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      七年級(jí)語(yǔ)文教案:爸爸的花兒落了

      時(shí)間:2021-03-30 15:38:14 七年級(jí) 我要投稿

      七年級(jí)語(yǔ)文教案:爸爸的花兒落了

        【教學(xué)目標(biāo)】

      七年級(jí)語(yǔ)文教案:爸爸的花兒落了

       。、感受原文在字里行間體現(xiàn)出的感情。

        2、了解全文的結(jié)構(gòu)和線索。

        3、體會(huì)原文的伏筆的運(yùn)用。

        【教學(xué)思路】

        第一課時(shí)

        一、引入

        本文節(jié)選自臺(tái)灣女作者林海音的小說(shuō)《城南舊事》,這篇小說(shuō)是以作者的童年生活為原型,描寫了一個(gè)孩子在經(jīng)歷了一系列人生的波折后,最終認(rèn)識(shí)到自己不再是一個(gè)小孩子,而帶著種種疑惑,告別了童年。本文重點(diǎn)描述了父親的形象,字里行間無(wú)不充滿了對(duì)父親的愛(ài)。伴隨著這種愛(ài),英子告別了她的童年,走向了成熟。讓我們追隨作者的腳步,去感受這種愛(ài),追尋作者告別童年的腳步。

        二、整體把握

        1、速讀全文,回答下列問(wèn)題:

       、 文中幾次寫到了爸爸的花?(讀相關(guān)部分)

       、 對(duì)花的描寫起了什么作用?(象征爸爸身體,貫穿了全文)

       、 在這些描寫中又寫了哪些事,引起了哪些回憶?

        (根據(jù)學(xué)生的回答,理清課文思路)

        文中三次寫到花:

        ① “我”的襟上別著爸爸種的夾竹桃。

       、 院里的花今年都還沒(méi)有上麻渣,因?yàn)榘职值昧酥夭 6綍r(shí)爸爸最喜愛(ài)花。

        ③ 爸爸的夾竹桃的枝子垂落了,而石榴也掉了好幾個(gè)。

        全文可分為五個(gè)部分:

        一(1~12)爸爸沒(méi)有參加“我”的畢業(yè)典禮,我想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。

        二(3~31)“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事。

        三(32~34)“我”想起院里的花今年都沒(méi)有上肥,而爸爸平時(shí)最喜愛(ài)花。

        四(35~53)畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,想起過(guò)去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。

        五(54~67)爸爸的花兒落了,“我”也長(zhǎng)大了。

       。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生閱讀相應(yīng)的部分,討論回答上述問(wèn)題)

        三、探究寫作思路

       。薄⒈疚牡念}目是《爸爸的花兒落了》,這個(gè)題目實(shí)際上具有兩層含義,是哪兩層含義呢?

       。ㄒ皇菍(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落;二是象征稟性愛(ài)花的爸爸的辭世。)

       。、貫穿全文的線索不僅僅是對(duì)爸爸愛(ài)花的描寫,還有一條什么線索呢?

       。ó厴I(yè)典禮)

        3、而作者在描寫中又插入了一系列的回憶,這種寫作手法叫做什么?

       。ú鍞ⅲ

       。、而這些回憶的展開(kāi)以及下文的事情在文章的開(kāi)頭都有伏筆。英子回家后得知爸爸死訊時(shí),表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜。她為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?

       。ㄅc“沒(méi)有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)大了,是不是?”這句話相對(duì)應(yīng))

       。、第一段寫爸爸對(duì)她說(shuō)的話還和下文的哪些事情相對(duì)應(yīng)?

       、 (“英子,不要怕,無(wú)論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過(guò)去了。”) 回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行,匯款給在日本的陳叔叔。

        ⑵ (“明天要早起,收拾好就到學(xué)校去,這是你在小學(xué)的最后一天了,可不能遲到!”)回憶起爸爸懲罰她賴床不起,使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)是很深的。

       。、討論探究:作者用爸爸愛(ài)花和畢業(yè)典禮這兩條線索貫穿全文,并且采用插敘的手法,在其中穿插了一系列的回憶。而這些回憶和描寫都是由爸爸的一席話引起的。作者采用這樣的思路是為了起什么作用呢?

