三年級語文《空氣在哪里》教案
教學(xué)內(nèi)容分析：
這是一篇寓言故事。通過寫小猴子和空氣玩捉迷藏游戲，介紹了空氣的作用以及特點(diǎn)。本文采用擬人手法，寓知識(shí)于有趣的童話中，生動(dòng)活潑，知識(shí)性強(qiáng)，形象說明了空氣特點(diǎn)，讓孩子們在有趣的故事中學(xué)到科學(xué)知識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：生活處處皆語文，語文處處皆學(xué)問。在有趣課堂中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖通過放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)疑問，學(xué)會(huì)從文章中尋找答案，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)情景朗讀。
設(shè)計(jì)思路：先放手讓學(xué)生了解課文，然后在此基礎(chǔ)上，提出問題，小猴子在哪里發(fā)現(xiàn)了空氣，空氣有什么樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，并在交流的基礎(chǔ)上填寫表格，培養(yǎng)其總結(jié)概括能力。緊接著，展開想象，空氣還在哪里，拓展學(xué)生思維。在學(xué)習(xí)課文知識(shí)的同時(shí)，大膽放手，讓孩子們進(jìn)行分角色朗讀，并鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)朗讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。理解茁壯，恍然大悟等詞語意思。
過程與方法：自主，通順朗讀課文，學(xué)會(huì)配合分角色朗讀課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1.前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀課文。
2.板書課題：空氣在哪里
齊讀課題：注意“哪”字的讀音：
板書：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。
3.再讀課題：注意語氣，質(zhì)疑：什么句?為什么沒有標(biāo)點(diǎn)?
使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。
4.那么，空氣到底在哪里呢，讓我們隨著小猴子一起去找空氣吧。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)其對科學(xué)大膽懷疑的習(xí)慣)
二學(xué)習(xí)字詞了解大意
1.自由讀課文，整體感知：題目中的.問題是誰提出來的?在讀文中畫出本課生字以及不理解的詞語。
2.反饋教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“恍然大悟”“茁壯”以及“隱”與“穩(wěn)”的區(qū)別
(設(shè)計(jì)意圖，鍛煉學(xué)生整體把握文章大意和在文中學(xué)習(xí)生字詞的能力)
三再讀課文，合作研究
1.分小組朗讀課文，討論：
小猴在哪里找到了空氣，從中你知道了空氣有什么作用?
2.集體反饋總結(jié)：空氣究竟在哪里?到底有什么作用。
3.請大家展開豐富想象說說，空氣還會(huì)在哪里，它還會(huì)有什么作用?
(設(shè)計(jì)意圖：以表格形式理清文章線索，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和拓展思維，全面了解科學(xué)的習(xí)慣興趣
四回歸課文，角色朗讀。
1.自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。
2.練習(xí)朗讀。
3.全班展示，鼓勵(lì)學(xué)生評價(jià)
五板書設(shè)計(jì)
12空氣在哪里
肺里小皮球里輪胎里
鋼筆里火爐里空中無處不在
田地邊大樹旁水里
六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。
1.繼續(xù)調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?
2.續(xù)寫課文。
3.設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)語文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用語文，鍛煉學(xué)生的表達(dá)，書寫以及創(chuàng)作能力)
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