小學(xué)語(yǔ)文《找駱駝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說(shuō)明：
這篇略讀課文講述了一個(gè)有趣的故事，一位老人雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)商人丟失的那只駱駝，卻根據(jù)觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷出駱駝的特征，指點(diǎn)商人找回了駱駝。
課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，起因是一位商人丟失了一只駱駝，經(jīng)過(guò)是一位老人具體地描述了這只駱駝的特征以及是如何知道這些特征的，結(jié)果商人根據(jù)老人的指點(diǎn)找回了駱駝。
理解課文內(nèi)容，知道為什么老人能夠指點(diǎn)商人找回駱駝，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是為什么駱駝左腳腳印淺就能判斷左腳有點(diǎn)跛;看樹(shù)葉的牙齒印，怎么知道駱駝缺了一顆牙。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
3.理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝;理解重點(diǎn)詞句。
課時(shí)安排：
l課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
師：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》這課。
(板書(shū)課題、齊讀。)
師：看了題目，你們想知道什么?
2、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，初讀課文，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)，并提出 問(wèn)題。
出示自學(xué)提綱：(課件)
(1)自由讀課文，讀懂每段話的意思。
(2)(2)利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。
(3)(3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝?
(4)(4)提出學(xué)不懂的地方。
3、檢查自學(xué)情況：
a、指讀課文，糾正字音。
b、你理解了哪個(gè)新詞?
(指名答，師生評(píng)議。)
c、組織學(xué)生討論：(1)“為什么腳印右邊深，左邊淺，就知道 駱駝左腳有點(diǎn)跛”?有條件的地方可引導(dǎo)學(xué)生在濕地或沙地 上走走，體會(huì)單腳跳腳印深，雙腳走腳印較淺，從而了解 因左腳跛，身體重量就大多集中在右腳上了，腳印就深。(2)從樹(shù)葉上的牙齒印怎么知道駱駝缺了一顆牙?
d、再讀課文， 品評(píng)人物品質(zhì)。
你覺(jué)得那老人是一個(gè)怎樣的人?
e、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情
自讀，領(lǐng)悟情感。
指讀，交流。(引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣?老人說(shuō) 話時(shí)“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣?)
老師隨機(jī)范讀。
指名分角色朗讀課文。
4、總結(jié)：
a、學(xué)了課文，你懂得了什么?
(認(rèn)真仔細(xì)觀察，遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。)
b、以前的生活中，你遇到過(guò)類似的事嗎，你怎么做的?如果 沒(méi)做成功，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?談?wù)勵(lì)愃?ldquo;找駱駝”的例 子。進(jìn)一步體會(huì)對(duì)觀察或調(diào)查到的'情況經(jīng)過(guò)思考推理，能得 出正確的判斷。也可以引導(dǎo)學(xué)生讀一讀有關(guān)推理、探案小說(shuō)， 如《包公案》《福爾摩斯探案集》。又如“積累·運(yùn)用4”的 閱讀短文《小海龜找到了》，讀一讀，想一想，居里夫人的 孩子是根據(jù)什么找到小海龜?shù)?
布置作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
找駱駝
腳印 右 深 左 淺 — — 左 腳 破
左有 蜜 右 有 米 — — 馱 著 蜜 和 米
樹(shù)葉 上 齒 印 — — 缺 牙 齒
(仔 細(xì) 觀 察 分 析 判 斷 )
參考資料：
駱駝體毛一般為褐色，也有淺黃、灰白等色型;頭頂生有簇毛，體毛蓬松而長(zhǎng);駝峰肥大而豐滿，夏季脫毛后還殘留一道厚毛;四肢更為粗壯，蹄寬而扁。有雙峰駝和單峰駝兩種。雙峰駝曾在我國(guó)北方廣泛馴養(yǎng)，至今在內(nèi)蒙古和西北地區(qū)仍然能夠見(jiàn)到。過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間曾作為口外與京城之間貿(mào)易的主要交通工具，素有 “京華之舟”的美譽(yù)。單峰駝?dòng)腥苏J(rèn)為也曾分布于我國(guó)的新疆一帶，但現(xiàn)在僅見(jiàn)于阿拉伯半島、印度和非洲北部等地。它的體毛較短，壽命可達(dá)50年。
駱駝的胃里有水囊，能貯存很多水;駝峰里儲(chǔ)存有100多千克脂肪，必要時(shí)可以轉(zhuǎn)變成水和能量，維持駱駝的生命活動(dòng)。因此，在沙漠里，可以一連三四十天不吃不喝，適于長(zhǎng)途跋涉。家駱駝成為人類在沙漠中的主要交通工具。由于駱駝在行走或跑步的時(shí)候，同時(shí)伸出左側(cè)或右側(cè)的前后腿，所以人騎坐在上面會(huì)覺(jué)得很不穩(wěn)定。
駱駝趣聞：
1.暴怒的駱駝駱駝具有很強(qiáng)的忍耐力、承受力和持久力，平時(shí)總是一副慢吞吞的溫順的模樣。一旦超出其承受限度，也會(huì)發(fā)生異乎尋常的情況。傳說(shuō)一個(gè)牧人痛打一只離群的駱駝，使它勃然大怒，用巨頜咬住牧人的腰部在空中狂揮亂舞，將其摔落在地，牧人當(dāng)場(chǎng)死亡。
2.忠順的駱駝駱駝是人類忠順可靠的朋友。沙特、巴林、約旦等國(guó)的王族都將駱駝編入禁衛(wèi)部隊(duì)。據(jù)說(shuō)利比亞的領(lǐng)袖卡扎菲更是一天也離不了駱駝，他每天喝駱駝奶，出國(guó)參加不結(jié)盟國(guó)家首腦會(huì)議，有時(shí)也要帶上駱駝。
3.中國(guó)的“駱駝兵”我國(guó)是盛產(chǎn)駱駝的國(guó)家，全國(guó)現(xiàn)有駱駝30多萬(wàn)只。僅內(nèi)蒙古西端的阿拉善盟地區(qū)就有16萬(wàn)只，占全國(guó)駱駝總數(shù)近二分之一。在歷史上，駱駝曾在保衛(wèi)祖國(guó)西北邊疆的戰(zhàn)爭(zhēng)中立過(guò)戰(zhàn)功，在開(kāi)發(fā)西北的戰(zhàn)斗中立過(guò)汗馬功勞。
清朝軍隊(duì)中就有“駱駝兵”。清朝詩(shī)人吳嘉紀(jì)有這樣的詩(shī)句：“隴雨耕時(shí)大，人煙戰(zhàn)后微。年年禾與黍，養(yǎng)得駱駝肥。”
解放后，我國(guó)西北邊境的策克、雅干、賽烏蘇等邊防站都編制有軍駝。這些軍駝長(zhǎng)年累月和邊防戰(zhàn)士一道，巡邏在祖國(guó)的邊防線上，警惕地守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。雖然現(xiàn)在邊防站幾乎都裝備了汽車，但當(dāng)汽車缺少汽油或需要修理時(shí)，隨時(shí)都有巡邏任務(wù)落在軍駝身上。
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