小學(xué)語文組下冊教研工作計劃一：
新的學(xué)年又開始了，手捧著散著油墨香的語文書，我在思忖著，讀寫誦三線并進(jìn)的課改活動繼續(xù)在一小方興未艾，教學(xué)質(zhì)量評估體系在又將我校小荷初綻，面對這緊鑼密鼓的教改，我們每一位語文老師都責(zé)無旁貸，但在舞著教改之旗的同時，常規(guī)教學(xué)也絲毫不能懈怠，為了讓課改成為常規(guī)教學(xué)的催化劑，也為了全面提高學(xué)生的語文綜合能力，更為了大力提升新鋼一小教育教學(xué)水平，現(xiàn)針對本年級教材特點及學(xué)生實際情況，制定出本學(xué)年語文教研計劃。
一、加大推進(jìn)“讀、寫、誦”教改實驗的力度。
1、讀
上學(xué)期，班級共讀活動已在我校如火如荼地開展。這學(xué)期，此活動將繼續(xù)在我校全面展開，我們四語組將以此為契機(jī)，切實加大學(xué)生課外閱讀的力度。對于班級共讀本，我們老師將潛下心來，和學(xué)生一起讀，不斷地完善班級共讀體系，竟可能讓班級共讀本最大化的受益于學(xué)生。作為剛接手四年級的語文老師，我們將循序漸進(jìn)，有章有法，深耕細(xì)作，組織學(xué)生討論讀書的收獲，參與寫班級共讀本的讀后感下水文，與學(xué)生共享讀書之樂，讓濃濃書香在班級，在全校馨香流淌。
為了鼓勵學(xué)生閱讀，每周我們四語組將利用閱讀課的時間組織學(xué)生讀書(當(dāng)然，各班也可根據(jù)自己班的課程表，自行安排學(xué)生閱讀時間)，除了引導(dǎo)學(xué)生純自由閱讀外，我們還將充分利用語文文本，要求學(xué)生做到有目的的擴(kuò)展閱讀，一般可分為以下幾類：1、人物專題閱讀。2、單元導(dǎo)讀擴(kuò)展閱讀。3、學(xué)習(xí)節(jié)選，擴(kuò)讀全文。讀和寫一樣，有法，但無定法。只要師生共努力，勇于探索，善于總結(jié)，一套適合我們新鋼一小校本文化的班級共讀法必將應(yīng)運而生。
2、寫
四年級的作文教學(xué)正是破繭而出的時候，學(xué)生的文章正由段的訓(xùn)練轉(zhuǎn)到篇的訓(xùn)練上，為此，文章的主題、結(jié)構(gòu)及詳略方面的指導(dǎo)尤為重要。我們將充分利用好北師大版的教材，對每一單元的主題文章精心備課說課，切切實實指導(dǎo)好每一單元的主題作文，繼續(xù)鞏固三種修改文章的方法。其次，還要教會學(xué)生善于捕捉生活中的素材，寫好日記，我們準(zhǔn)備讓學(xué)生輪流誦讀日記法，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。我認(rèn)為，不管計劃多么縝密，但認(rèn)認(rèn)真真，一步一個腳印的執(zhí)行，才是取勝的法寶，所以，我們四語組老師將以務(wù)實的態(tài)度，盡心盡力盡能地指導(dǎo)學(xué)生寫作，把學(xué)生的寫作能力推到一個更高的層面。
3、誦
四年級的《書聲瑯瑯》選編的大多的是現(xiàn)代詩和古詩文(《論語》較多)�，F(xiàn)代詩形式美、韻律美、意境美，讀起來瑯瑯上口，離學(xué)生的距離也近，一般學(xué)生都能讀通讀順，但要使詩歌誦讀增添語言的靈動之美，我們認(rèn)為，學(xué)生對詩歌還要走得更近些，為此，我們四語組老師將搜集詩歌的創(chuàng)作背景和感情基調(diào)，讓學(xué)生走進(jìn)詩歌，入情入境地去讀。當(dāng)然，字正腔圓，節(jié)奏，情感，重讀，抑揚頓挫，眼神鮮活，表情達(dá)意，這些都是誦讀要注意的字眼。在訓(xùn)練學(xué)生表情達(dá)意上，我們準(zhǔn)備分類選詞進(jìn)行訓(xùn)練，如，“輕輕”、“偷偷”、“欣喜”、“ 討厭 ”、“陽光明媚”、“寒風(fēng)刺骨”等，讓學(xué)生把詞語讀得鮮活起來，讀得立體起來，讀出喜怒哀樂。我們認(rèn)為，只要循序漸進(jìn)，學(xué)生的誦讀能力的提高指日可待。
二、教師群策群力，落實集體備課活動。
平時在辦公室里，大家可以就教學(xué)上遇到的問題進(jìn)行探討。加上每周定期一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，我們希望能在組里營造一股濃濃的教研氣氛，使組里老師全員參與集體備課和學(xué)校開展的各種教研活動，以此提升每位教師的教育教學(xué)水平。
三、做好幫扶帶工作。
