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八年級語文上冊《詩兩首》教案范文（通用5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的八年級語文上冊《詩兩首》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級語文上冊《詩兩首》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)9 兒童詩兩首(板書)分享童年的快樂
二、預(yù)習(xí)探究
1、讀詩，把你印象最深的地方勾出來
2、指名學(xué)生讀自己喜歡的`詩，讀給大家聽。
你最喜歡哪首詩?為什么?
三、合作交流
想象畫面，體會情感
1、教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。
2、把所想象到的畫面說給大家聽。
3、指名說作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。說一說自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么?指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么?
4、學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。
四、品讀體驗(yàn)
八年級語文上冊《詩兩首》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)
2、寫景詩的特點(diǎn)
3、分析寫景詩的意境
4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何欣賞寫景的詩歌的意境
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》
作者簡介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長辭，時(shí)年才25歲。
三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情
四、整體把握；
這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的'歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。
五、問題研究：
這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？
�。ㄌ崾荆洪_頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）
六、課后練習(xí)一：
詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情。
第二首：《夜》
一、作者簡介：
葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。
二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美
第一節(jié)：寫夜的靜謐
第二節(jié)：寫溪水的歌唱
第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗
第四節(jié)：再次寫到美麗的月色
三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：
1、用自己的話，描繪所寫的夜景
2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？
四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景
五、布置作業(yè)
八年級語文上冊《詩兩首》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解詩歌寫意的幾種常用方法；
2、理解內(nèi)部結(jié)構(gòu)；
3、理解李商隱詩歌的多種解法；
4、掌握詩歌的基本的鑒賞方法，品味詩歌中的形象。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握詩歌的基本的鑒賞方法，品味詩歌中的形象。
三、教學(xué)方法
自主、合作、探究
四、教學(xué)流程
（一）作者簡介
李商隱（812—858）晚唐著名詩人，有七律圣手之稱。字義山，號玉溪生、樊南生，祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽市），生于河南滎陽。
他詩作文學(xué)價(jià)值很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且都在家族里排行16，故并稱為三十六體。在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第四。
�。ǘ┳忠糇中�
錦瑟（sè）弦（xián）柱惘然（wǎng）
馬嵬（wéi ）未卜（wèi bǔ）更（gèng）
宵柝（tuò）曉籌（chóu）駐（zhù）馬
四紀(jì)九州滄海托杜鵑
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《錦瑟》解讀
�。�1）首聯(lián)：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年�！�
一晃年已半百，回首當(dāng)年，一言難盡，感慨萬千。
起興、象征手法
錦瑟的50根弦，象征詩人將近50歲的`人生。
�。�2）頷聯(lián)：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”
是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。莊生曉夢迷蝴蝶—詩人曾留戀的夢境。
用典
表現(xiàn)了對美好情感的追懷，盡管歡樂是那樣短暫，但足以讓他珍惜一生一世。凄涼悲慨，希冀以來生繼今世，永結(jié)情緣。
（3）頸聯(lián)：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙�！�
用典
八年級語文上冊《詩兩首》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解濟(jì)慈和葉賽林及其田園詩的特點(diǎn)。
2、理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨(dú)運(yùn)。
3、揣摩詩句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。
4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩的意境，體會詩人的情感。
課時(shí)安排：
1
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，錄音帶。
教學(xué)方法：
誦讀法、感悟法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的引領(lǐng)下，區(qū)傾聽生命的贊歌。
二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》
作者簡介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長辭，時(shí)年才25歲。
三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情
四、整體把握；
這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的`樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。
五、問題研究：
這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？
�。ㄌ崾荆洪_頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）
六、 課后練習(xí)一：
詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情。
第二首：《夜》
一、作者簡介：
葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。
二、 賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美
第一節(jié)：寫夜的靜謐
第二節(jié)：寫溪水的歌唱
第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗
第四節(jié)：再次寫到美麗的月色
三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：
1、用自己的話，描繪所寫的夜景
2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？
四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景
五、布置作業(yè)：完成課后研討與練習(xí)題三的寫作訓(xùn)練。
八年級語文上冊《詩兩首》教案 5
教學(xué)目的：
1、領(lǐng)會詩人對大自然的熱愛和贊美之情。
2、了解詩歌用語同散文的區(qū)別。
蟈蟈與蛐蛐
濟(jì)慈(英國)
教學(xué)要點(diǎn)：
朗讀、體會詩人的情感、了解詩歌聯(lián)想的特點(diǎn)。
教學(xué)進(jìn)程：
一、引入新課
1、中國是詩歌的王國，詩歌有浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義之區(qū)別。今天我們要學(xué)習(xí)英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》，感受一下外國作家筆下的大自然的美好。
2、朗讀課文。(根據(jù)前面學(xué)過的讀詩的方法，請同學(xué)們在讀詩之前先給詩歌劃上節(jié)奏和重音，然后自由朗讀，注意體會詩歌的意境之美。)
二、解題
1、請一位同學(xué)給我們介紹一下詩人濟(jì)慈。
2、請說一說你對“蟈蟈與蛐蛐”這個(gè)題目的理解。
3、詩人寫這兩種小動物是為了給我們介紹它們的生活習(xí)性嗎?(回憶《綠色蟈蟈》)
明確面對大自然，詩人有唱不完的歌。濟(jì)慈敏銳地捕捉到兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。
三、體會詩人的情感
1、朗讀全詩。劃出的重音處要強(qiáng)調(diào)一下。
2、將你認(rèn)為最能體現(xiàn)出詩人情感的地方作上記號，并且在旁邊寫上應(yīng)該用怎樣的語氣來讀。
3、抽學(xué)生來說一說自己的體會。
4、小結(jié)：詩人在詩歌中表現(xiàn)出對大自然的喜悅之情，在朗讀時(shí)要讀出高興的語氣和贊嘆
四、分析詩歌構(gòu)圖的特點(diǎn)
1、提問詩人是怎樣描寫盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐的?又是怎樣把二者聯(lián)系起來的?如何理解“大地的詩歌從來不會死亡”這句詩的含義?
分析這道思考題意在引導(dǎo)學(xué)生注意在朗讀中體會這首詩所描繪的景象，了解作者的
夜
葉賽寧(俄羅斯)
教學(xué)要點(diǎn)：
朗讀、體會詩人的情感、認(rèn)識詩人的寫景技巧、比較兩首詩寫作手法上的.異同。
教學(xué)進(jìn)程：
一、引入新課
1、朗讀詩歌�；貞浺郧皩W(xué)過的寫夜的詩歌。提問人們對夜的認(rèn)識是怎樣的?
2、關(guān)于葉賽寧。
二、體會詩人的情感
1、問題：詩人在《夜》中主要想表達(dá)一些什么思想呢?(學(xué)生討論后回答，老師補(bǔ)充。)
明確《夜》是一首優(yōu)美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。全詩雖是純?nèi)粚懢埃娙藦淖匀恢屑橙§`感，又把自己融入自然，時(shí)時(shí)流露出詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透出了豐富的生命底蘊(yùn)。
2、讓學(xué)生在朗讀的時(shí)候，劃出節(jié)奏，標(biāo)明重音。仔細(xì)體會詩句中傳達(dá)出的情感。
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