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      初一語文上冊《濟南的冬天》教案設(shè)計

      時間:2021-03-10 18:56:01 七年級上冊 我要投稿

      初一語文上冊《濟南的冬天》教案設(shè)計

        學(xué)習(xí)目標:

      初一語文上冊《濟南的冬天》教案設(shè)計

        1、感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

        2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

        3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

        4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

        教學(xué)重點:

        1、感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

        3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

        教學(xué)難點:

        學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

        教時:兩課時

        課前準備:

        1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,給課文生難字注音。

        2、完成《導(dǎo)練》42頁:一、整體感知

        第一節(jié)

        教學(xué)目的:

        1、感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

        2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

        教學(xué)過程:

        一、新課導(dǎo)入:

        同學(xué)們,喜歡冬天嗎?能說說對廣東的冬天的印象嗎(陽光、樹木、花草、溫度)?那濟南究竟是一個怎樣迷人的地方,今天,我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡,去感受“濟南的冬天”。

        二、作者簡介:

        老舍(1899—1966),原名舒慶春,作品:小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。

        三、檢查預(yù)習(xí):

        1、注音(投影):

        鑲上(xiāng)        圈兒(quān)        薄雪(báo)       看護(kān)     貯蓄(zhù)

        水藻(zǎo)          澄清(chéng)      一髻白花(jì)     狹窄(zhǎi)

        2、查正:《導(dǎo)練》42頁:一、整體感知1、2、

        四、整體感知課文

        1、在掃清生難字的基礎(chǔ)上,速讀全文,思考下列問題:

       。1)理清課文的條理(投影)

       。ˋ寫出了濟南的冬天溫晴的特點B寫陽光下的山C寫小雪下的山D寫外城下的山

        E寫濟南的水)

       。2)文中寫了哪三幅山景圖,還寫了水色,各突出了什么特點?(抓關(guān)鍵詞概括)(投影圖片)

        (小山搖籃圖:陽光朗照下的山——溫靜;

        雪后初晴圖:薄雪覆蓋下的山——秀氣;

        水墨畫:城外的遠山—一淡雅。

        空靈水晶圖:水色——綠。)

        (3) 作者抓住景物特征展開描寫,文中大量運用了哪些修辭方法?有什么作用?

       。〝M人、比喻)(形象生動的寫出了濟南冬天的溫晴,也表達了作者對濟南冬天的喜愛之情)

        2、欣賞第一、第二自然段:

       。1)濟南的冬天天氣的特點是什么?課文用什么寫作方法寫濟南的天氣特點的?

       。 溫晴。用對比的寫作方法。)

        (2)為什么說濟南是個“寶地”?找出奠定全文感情基調(diào)的句子?

       。系亩鞜o風(fēng)聲、無重霧、無毒日,天氣“溫晴”;濟南天是慈善的,有美麗的山景;冬天水不結(jié)冰,水是綠色的。四面環(huán)山,像在“小搖籃里”,┅┅ )

       。险娴盟銈寶地)

       。3)作者從山、水寫濟南的溫晴,陽光下的山是怎樣的(抓住關(guān)鍵的詞語)?

        (4)第二段中,作者寫得情景交融,濟南的人們也一樣喜愛,找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞語。

       。ê、春天、溫暖、綠、慈善)

        五、小結(jié):

        本文抓住濟南冬天溫晴的特點,“濟南真得算個寶地”把我們帶進了濟南美的冬天美的世界,文章著重描繪了濟南冬天的山和水。

        六、作業(yè):

        熟讀“最妙┅┅太秀氣!”

        第二節(jié)

        教學(xué)目的:

        1、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力。

        教學(xué)內(nèi)容:

        重點研讀:薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)生朗讀第三、五自然段段。

        二、重點研讀:第三段和第五段:

        1、第三段和第五段寫景順序有什么不同之處?

       。▽懮骄埃鹤陨隙碌捻樞,山上、山尖、山坡、山腰……

        寫水色:自下而上的順序,水面上、空中、半空中。)

        2、第3段和第5段在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?

        (都是對冬天的喜愛、贊美的感情;都運用比喻、擬人的修辭。)

        3、第三段中的描寫對象是什么?有什么特點?

        (雪后的山。秀氣)

        4、找出第三段中最能表達作者贊美情感的一個字?本段寫了哪些景色?

       。睢Q、矮松、樹尖、山、草、夕陽)

        老師講(過渡):濟南的冬天,在老舍的筆下如此嬌媚動人,是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。

        5、美句賞析:體會下面句子運用擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。

        (1)全在天底下曬著太陽,暖和、安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。

        (擬人。形象生動的表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點)

       。2)巴山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

       。〝M人。形象生動的寫出它們的狀態(tài)、樣子和情態(tài)和活靈活現(xiàn)的特點。)

       。3)那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

       。〝M人。形象生動的寫出了山秀氣的特點。)

        (4) 就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢!

       。〝M人。形象生動地寫出垂柳的慈愛,嬌美,充滿生機和活力)

       。5)整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影。(比喻。生動形象地描繪了整個濟南自水面至天上的晶瑩透亮,色彩艷麗的特點。)

        6、讀了文中的比喻、擬人句,你心里產(chǎn)生怎樣的感覺呢?這又是哪一種美呢?(以“山”為例說說)

       。柟庀碌纳剑合蟠葠鄣哪赣H,親切溫馨。

        薄雪下的山:象嬌柔秀美、亮麗多情的少女,令人喜愛。

        城外的山:安寧舒適——情美。)

        三、小結(jié):

        1、濟南的冬天是美的,老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪。。。。。。都給人一種美的感受,如詩如畫的美景,情景交融的文字,文章運用大量的擬人、比喻的修辭,把濟南的冬天寫得極致神韻!帶給作者一種美的享受。

        2、詞句賞析的格式:這個句子運用了……的修辭+生動形象地寫出了被寫事物……特點。

        四、堂上訓(xùn)練:《導(dǎo)練》43頁“課文精讀”

        附板書:

        濟南的冬天

        總特點:無風(fēng),響晴,溫晴——貫穿全文

        小山搖籃圖:陽光朗照下的山——溫靜;

        雪后初晴圖:薄雪覆蓋下的山——秀氣;     擬人

        如詩如畫:     水墨畫:城外的遠山—一淡雅。             比喻

        空靈水晶圖:水色——綠。

        極致神韻           美的享受

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