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      小學(xué)語文三年級(jí)教案

      時(shí)間:2025-01-02 07:24:57 三年級(jí) 我要投稿

      小學(xué)語文三年級(jí)教案匯編【6篇】

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學(xué)語文三年級(jí)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學(xué)語文三年級(jí)教案匯編【6篇】

      小學(xué)語文三年級(jí)教案1

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)生字釣、攏,會(huì)寫耍、裝等13個(gè)生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)等14個(gè)詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快,對(duì)草地的喜愛。

        3、抄寫自己喜歡的句子。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字新詞。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        1、感受草地的可愛;蒲公英的有趣。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        四、課前準(zhǔn)備:

        1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

        2、生字詞語卡片。

        五、教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1、小朋友們,大家去草地上玩過嗎?展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?

        2、你見過金色的草地嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。

        二、自讀課文

        1、請(qǐng)各自輕聲試讀課文,不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。

        2、分段指名讀課文,檢查朗讀情況。

        教師相機(jī)出示卡片,檢查鞏固生字、新詞。

        玩耍一本正經(jīng)謝寥(lio)沙絨毛假裝釣(dio)魚

        觀察花瓣合攏(lǒng)手掌有趣

        三、讀書感悟

        1、第1自然段

        a、文中這片草地出現(xiàn)在哪里?為什么稱這片草地為金色的草地?

        學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文(第一自然段)

        b、誰了解蒲公英?結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。

        蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都可入藥。

        2、第2自然段

        a、二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有辦法》一文,它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?

        B、我和弟弟玩蒲公英可有趣了。我們是怎么玩的?請(qǐng)大家各自放聲讀一讀,然后同桌間互相邊說邊演一演。

        C、同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說邊演。師生共同評(píng)價(jià)后,再推選一對(duì)學(xué)生表演。

        D、想象一下,當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景?

        學(xué)生描述。

        E、誰來有感情地朗讀一下第2自然段,把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來?指名朗讀,師生共同評(píng)價(jià)。

        3、開滿黃花的草地多美啊,在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊!讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回,齊讀1.2自然段。

        四、作業(yè)

        1、朗讀全文。

        2、抄寫本課我會(huì)寫的字詞各兩行。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)一、二段

        指名朗讀一、二自然段,說說每段大意。

        二、感悟第三、四自然段

        1、窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地,當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候,我們兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)多美的景致啊!還有更有趣的事呢,我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢!這又是為什么呢?請(qǐng)大家各自輕聲讀課文,共同地探究這個(gè)奧秘。

        A、學(xué)生讀課文。

        B、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。

        C、草地怎么會(huì)變色?同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題,提示幫助學(xué)生理解。

        蒲公英的花就像,可以、。

        早晨,花朵,草地就;

        中午,花朵,它是,草地就;

        傍晚,花朵又,草地就。

        d、誰可以不看提示,自己解釋?

        E、齊讀課文第3自然段。

        2、那一天,去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下,我對(duì)蒲公英的感情又有什么變化?

        A、齊讀第4自然段。

        B、我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起睡覺,和我們一起起床,你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)?

        聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會(huì)。

        三、總結(jié)課文

        1、朗讀課文。

        2、小結(jié)引申。

        大自然里有植物、動(dòng)物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異,經(jīng)常親近它們,仔細(xì)觀察它們,你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受,因而你會(huì)激動(dòng)、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你會(huì)找到歡樂!請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。

        四、完成作業(yè):

        1、熟記田字格中的字。

        A、默讀田字格中的字,想想自己分別怎么記住它們,然后交流。

        教師著重提示以下幾下字:

        耍,上面是而,不要寫成西下少一橫的形狀。

        絨,左邊是纟,右邊是戎,戎字左下不是廾。

        釣,右邊是勺,不是勾。

        瓣,中間是個(gè)瓜,左中右三部分要寫得緊湊些。

        B、學(xué)生描紅,然后抄寫。

        2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。

        五、拓展延伸

        1、查找資料想一想還有什么植物充滿了神奇。

       。ǹ梢灾v含羞草、豬籠草)

        2、抄寫自己喜歡的句子。

        板書設(shè)計(jì):

        開金色

        2、金色的草地

        合綠色

        3、爬天都峰

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)陡、鏈等6個(gè)生字。會(huì)寫爬、峰等11個(gè)生字。能正確讀寫峰頂、似乎、忽然等12個(gè)詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物的語氣和心情。

        3、了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)我和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。

        4、懂得善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)生字新詞。

        2、分角色朗讀課文。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        1、了解課文大致內(nèi)容。

        2、懂得善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

        四、課前準(zhǔn)備:

        1、生字卡片。

        2、教學(xué)掛圖。

        3、收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等。

        五、教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、以舊引新,扣題導(dǎo)入

        1、記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》,了解了黃山的雄奇秀美,誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽?

