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      初一語(yǔ)文上《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-08-19 16:44:38 七年級(jí) 我要投稿

      人教版初一語(yǔ)文上《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)

        《濟(jì)南的冬天》是現(xiàn)代著名作家、劇作家、小說(shuō)家老舍創(chuàng)作的一篇散文。下面小編為大家整理了人教版初一語(yǔ)文上《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì),希望能幫到大家!

      人教版初一語(yǔ)文上《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀美文,在朗讀中想象意境,體會(huì)情感,品味語(yǔ)言

        2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀方法之重音和停連

        教學(xué)重點(diǎn)

        繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀美文,在朗讀中想象意境,體會(huì)情感,品味語(yǔ)言

        教學(xué)難點(diǎn)

        繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀方法之重音和停連

        教學(xué)方法 朗讀法

        教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

        教學(xué)流程

        布置預(yù)習(xí):

        (1)查閱老舍的資料,初步了解老舍及其代表作

        (2)預(yù)習(xí)課文,正音、正字、正義,排除字詞障礙

        (一)導(dǎo)入

        說(shuō)起冬天,同學(xué)們腦海中有什么樣的印象呢?(找學(xué)生說(shuō),出示冬天白雪皚皚的畫(huà)面)其實(shí)在我國(guó)北方有這樣一個(gè)地方,它的冬天與我們印象中很不同(出示濟(jì)南的冬天的圖片)。今天讓我們跟隨老舍走近他筆下的《濟(jì)南的冬天》領(lǐng)略一下濟(jì)南的冬天獨(dú)有的特點(diǎn)吧(出示課題)

        (二)初讀課文,整體感知

        1.讓學(xué)生自由朗讀課文,思考:

        (1)濟(jì)南的冬天的總體特征是什么?

        (2)課文是通過(guò)哪些景物呈現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的?

        (3)課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        2.學(xué)生自由朗讀課文,教師巡視,掌握字音、朗讀情況。

        3.學(xué)生回答問(wèn)題(預(yù)設(shè):溫晴 山 水 喜愛(ài)和贊美)

        4.教師小結(jié):在老舍的眼中,濟(jì)南是“溫晴”的,他抓住了這個(gè)特點(diǎn),具體描繪了山水等景物,給我們展現(xiàn)了一幅美麗的.冬天的畫(huà)卷,從而表達(dá)出對(duì)于濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美。

        (三)細(xì)讀片段:體會(huì)情感,品味語(yǔ)言,想象意境

        引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第四自然段(最妙的是下點(diǎn)小雪呀)。提出不同的朗讀要求,在朗讀中完成目標(biāo)

        1.一讀:讀準(zhǔn)字音,讀得連貫、自然

        (1)學(xué)生以自己喜歡的方式出聲讀這段

        (2)找同學(xué)讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)(針對(duì)要求)

        2.二讀:讀出美感,品味語(yǔ)言,體會(huì)情感

        (1)學(xué)生在這段中找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美,最能體現(xiàn)作者感情的句子,找出來(lái)后讀一讀。自己先讀,然后和你的同桌交流讀。要求:讀出句子的美感,讀出作者的感情

        (2)學(xué)生先自己讀,然后同桌之間交流讀。

        (3)找學(xué)生讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊評(píng)價(jià)(預(yù)設(shè):學(xué)生可能很難讀出美感)

        (4)教師范讀其中一句,邊讀邊講解重音和停連的方法(情感重音,感情停連)

        (5)學(xué)生體會(huì)方法,再次朗讀,完成目標(biāo)

        3.三讀:讀出特點(diǎn),想象意境

        (1)學(xué)生找出認(rèn)為最能體現(xiàn)濟(jì)南“溫晴”特點(diǎn)的句子,并且在這句中劃出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞或短語(yǔ),讀出來(lái)。要求:在這些重要詞語(yǔ)中做重音和停連處理,讀出“溫晴”。

        (2)學(xué)生找句子,做標(biāo)記,讀句子,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象意境,嘗試用自己的語(yǔ)言描述景物。

        (3)教師總結(jié)朗讀的方法

        4.四讀:配樂(lè)朗讀,再次感受美景,美言,美情

        全班學(xué)生配樂(lè)齊讀這段

        (四)遷移方法,讀同類(lèi)文章

        讀老舍的《濟(jì)南的秋天》的風(fēng)景片段,體會(huì)重音和停連

        布置作業(yè)

        1.根據(jù)你的理解,標(biāo)出第三自然段的重音和停連,讀一讀。

        2.寫(xiě)一寫(xiě)你家鄉(xiāng)的冬天的景物,注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),200字左右。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        濟(jì)南的冬天

        老舍


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