課題:3荷花
課型:新授 課時數(shù):2課時 上課時間:
主備人: 執(zhí)教:
學案 教案
一、 自讀導航:
1、作者相關情況搜索。
2、讀通課文,疏通詞句。
初讀課文,畫出生字詞,讀準字音,認準字形,聯(lián)系上下文理解詞意,不懂的查字典,并在書上做好批注。
注意“挨”不同讀音及意思。“蹈”的筆順。
3、整體感知,理清思路。
讀讀課文,看看作者是不是按照聞到的,看到的,想到的順序來寫的?分別是哪幾個自然段?
4、細讀課文,深入思考。
作者為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?(在書中畫出相關的詞句。)
如果自己也是池中的一朵荷花,會看到、聽到、想到些什么呢?(想好,組織好語言來匯報)
“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?
5、回顧全文,總結提升。
本文通過寫去公園看到___的情景,表達了對荷花的_____贊美,以及對_____的無限熱愛之情。
6、豐富閱讀,拓展視野。(相關古詩、文章都可)
7、模仿寫作,學以致用。
作者把荷花寫得多美!我也要寫寫自己喜歡的花。 教學目標:
1、讀讀記記生字新詞。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)愛美情趣和熱愛大自然的感情。
4、體會作者豐富的想像,學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。
教學課時:2課時
教學過程:
1、自學反饋
2、交流質疑
3、分組展示
4、課后檢測
課后反思:
課堂上學生不能按要求進行展示匯報。導學案需要改進。
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