想》原創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
小瑞恩，大夢(mèng)想！05-14
《瑞恩的井》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)06-03
《夾竹桃》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）03-22
《掌聲》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）05-27
《金子》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)05-27
《船長(zhǎng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）05-29
《月光啟蒙》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）03-16
《鳥(niǎo)語(yǔ)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思「第二課時(shí)」04-16