        2、今天,老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰,誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料?板書:天都峰

        3、這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了?他們又是怎樣爬上去的呢?板書:爬

        二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

        1、帶著問題聽教師范讀課文,了解課文大意。

        2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點(diǎn)生字,同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。

        3、自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字形。

        4、檢查生字詞自學(xué)情況。

        A、小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片,互相認(rèn)讀、正音。

        B、全班開火車賽讀,比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。

        C、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。

        三、通讀課文,感知大意

        1、指名逐段通讀課文,聯(lián)系上下文疏理字詞含義。

        石級(jí):石頭臺(tái)階。

        仰望:抬頭望。

        攀著:(抓著鐵鏈)向上爬。

        心顫:心在顫抖,說明心里很害怕。

        鯽魚背:結(jié)合看圖理解,天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長十幾米,寬不過1米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵。

        2、按爬山前-爬山時(shí)-爬山后的順序把文章分為三部分,再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容,疏通課文大意。

        四、指導(dǎo)寫字,掌握筆順

        1、教師范寫辮字,提示書寫時(shí)左中右三部分要寫得緊湊,學(xué)生描一遍、臨一遍。

        2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。

        五、布置作業(yè)

        1、正確、較流利地朗讀課文。

        2、抄寫本課我會(huì)寫的'生字和詞語各兩行。

        3、把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來,讀一讀、背一背。

        第二課時(shí)

        一、緊扣課題,承前啟后

        1、作者寫爬天都峰,為什么要用爬而不用登字?

        討論后使學(xué)生明白:因?yàn)樘於挤甯叨,用爬更能?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。

        2、(出示天都峰的多媒體畫面)讀第二自然段,邊讀邊想象,把文中的話變成自己腦中的畫。

        學(xué)生練讀后指名交流、教師評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

        二、深入讀議,體會(huì)我受鼓舞爬上峰頂

        1、在爬山之前,望著又高又陡的天都峰,我心里是怎么想的?默讀課文,圈點(diǎn)勾畫,想想從哪些詞語、句子中看出我有害怕畏懼的心理。

        指名交流,出示并指導(dǎo)讀好問句我爬得上去嗎?、感嘆句真叫人發(fā)顫!以及語氣詞啊哩等,讀中體會(huì)我缺乏自信、畏懼退縮的心理。

        2、結(jié)果我爬上峰頂了嗎?自由讀課文的第8至10自然段,出示我說的話,指名朗讀。

        3、我看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢?自由讀課文第3到7自然段,想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。

        A、出示第4段重點(diǎn)句,引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流,從中感受到我受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。B、體會(huì)我的心理,指導(dǎo)朗讀3、4自然段。

        4、我是怎么爬的?自由讀6、7自然段,畫出描寫爬山動(dòng)作的詞語。

        A、學(xué)生讀書圈劃。

        B、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,體會(huì)奮力是拼盡全身力氣的意思。

        從攀著鐵鏈、手腳并用向上爬可以看出爬山的艱難。

        C、引讀第7段,從終于二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。

        D、體會(huì)爬山的艱難、上山后的喜悅,指導(dǎo)朗讀6、7兩段。

        三、啟發(fā)想象,明白老爺爺也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?/p>

        1、老爺爺為什么也能爬上峰頂呢?帶著這些問題一邊讀,一邊想。

        多媒體出示思考題:

        a、老爺爺來到天都峰腳下,心里怎么想

        b、他看見了小妹妹,心里又怎么想呢

        c、后來,他是怎樣爬上天都峰的?

        2、小組討論、交流,讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵(lì),老爺爺也是受到我的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)。指?dǎo)朗讀。

        四、總結(jié)課文,明白道理

        1、讀爸爸的話,討論:汲取是什么意思,我和老爺爺是怎樣互相汲取力量的?

        2、你從爸爸所說的話中懂得了什么道理?鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。

        教師評(píng)點(diǎn):在人與人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步,不管多大的困難也能克服。

        五、課外延伸,培養(yǎng)能力

        1、這幾天,你是不是把自己課余生活記錄下來了呢?請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來,別忘了寫上自己的收獲、感受。

        2、集體交流。

        板書設(shè)計(jì):

        3、爬天都峰勇氣

       。ǜ、陡)從別人身上汲取力量

      小學(xué)語文三年級(jí)教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字,會(huì)寫“坪、戴”等12個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

        4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

        課前準(zhǔn)備

        1、布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

        2、教師準(zhǔn)備具有民族特色的音樂磁帶,圖片資料、掛圖、生字卡片。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        二課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        1、播放《五十六個(gè)民族,五十六朵花》,師生跟著邊拍手邊唱。

        2、導(dǎo)入:同學(xué)們,我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。你們是屬于哪個(gè)民族,哪一朵花呢?

