富蘭克林《哨子》教案設(shè)計
富蘭克林《哨子》教案設(shè)計之一
教學(xué)目標(biāo)
一、基本知識目標(biāo)
掌握“預(yù)習(xí)提示”中的詞語;
二、能力訓(xùn)練目標(biāo)
1、進一步學(xué)習(xí)掌握議論文的閱讀方法;
2、訓(xùn)練由閱讀到寫作的遷移能力。
三、情感體驗?zāi)繕?biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感悟“不要為哨子花費太多”的人生道理。
教學(xué)重點
通過閱讀理解使學(xué)生進一步了解議論文的基本特征，學(xué)習(xí)寫議論文。
教學(xué)設(shè)想
1、本文通過作者親身經(jīng)歷的一件事情而得出人生哲理，對學(xué)生學(xué)習(xí)感悟生活很有啟發(fā)性。因此，教學(xué)上要善于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷加以體會。
2、安排二節(jié)課。
教學(xué)程序
第一課時
教學(xué)要點：
整體把握
掃清字詞障礙，學(xué)習(xí)閱讀議論文的方法。
教學(xué)步驟：
一、激情喚志
同學(xué)們都聽說過“三十六計”這個詞。在體現(xiàn)我國古人智謀的三十六計中，有一個是美人計。看過《三國演義》的同學(xué)，記得其中的美人計嗎?美人是誰?(齊答：貂嬋!)中計者是誰?(答：董卓、呂布。)漢朝末年，董卓篡權(quán)，弄得國無寧日，民不聊生，他的干兒子呂布，非常勇猛，是幫他作亂的爪牙。王允等忠臣為匡復(fù)漢室，用美女貂嬋去離間二人，先將貂嬋許配呂布，又暗送給董卓。呂布心懷奪妻之恨，與董卓產(chǎn)生間隙，最終親手殺死董卓。董卓為虎作倀，死不足惜。但換一個角度想：他為了一個美女而失去性命，值得嗎?(齊答：不值得!)對，得不償失。普天之下，得不償失的豈止一個董卓!《哨子》一文的作者，就親身經(jīng)歷了這種得不償失的事情，并且耳聞目睹了許多類似的故事。下面我們來學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者講述了哪幾類人的故事，他們各有何得，有何失，這又給予我們什么樣的生活啟示?
二、確定自學(xué)目標(biāo)
方法：教師引導(dǎo)，師生共同確定。
1、掌握生詞;
2、根據(jù)議論文的'寫作思路確定閱讀目標(biāo)：把握論點，把握論證。
問題：
1、作者的觀點是什么?這個觀點是怎樣提出來的?
2、作者用了哪些論據(jù)來論證論點?用的是什么論證方法?你認(rèn)為這樣的論證方法好嗎?為什么?
三、學(xué)生自主探索
教師活動：
1、指導(dǎo)學(xué)生帶著確定的問題快速閱讀文章。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的把握寫作思路的知識和經(jīng)驗閱讀。
學(xué)生活動：
1、 主閱讀探索，要求圍繞確定的問題不斷地給自己提出閱讀疑問。
2、先個人，再小組討論疑難問題。
四、交流共享
1、教師注意引導(dǎo)，激發(fā)小組間、師生間的交流共享熱情;引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，尊重他人觀點地參與討論交流。
2、師生小結(jié);
本文從作者親身經(jīng)歷的一件小事引出一個論點，用“哨子”的比喻意義評價一系列社會現(xiàn)象，最后引出結(jié)論，警示世人。
用排比列舉論據(jù)，給人層次非常清晰的感覺;用比喻非常生動地論證了中心論點。
五、情感體驗
問題：你本人或親人有過為“哨子”付出代價的事情嗎?請結(jié)合本文談?wù)勀愕母惺堋?/p>
六、效果評價
對學(xué)生個人和學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效果進行恰當(dāng)評價。
【附】板書設(shè)計
親歷事情：為買哨子付出了比它原價高四倍的代價。
(個別)
不要 熱衷于獵取恩寵榮祿——犧牲自由、品德、朋友 太高 對事物
為哨 個 醉心于名望——————忽視了自己的事 的價值
論 點：子花 為了積累財產(chǎn)—————放棄舒適、樂趣、尊重、快樂 的 作出
(一般) 費太 別 為了尋歡作樂—————損壞了身體 錯誤的
多 沉迷外表、裝束、住宅、家具、設(shè)備——投進監(jiān)獄 代價 估價所
造成
第二課時
教學(xué)要點：
遷移寫作
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)特點(總分總)、論證特點(列舉事例用比喻的方法論證論點)模仿寫作;
2、鼓勵在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地寫作。
寫作指導(dǎo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)列寫作提綱和收集材料的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿寫作。
富蘭克林《哨子》教案設(shè)計之二
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《哨子》，作者富蘭克林是美國 資產(chǎn)階級革命 時期的民主主義者，科學(xué)家。他在研究大氣電方面有貢獻，發(fā)明了避雷針。他年輕時注意培養(yǎng)美德，要求自己每天晚上自省日間的某些過失，這種嚴(yán)格要求自己的精神是很可貴的。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
①提示預(yù)習(xí)要點：
A、本文的論點是什么?
