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      七年級《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-08-19 12:00:33 七年級 我要投稿

      七年級《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計

        《從百草園到三味書屋》是初中經(jīng)典語文課文,那么教學(xué)時應(yīng)該如何設(shè)計呢?這是小編準(zhǔn)備的七年級《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計,快來看看吧。

      七年級《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計

        第一課時

        〖布置預(yù)習(xí)〗

        (1)查字典:給課文“預(yù)習(xí)提示”中和閱讀過程中的生字注音,連同課文注釋中的文字注音一起拼讀,并抄錄積累。

       。2)閱讀理解課文中注釋的詞義,其他生詞查詞典解決,抄錄積累。

       。3)指出本文的文體,作者及其稱號、著作,抄錄積累。

       。4)通讀全文,熟讀課文第②段和第⑦段描寫:"捕鳥"過程的文字。

       。5)以《我的樂園》為題寫一段話,要求對身邊生活作細(xì)致觀察,寫出自己的真實情感。

        〖課堂教學(xué)程序〗

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,明確目標(biāo):

        1、導(dǎo)入新課:先由上單元寫“家庭生活”引入學(xué)生另一個身邊生活“學(xué)校生活”,交代本單元學(xué)習(xí)的就是“學(xué)校生活”,然后投影課本插頁中魯迅像,并強(qiáng)調(diào)魯迅作品在中國文學(xué)上的影響和在教材中的地位引入本課學(xué)習(xí),板書課題。

        2、明確課文的教學(xué)目標(biāo)和本課時學(xué)習(xí)要點。

       。ǘ╊A(yù)習(xí)檢查:

        作為本課的預(yù)習(xí)檢查,內(nèi)容很重要:

        一是通過檢查預(yù)習(xí)(1)、(2)、(3),教師幫助明確后,完成目標(biāo)①;二是檢查預(yù)習(xí)(5)時(注意省時)只作抽查,且主要記錄一二個同學(xué)習(xí)作中詞語的形容、動作的表述與文段總體意思一致和不一致的句子作課堂訓(xùn)練時的范例,檢查不作評述。此外,檢查預(yù)習(xí)(4)主要是為學(xué)生疏通閱讀障礙和強(qiáng)調(diào)課文重點文段。

       。ㄈ┱w感知課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu):

        提問:課文寫的是什么時候的事?寫了哪幾個地方?作者喜歡哪一個地方?

        討論:從題目上看,本文應(yīng)分幾個部分?

        [兩部分]

        從百草園寫到三味書屋,在層次結(jié)構(gòu)上中間怎樣處理?

        [過渡]

        學(xué)生討論明確后再讓學(xué)生找出文中的過渡段。

        3、學(xué)習(xí)第②自然段:

        讓學(xué)生在筆記本上抄寫全段,并舉例說明自己對文字的感悟,揣摩這段景物描寫的特點。討論完畢后可讓學(xué)生進(jìn)行景物描寫特別是“不必說……也不必說……單是……就有……”句式的仿寫,并在全班交流。

        小結(jié):詞語本身是有感情色彩的,要表達(dá)自己的感情,可以不直接說出來,借助“抓住景物特征,準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意,無論是閱讀理解或作文表達(dá),應(yīng)深刻地體會這一點。

        4、學(xué)習(xí)③-⑥段:

        略講。先小結(jié)第②段"詞語形容景物美,喜歡百草園是‘樂園’;然后用談話法讓學(xué)生結(jié)合課文逐層明確:這一層寫故事——喜歡聽神秘的故事——長媽媽講的故事很神秘——很喜歡聽——百草園是“樂園”

        5、學(xué)習(xí)⑦⑧兩段

        在文中找出捕鳥過程的句子并上講臺演示捕鳥過程,再導(dǎo)入準(zhǔn)確表述動作的'學(xué)習(xí)。由于演示中,動作的準(zhǔn)確表述很具體,易快速把握。在課堂上繼續(xù)安排仿寫練習(xí),用至少5個動詞描寫一連串的動作或者一個游戲的過程。

        語言特點: 準(zhǔn)確的形容,準(zhǔn)確的表述動作。

        6、第一部分小結(jié): 從整部分層次結(jié)構(gòu)上作簡單小結(jié)。

        五、布置課后練習(xí)作業(yè):

        1、背誦第二段。

        2、百草園里,作者學(xué)到了不少東西,也是學(xué)校生活。三味書屋直接寫了學(xué)校生活。試預(yù)習(xí)三味書屋部分,分別找出兩部分中"學(xué)習(xí)的環(huán)境、教課的先生、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并加以對比,結(jié)合完成文后練習(xí)一。

        第二課時

        〖教學(xué)要點〗

        1、學(xué)習(xí)"三味書屋"部分,體會文章對三味書屋環(huán)境和先生的描寫。

        2、討論文章的主題。

        〖教學(xué)過程〗

        一、朗讀第九自然段

        完成課后練習(xí)三

        點撥:

        1、副詞及其表達(dá)作用。

        2、過渡的知識

        二、默讀10-24段

        1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子,說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的?

        點撥:第10段的描寫。第17段的描寫。

        2、文中還寫到了作者的老師,從文中找出這些句子,說說這是怎樣的一位老師,你喜歡他嗎?

        點撥:抓住文中關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句去理解

        極方正、質(zhì)樸、博學(xué),和藹

        A、他似乎很不高興,臉上還有怒色。

        B、先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲,后來卻好起來了……

        C、他有一條戒尺,但是不常用……

        D、他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。

        3、百草園中有許多趣事,如拔何首烏等,作者在三味書屋有沒有?分別是哪些趣事?

        點撥:第17段;讀書;上課時的畫畫等。

        4、你還有哪些不懂的地方,請?zhí)岢鰜恚?/p>

        三、討論文章的主題

        討論課后練習(xí)一

        點撥:從文中看來,作者覺得三味書屋的讀書生活是快樂的還是痛苦的?

        充分肯定學(xué)生的意見,最后統(tǒng)一為第三種(參見“教法建議”)。

        四、積累

        魯迅先生刻"早"字的故事。

        五、作業(yè)

        你知道魯迅先生的經(jīng)歷嗎?請同學(xué)們查找課外資料,寫一篇介紹魯迅先生的練筆,下節(jié)課上課時給大家介紹。

        手段

        采用多媒體輔助教學(xué)的方式,演示百草園和三味書屋的圖片,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

        設(shè)計思想

        根據(jù)本課內(nèi)容的特點、教學(xué)的目標(biāo)、教材重點,選用的教法和預(yù)計效果如下:

        提問法、討論法——能精講、善導(dǎo)、內(nèi)容要點集中,思維方向集中。

        比較練習(xí)法——優(yōu)化訓(xùn)練,突出重點,使難點形象化。

        讀寫結(jié)合法——以寫促讀、突出“應(yīng)用語文”。

        談話法、演示法——激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)學(xué)生深入思考,突出“與生活密切聯(lián)系”,創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛。

        探究活動

        請同學(xué)們上網(wǎng)或者去圖書館查找課外資料,然后匯總資料,自行選擇完成下列任務(wù)中的一項:

        1.寫一篇介紹魯迅先生的練筆。

        2.制作介紹魯迅先生的簡單網(wǎng)頁(或課件)

        3.完成一份介紹魯迅先生生平為主題的小報。

        4.制作魯迅圖片資料的展板。

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