        3、讓學(xué)生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風(fēng)俗等。

        4、除了這些,你還知道哪些民族的服飾和風(fēng)俗習(xí)慣?請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片、文字資料,介紹自己了解的其他民族的情況。

        5、根據(jù)學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,著重引導(dǎo)學(xué)生介紹課文中涉及的`傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況,并相機(jī)出示詞語:傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。

        二、揭示課題,初讀課文。

        1、早晨,這些來自不同民族的小朋友,從山坡上,從坪壩里,從一條條小路上走來,他們都高興地朝著同一個(gè)方向走去。他們要去哪呢?我們也跟著一起去看一看好不好?(板書:我們的民族小學(xué))

        2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞。

        三、趣味識(shí)字

        1、出示詞語:坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。(指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、全體讀、)

        2、游戲鞏固生字。

        貼字游戲:教師讀生字,學(xué)生找出相應(yīng)的卡片貼到黑板上畫的智慧樹上。

        同桌相互做你指我認(rèn)游戲,看誰認(rèn)得的生字多。

        3、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴蝶、雀、舞”字的書寫。

        四、整體朗讀感知

        思考:民族小學(xué)的美體現(xiàn)在哪里?你喜歡哪一段就重點(diǎn)朗讀哪一段。

        五、分段讀議,加深感悟。

        1、朗讀第一段,說說你仿佛看到了什么?

        2、輕聲朗讀第二、三自然段,結(jié)合課文插圖,說說民族小學(xué)的孩子是怎樣上課的?

        3、四人小組交流:如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,朗讀課文這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

        4、引導(dǎo)體會(huì):“這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文!边@句話,用橫線畫下來,課后抄寫在積累本上。

        5、下課了,同學(xué)們?cè)鯓颖M情地玩耍?如果你也在其中,你想和他們玩什么游戲?

        6、這些不同民族的小朋友能走到一起來上課、交朋友說明了什么?

        7、學(xué)習(xí)第四自然段:這所民族小學(xué)給你留下怎樣的印象?一邊讀一邊想象,拿起彩筆,畫出你腦海里的民族小學(xué)。

        六、加深體會(huì),比賽朗讀。

        1、學(xué)了課文,你覺得民族小學(xué)美在哪些地方?你能用自己的朗讀來表現(xiàn)出這些美嗎?指導(dǎo)體驗(yàn)朗讀:

        景色美:通過看圖體會(huì)朗讀。

        衣著美:指名一學(xué)生穿戴上一套白族服飾展現(xiàn)在同學(xué)面前,接受大家的贊美后,用高興、自豪的語調(diào)朗讀。

        行為美:結(jié)合“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮!边@句子和學(xué)生平時(shí)的禮儀生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)自內(nèi)心的真誠、友好、光榮的語調(diào)朗讀。

        朗讀美:如何讀得連小動(dòng)物都被吸引住了。

        2、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?選擇你喜歡的部分參加朗讀比賽,先在小組進(jìn)行,再選出代表參加。

        七、課后積累

        1、把你喜歡的部分背下來。

        2、把描寫窗外安靜的句子抄下來。

        八、布置綜合性學(xué)習(xí)

        我們?cè)趯W(xué)校過著快樂的學(xué)習(xí)生活,課余生活又是怎樣安排的呢?我們將開展一次活動(dòng),那么,記錄自己的課余生活,該怎樣記錄呢?

        可以用文字?jǐn)⑹觯拖駥懞喍痰娜沼?可以填表格;可以用畫圖的形式……注意邊記錄邊整理資料,準(zhǔn)備和同學(xué)交流。

      小學(xué)語文三年級(jí)教案3

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫坪、壩等12個(gè)字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個(gè)詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

        3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫12個(gè)生字,能正確讀寫19個(gè)詞語。

        2、了解課文大致內(nèi)容。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分

        四、課前準(zhǔn)備:

        1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

        2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

        3、詞語卡片。

        五、課時(shí)劃分:

        兩課時(shí)

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、舉行民族風(fēng)情展示會(huì)

