教學(xué)內(nèi)容：

　　語文s版三年級(jí)上冊(cè)18課平分生命

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、生詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2、學(xué)生有感情地朗讀課文。理解重點(diǎn)句子的意思。

　　3、理解課文思想內(nèi)容，懂得只要人人都獻(xiàn)出自己的愛，大家就會(huì)生活得更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)貝貝為了親人的幸福，獻(xiàn)出愛心的美好品質(zhì)，懂得只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，大家就會(huì)生活得更美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　由貝貝輸血前后的表現(xiàn)理解貝貝的心理活動(dòng)。

　　教具：

　　課件。

　　一、 看圖激趣，設(shè)疑自探

　　1、出示文中第一幅畫：學(xué)生看大屏幕，說說圖上情景

　　師：男孩名叫貝貝，女孩是他的妹妹，他們的父母早就去世了，非常不幸，兄妹兩相依為命。那么在他們身上有發(fā)生了什么不幸的事情呢?好，這節(jié)課老師就給同學(xué)們講關(guān)于這兄妹兩的故事，故事的名字是《平分生命》。板書課題。齊讀。

　　課文向我們敘述怎樣一個(gè)感人故事呢?

　　2、初讀課文

　　請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，會(huì)組詞，讀通句子，想想課文主要講什么?這是我們?cè)缱粤?xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容。

　　(1)初讀課文談?wù)勀愕氖斋@(生回答)板書 貝貝輸血給妹妹

　　(2)檢查字詞學(xué)習(xí)情況

　　課件：會(huì)寫字，一名讀其他跟讀

　　出示詞語，生讀詞并擴(kuò)詞

　　會(huì)認(rèn)字(看書) 一生讀字組詞 齊讀

　　課件 平翹舌字

　　3、設(shè)疑、梳理，形成自探問題。

　　針對(duì)課題提出什么問題，或者針對(duì)初讀內(nèi)容提問。

　　生提問題

　　師：每個(gè)同學(xué)都有自己心中的問題，那就帶著你的問題去學(xué)習(xí)課文。梳理問題。

　　課件出示(1)為什么要平分生命?怎么平分生命?

　　(2)醫(yī)生怎么回答貝貝的問話的，貝貝的反應(yīng)如何?

　　給出自探提示

　　二、 解疑合探

　　1、匯報(bào)為什么平分生命，即貝貝為什么給妹妹輸血。

　　2、匯報(bào)怎么平分生命，即貝貝輸血前后表現(xiàn)怎樣。

　　學(xué)生回答 板書

　　三、 質(zhì)疑再探

　　同學(xué)們，你們看了貝貝輸血前后的表現(xiàn)沒有問題嗎?可以根據(jù)板書，結(jié)合課文提問。 生提問。

　　課件出示兩個(gè)問題

　　1、抽血時(shí)，貝貝在想什么?他為什么向妹妹微笑?抽血后，他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)在想什么?(小組討論)

　　指導(dǎo)朗讀抽血時(shí)和抽血后的語段

　　2 、醫(yī)生聽了貝貝的問話，為什么被震撼了?

　　課件出示被震撼的原因的語段

　　用“仍然”和“付出”造句。

　　學(xué)生自讀此段再談體會(huì) 師生一起讀此段。

　　繼續(xù)解疑合探

　　醫(yī)生是怎樣回答貝貝的，貝貝的反應(yīng)如何?

　　指一名學(xué)生讀第4自然段，評(píng)讀。

　　聽了醫(yī)生的回答貝貝怎樣了?(非常興奮)

　　學(xué)生劃出表示貝貝興奮的動(dòng)詞 指一名讀5段

　　全班讀貝貝鄭重其事對(duì)醫(yī)生說的話

　　四、 拓展運(yùn)用

　　課件 1 說一說愛心事例。

　　2 說一段話 用幾個(gè)連續(xù)動(dòng)詞表達(dá)一件讓你興奮的事情。

　　五、 總結(jié)

　　學(xué)生談收獲

　　師總結(jié) ： 貝貝的年齡跟同學(xué)們差不多，但是為了挽救妹妹的生命，他勇敢地做出了付出自己生命的決定。老師從貝貝的身上感受到了人性的至真，至善!最后借一句歌詞對(duì)大家提出希望：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 ，世界將變成美好的人間!

　　板書

　　18 平分生命

　　貝貝輸血給妹妹

　　抽血前 猶豫 點(diǎn)頭

　　抽血時(shí) 靜靜的 微笑 平分生命

　　抽血后 一動(dòng)不動(dòng) 顫抖