        組織學(xué)生小結(jié):文章結(jié)構(gòu)清晰而又波瀾起伏,內(nèi)容豐富而不混亂,更加深刻地體現(xiàn)了對(duì)父親的愛(ài)。

        四、字詞檢查、鞏固

       。薄⒆R(shí)記積累生字詞:

        腫脹(zhǒng)(zhàng) 叮囑(dīng)(zhǔ) 花圃(pǔ)

        恐懼(kǒng)(jù) 雞毛撣子(dǎn) 玉簪花(zān) 襟(jin)

       。、理解詞語(yǔ):

        驪歌(lí)告別的歌。

        挪窩兒(nuó):離開(kāi)原來(lái)所在的地方,這里指起床。

        恥笑(chǐ):鄙視和嘲笑。

        咻咻(xiū)(xiū):模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)引入

        本文的線索是什么?通過(guò)這些線索寫了哪些事?

        (學(xué)生單獨(dú)回答,其它學(xué)生可以補(bǔ)充。 )

        二、品析重點(diǎn)段落

        在回憶的事件中,寫的最詳細(xì)的是兩件事:爸爸逼“我”上學(xué)和爸爸讓“我”一個(gè)人去匯款。現(xiàn)在我們來(lái)看看作者是如何通過(guò)這兩件事刻畫爸爸的形象。

       。、閱讀第二、四段,思考、探究下列問(wèn)題:

       、 讀22、23、28、29四個(gè)小節(jié),兩者體現(xiàn)出的爸爸的形象有什么不同?這種不同的描寫顯得矛盾嗎?

       。葒(yán)厲又充滿愛(ài)心)

       、 這件事對(duì)“我”有什么影響?

       。ㄊ埂拔摇币庾R(shí)到不能懶惰,要處處嚴(yán)格要求自己)

       、 單獨(dú)去匯款這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)起了什么作用?從文中什么地方可以看出來(lái)?

       。ㄊ埂拔摇庇杏職怅J過(guò)困難,感受自己長(zhǎng)大了。文中的“快回家去”強(qiáng)調(diào)“我”當(dāng)時(shí)心情的`欣喜,與下文形成對(duì)比)

        三、整體分析

       。、你覺(jué)得文中的“爸爸”是個(gè)什么樣的人?

        爸爸表面很嚴(yán)厲,實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過(guò)來(lái)了。很重感情,特別愛(ài)花。

       。病⒑(jiǎn)單歸納一下“我”成長(zhǎng)的歷程。

        “我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病,在爸爸的鼓勵(lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣,在爸爸話語(yǔ)的激勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的惡耗。

        小結(jié):作者在文中沒(méi)有直接抒發(fā)自己的感情,而是通過(guò)具體的事情,用細(xì)致的動(dòng)作描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長(zhǎng)的過(guò)程,這些描寫將感情表現(xiàn)得深沉而含蓄,值得大家深刻體會(huì)。

        三、寫作特點(diǎn)(文中的伏筆)

        文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死、去世,但文中處處有伏筆,閱讀全文,找出這些地方來(lái)。(見(jiàn)教參)這種寫法起到了什么作用呢?

       。▽W(xué)生自由發(fā)言)

        四、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維

        《城南舊事》描寫了一個(gè)小姑娘成長(zhǎng)的歷程(簡(jiǎn)介小說(shuō)梗概)英子在經(jīng)歷了一系列動(dòng)蕩的事件后告別了童年。而我們每一個(gè)人都會(huì)走到這一天,你愿意告別你的童年嗎?大家說(shuō)說(shuō)為什么你既喜歡又害怕成為大人呢?

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