        1、我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

        學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

        2、視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

        3、評(píng)選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

        二、揭示課題,范讀課文

        1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

        2、板書課題:我們的民族小學(xué)。

        3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。

        三、自學(xué)生字新詞,試讀課文

        1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

        2、學(xué)生試讀。

        3、指名分自然段朗讀。

        教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

        第一自然段:坪壩(b)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族

        阿昌(chānɡ)族德昂(nɡ)族絢麗多彩

        第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

        第四自然段:鳳尾竹搖晃(hunɡ)

        四、分組朗讀,組間比賽

        1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

        2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

        五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

        1、指名讀生字,新詞。

        2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

        A、著重分析指導(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。

        戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

        蝴左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

        蝶字要注意右旁的構(gòu)成。

        雀字小字下邊的撇(丿)要長些。

        舞字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。

        B、學(xué)生寫字。

        3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

        六、作業(yè)

        1、朗讀全文。

        2、抄寫本課我會(huì)寫的字各兩行。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

        1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

        2、導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的.美和課文的美。

        二、分段讀議,加深感悟

        1、第一自然段

        a、請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

        B、學(xué)生讀后交流。

        可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

        C、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

        教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

        D、配樂朗讀這一段。

        2、第二、三自然段。

        A、當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

        B、學(xué)生各自讀課文,然后交流。

        教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫

        c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

        引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

        反復(fù)朗讀這幾句話。

        D、下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

        4、第四自然段。

        A、這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

        B、我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

        C、抒情地齊讀這一自然段。

        三、感情朗讀,比賽背誦

        1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

        2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

        四、抄寫句子,加強(qiáng)積累

        把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

        五、小結(jié)

        民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時(shí),要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活,努力上進(jìn)。

        六、布置綜合性學(xué)習(xí)

        1、你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?梢杂萌沼浀姆绞絹碛,也可以用列表格的方式來記,以后我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

        2、背誦自己喜歡的部分。

        板書設(shè)計(jì):

        1、我們的民族小學(xué)

        語言學(xué)校好朋友

        2、金色的草地

      小學(xué)語文三年級(jí)教案4

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫坪、壩等12字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個(gè)詞語。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

       。、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

        【課前準(zhǔn)備】

       。薄⒄n前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

       。、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

       。、詞語卡片。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

       。薄⒄故咀约赫业降挠嘘P(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況:

        學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

       。、教師利用課后資料袋中的.圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

        二、揭示課題,范讀課文

       。、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

       。病鍟n題:我們的民族小學(xué)。

       。、教師配樂范讀。

        三、自學(xué)生字新詞,試讀課文

       。、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

       。、學(xué)生試讀。

       。、指名分自然段朗讀:

        教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

        四、分組朗讀,組間比賽

       。薄⒎中〗M朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

       。病⒏鹘M練習(xí)后進(jìn)行比賽。

        五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

       。、指名讀生字,新詞。

       。、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

        ⑴著重分析指導(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范:

        戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

        蝴左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

        蝶字要注意右旁的構(gòu)成。

        雀字小字下邊的撇(丿)要長些。

      小學(xué)語文三年級(jí)教案5

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

        2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

        3、熟讀自己喜歡的句子。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        了解課文大致內(nèi)容。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)閱讀

        四、課前準(zhǔn)備:

        查找槐樹的圖片及文字資料。

        五、教學(xué)課時(shí):

        一課時(shí)

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

        二、初讀細(xì)讀,感知理解

        1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

        2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

        各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

        3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

        槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

        4、討論:

        a、槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

        B、槐米有什么用處?

        C、課文哪部分介紹了槐米?

        讀讀相關(guān)的課文。

        5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。

        描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

        6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

        各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

        三、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟

        1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

        指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的'句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

        2、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

        小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

        四、拓展延伸

        出示西北農(nóng)村孩子生活的資料,了解他們的艱難,珍惜我們現(xiàn)在所擁有的幸福。

        五、作業(yè)

        朗讀課文。

        板書設(shè)計(jì):

      小學(xué)語文三年級(jí)教案6

        語文園地一

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

        2、習(xí)作介紹自己的課余生活,寫好后讀給父母聽,讓他們分享。

        3、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音,準(zhǔn)確區(qū)別。

        4、讀認(rèn),發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。

        5、熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。

        6、積極參與展示活動(dòng),精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        1、進(jìn)行口語交際。

        2、背誦古詩。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        完成習(xí)作。

        四、課前準(zhǔn)備:

        1、實(shí)物投影儀。

        2、展示活動(dòng)前,師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域,陳列展示物品。

        五、教學(xué)課時(shí):

        四課時(shí)

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        口語交際我們的課余生活

        1、通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣,許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。

        2、前后四位同學(xué)組成四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的`課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?

