教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字“蒙”，“約”。
過(guò)程與方法：通過(guò)猜謎，形聲記憶等方法識(shí)字，抓住重點(diǎn)詞、句，有感情朗讀，結(jié)合圖畫(huà)理解課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)和山的秀麗，體會(huì)作者熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)12生字，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言。了解日月潭的形狀特點(diǎn)與一天景色的多變，感受祖國(guó)河山的秀麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡片、日月潭風(fēng)光圖片、
學(xué)生：在課前查找日月潭的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)程序：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，講課文讀熟。
一、檢查預(yù)習(xí)。
同學(xué)們，在我們祖國(guó)寶島臺(tái)灣有一個(gè)最大的湖，你們知道它叫什么名字嗎?(日月潭)你能說(shuō)一說(shuō)對(duì)日月潭的了解嗎?
二、導(dǎo)入新課。
日月潭事態(tài)中附近的高山上的一個(gè)大湖。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)鷥?yōu)選光寺，玄奘寺，慈恩塔，文武廟等許多名勝古跡，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文——《日月潭》，領(lǐng)略日月潭的秀麗風(fēng)光。
三、讀文識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀這篇課文。(學(xué)生自由練習(xí)讀文，老師巡視，并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況以及字詞的學(xué)習(xí)情況)
2.出示生字卡片，學(xué)習(xí)12個(gè)生字
3.討論：“辰”和“晨”有什么區(qū)別?
選擇自己喜歡的方法自學(xué)生字：“碧”可以用猜字謎的方法來(lái)記憶。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)“晰”的字形要注意，它是“日”部，不要寫(xiě)成“目”，請(qǐng)學(xué)生比較了解形旁表義的作用，要注意“蒙”和“約”的字音。
四、把課文讀熟不理解的詞語(yǔ)通過(guò)查字典或請(qǐng)教老師幾同學(xué)的方式解決。
五、布置作業(yè)：
書(shū)寫(xiě)生字，熟讀課文。
繼續(xù)查閱日月潭的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。
一、概括課文內(nèi)容，理清層次。
這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(日月潭的環(huán)境，日月潭的得名，日月潭的清晨與中午、下雨時(shí)的景色)
二、閱讀指導(dǎo)。
1.讀一讀課文，找出描寫(xiě)日月潭環(huán)境的段落讀一讀。
(1)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做“群山”，大家一同做一個(gè)“環(huán)繞”的動(dòng)作。
(2)介紹名勝古跡。
2.讀課文，日月潭的名字是怎么來(lái)的?
(1)比較句子：北邊的叫日潭，南邊的叫月潭。
被變得像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭;南邊的像彎彎的月亮，叫月潭。
(2)根據(jù)文中的描寫(xiě)，想象日月潭的形狀，畫(huà)出來(lái)。
(3)出事日月潭的實(shí)景拍攝圖片，評(píng)價(jià)學(xué)生的畫(huà)，重點(diǎn)指導(dǎo)“島”的含義說(shuō)明日潭，月潭的位置(知名讀)
3.請(qǐng)同學(xué)讀課文，體會(huì)清晨與中午，下雨時(shí)的日月潭
的美麗。
(1)你在生活中是否“隱隱約約”的看到過(guò)一些景物?為什么你看東西的時(shí)候會(huì)隱隱約約的?
(指名讀第3自然段，突出“隱隱約約”)
(2)日月潭的清晨是怎樣的?(安靜的)
板書(shū)：日月潭的清晨霧氣蕩漾。
(3)觀看圖片，有感情的朗讀課文，讀課文時(shí)語(yǔ)氣要輕柔。
(4)對(duì)比圖片，日月潭的中午景色具有什么樣的特點(diǎn)。
(5)什么是“清晰”，景物清晰會(huì)給人一種什么樣的印象?
板書(shū);日月潭的中午清晰明麗
(6)為什么說(shuō)日月潭好像披上了青啥?一提起“仙境”你想到了什么?“仙境”是什么樣的?
板書(shū)：日月潭的雨景一片朦朧
(7)對(duì)比圖片，有感情的朗讀。
課文中沒(méi)有介紹日月潭傍晚的景色，你能想象當(dāng)時(shí)的景色嗎?
(8)請(qǐng)同學(xué)讀這段文字，一同欣賞。
板書(shū)：日月潭的傍晚金碧輝煌
三、暢談感受，升華情感。
日月潭還有“雙潭映月”的奇景，看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)你的感受。
帶著向往、贊美和自豪的語(yǔ)氣氣度“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許多中外游人”
這么美麗的地方就在我們祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，聽(tīng)到這句話，你們的心情是怎樣的呢?
四、布置作業(yè)。
查找臺(tái)灣其他名勝的資料，召開(kāi)“走進(jìn)報(bào)道——臺(tái)灣”的主題交流會(huì)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
日月潭
日月潭的清晨霧氣蕩漾
日月潭的中午清晰明朗 風(fēng)光秀麗
日月潭的雨景一片朦朧
日月潭的傍晚金碧輝煌
培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及表達(dá)的能力
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
請(qǐng)學(xué)生表演動(dòng)作，理解并積累語(yǔ)言
訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)豐富具體的句子
圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
引導(dǎo)學(xué)生臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情