B、本文是怎樣列舉“哨子”現(xiàn)象，從中歸納引出論點的?
C、體會文章語言表達生動活潑的特點。
�、趯W(xué)生各自閱讀課文并完成 作業(yè)：
A、利用工具書，識記生疏的詞語
B、本文的標(biāo)題有何特點?請你為本文重擬一個標(biāo)題，要體現(xiàn)中心論點的主要內(nèi)容。
C、課文第一段用的五次 “哨子”，同后面用的九次“哨子”的含義有什么不同?[來源:學(xué)科網(wǎng)]
�、坳P(guān)于課文結(jié)構(gòu)。
第一部分(第1-2段)：敘述自己的一個生活實例：為“哨子”付出過高的價錢，帶來悔恨;從“哨子 ”事件中吸取教訓(xùn)，常常受益。
第二部分(第3-10段)：列舉自己觀察到的社會上的各種類型的“哨子”現(xiàn)象，從中歸納引出論點。
第一層：(3段)：總提自己觀察到的社會上的各種“哨子”現(xiàn)象，引出下文。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
第二層(4-9段)：用六種事例并加以評述，說明“哨子”使 這些人付出了太高的代價。
第 三層(第10段)：歸納論點：許多人“所遭受的人類很大一部分的悲苦……太高的代價”。
三、研讀課文。
�、傧三R讀課文，再分組討論全文的結(jié)構(gòu)層次(組內(nèi)推選代表講解，其他同學(xué)補充)。
�、谖恼碌恼擖c是什么?
明確：許多人“所遭受的人類很大一部分的悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的”。
③文中怎樣列舉“哨子”現(xiàn)象，從中歸納出論點 的?
明確：本文作者親身經(jīng)歷(包括觀察)的生活實例中提出論點，給人以啟示。先敘述作者幼年時一個生活實例并歸結(jié)出經(jīng)驗教 訓(xùn)，由此對一個“哨子”的價值作出了錯誤的估價，因而付出了“比它原價高四倍的價錢”， 因此而“懊惱”、“悔恨”。
接著，課文以“哨子”比喻對其價值作出 錯誤估價的事物。一一列舉評述：
A、哨子——恩寵榮祿(權(quán)勢); B、哨子——所謂名望;
C、哨子——財產(chǎn); D、哨子——尋歡作樂;
E、哨子——遠遠超出生活水平的享受;
F、哨子——依從父母之命或貪求榮華付出了太高的代價。
④找議論文的論點：一篇議論文，一般說來論點言簡意賅，一目了然 ，讀者比較容易捕捉。論點的出現(xiàn)也有一定的規(guī)律，有時標(biāo)題就是論點，如：《中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績 和基本經(jīng)驗》，有時論點在論述的過程中，如《想和做》;有時在文章的結(jié)尾。“哨子”一文，依次運用了六個事例，從六個不同的角度論證了論點。
[作業(yè)練習(xí)]
1、本文生字詞聽寫積累。
2、加紅線的字注音并釋義，再解釋詞語。
熱衷( )： 懊惱( )：
恩寵榮 祿 ： 人面獸心：
3、用“當(dāng)”或者“假如”為引起詞，試寫幾段段間排比句，不低于四組。
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