        A、可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng);

        B、可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng);

        C、可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬字的讀書量,摘了多少卡片,增長的見識(shí)和受到的教益;

        D、可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少長進(jìn);

        E、可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí);

        2、全班交流。

        每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

        3、共同評(píng)議。

        A、就剛才幾位同學(xué)們交流的來看,他們的課余生活安排有何不同?我們?cè)u(píng)比誰的課余生活安排得好,是不是就看誰的課余生活計(jì)劃安排得滿,誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多?

        教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí):看誰的課余生活安排得好,不是看誰的計(jì)劃安排得滿,誰的記錄本上記錄得多,而是要看誰的計(jì)劃安排得切實(shí)可行,課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。

        B、評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣,開展得認(rèn)真深入,收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué),教師頒發(fā)課余生活之星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

        C、談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。

        板書設(shè)計(jì):

        回家講給媽媽聽

        第二課時(shí)

        習(xí)作指導(dǎo)

        1、在口語交際中,我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富,在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。

        2、在上一課大家回憶介紹的課余生活中,我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫?

        學(xué)生共同討論,教師提示,以下活動(dòng)可參考:

        a、游戲娛樂活動(dòng),如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包

        b、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練,如:網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練

        c、個(gè)人愛好,如:小收集收集郵票門券;小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥;小種植種植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴

        d、家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手,如:洗衣服、餐具,打掃衛(wèi)生,外出打豬草,放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼

        3、你準(zhǔn)備怎么寫?學(xué)過的課文會(huì)給你的寫作帶來什么啟發(fā)?

        討論明確在這篇文章里只須集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事,敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。

        4、學(xué)生起草,教師巡視。

        5、學(xué)生交流,用實(shí)物投影儀展示,大家共同評(píng)議。

        6、各自修改,可放聲朗讀,想想詞語用和是否恰當(dāng),句子是否通順,意思是否交代清楚。

        7、謄寫作文。教師交代格式和字跡要求。

        8、作業(yè)

        回家繼續(xù)寫作文。

        板書設(shè)計(jì):

        繼續(xù)寫作

        第三課時(shí)

        作文講評(píng)

        朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

        1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作,實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作,小作者朗讀自己的文章。

        2、全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議,交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

        教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評(píng)議:

        a、是否扣住課余生活的某一活動(dòng)、經(jīng)歷或某一方面寫;

        b、是否按一定的順序把內(nèi)容寫清;

        c、用詞造句是否妥貼順暢,能否反映出課余生活的情趣;

        小組交流互相評(píng)議。

        前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作,互評(píng)互議。

        修改謄寫張貼展覽

        1、各人修改自己的習(xí)作。

        2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

        板書設(shè)計(jì):

        多音字組詞、連線。

        f。ǎ﹝hāo()

        發(fā)朝

        f()cho()

        好hǎoho

        好人好事愛好好詞

        第四課時(shí)

        日積月累

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、各自輕聲朗讀課本中的詞語,注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn),讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。

        2、指名朗讀,要求橫著逐行讀。

        師生共同正音,再指名幾位后進(jìn)生讀讀,然后齊讀鞏固。

        3、比賽:誰的眼力準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。

        交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn),這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表揚(yáng),并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。

        4、齊讀鞏固。

        二、讀讀認(rèn)認(rèn)

        1、各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。

        2、比賽:誰讀得正確、流利。

        3、談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。

        這一題中除了后兩組窮穴外,其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外,這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。

        4、齊讀鞏固。

        5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字,提示書寫注意點(diǎn),如穴字。

        三、讀讀背背

        1、古代的孩子玩些什么呢?今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。

        教師范讀

        2、短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神,躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下,模仿老師的樣子,讀準(zhǔn)韻律。

        3、朗讀比賽。指名朗讀,看誰讀得正確,讀得有韻味。

        4、師生合作,表演古詩短劇。

        教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣,教師演路人,詩句作臺(tái)詞,師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。

        5、競賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

        四、展示臺(tái)

        1、課前觀察展示臺(tái)中的圖片,閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話,小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示;共同討論,互相協(xié)作,考慮本小組采取何種最好的展示形式,能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。

        2、班長或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備,協(xié)調(diào)展示情況。

        3、舉行多彩的課余生活展示會(huì)。各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。

        4、評(píng)選最佳展示組,視情況評(píng)選惜時(shí)獎(jiǎng)、毅力獎(jiǎng)、才藝獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)、能手獎(jiǎng)、勤勞獎(jiǎng)等個(gè)人獎(jiǎng),教師頒獎(jiǎng)。

        板書設(shè)計(jì):

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