在平時的教學(xué)和班級管理中中，老教師要不遺余力傳授自己的經(jīng)驗。使年輕老師在教育教學(xué)中能獨當(dāng)一面。這學(xué)期，本組老師將齊心協(xié)力，協(xié)助嚴(yán)小紅老師和肖凡波老師上好師徒匯報課。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
完成網(wǎng)上的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成江西教育資源網(wǎng)、新余教育網(wǎng)上傳和下載的工作。在日常教學(xué)中，不斷總結(jié)，不斷反思，定期在新鋼一小教師博客圈中寫下自己的教學(xué)反思和教學(xué)手記，積極撰寫教育教學(xué)論文。
五、加強(qiáng)聽課、評課活動。
本學(xué)期三月分，新余市骨干教師的展示課將拉開序幕，我校綜合課的“青春杯”賽，師徒匯報課都將粉墨登場。我們將踴躍聽課，并積極組織本組老師集中評課，完成聽課20節(jié)以上，認(rèn)真寫好聽后感，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，揚長避短，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
六、指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽活動。
這學(xué)期，我校各年級都將進(jìn)行學(xué)科競賽，一、二年級的寫字賽，三、四年級的作文賽，五、六年級的課外知識賽。我們組將重點指導(dǎo)學(xué)生參與作文競賽，這也是對我校“讀寫誦”工作教改實驗中“誦”的一大檢測。竭盡所能輔導(dǎo)，是我們組所有老師的錚錚誓言。以此同時，我們還將督促學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練，使學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。
一句話，我們將投入更多的心血，保持一如既往的責(zé)任心，相信通過一個學(xué)期的辛勤耕耘，一定會取得應(yīng)有的成效!
小學(xué)語文組下冊教研工作計劃二：
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展各項教研活動，提高小學(xué)語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
二、教研重點
1、抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實效性。
2、重視學(xué)段集體備課，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，促進(jìn)小語組老師整體素質(zhì)的提高。
三、具體工作
(一)、教師的專業(yè)成長與研訓(xùn)
1、備課及反思
�、佟湔n是課堂教學(xué)的前奏，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)(2011版)》，以《課標(biāo)(2011版)》為依據(jù)，結(jié)合班級情況，自己構(gòu)思設(shè)計教案，教案要體現(xiàn)出個人教學(xué)風(fēng)格和實效性。要求年輕老師手寫教案，教研組檢查并及時反饋。
(每周一次年級抽查，每月一次定期檢查，隨堂聽課檢查，不定期抽查)
②、加強(qiáng)集體備課。
活動形式：以學(xué)段為單位，每周一次集體備課，按年級循環(huán)進(jìn)行。
1——3年級為第一學(xué)段，負(fù)責(zé)人：張冬梅
4——5年級為第二學(xué)段，負(fù)責(zé)人：王成業(yè)
6年級為第三學(xué)段，負(fù)責(zé)人：王海田
活動內(nèi)容：第一學(xué)段教研重點：一年級：識字寫字教學(xué)(課堂內(nèi)識字寫字、生活中識字、活動中識字、體驗識字成功);二、三年級：學(xué)生口語表達(dá)及輕松寫話
第二學(xué)段教研重點：讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng)
第三學(xué)段教研重點：關(guān)注小考動態(tài)，把握出題方向。
以上各學(xué)段的教研要有計劃、有步驟。(學(xué)期教學(xué)計劃中要體現(xiàn)出來。)
具體流程：選課，復(fù)印教學(xué)內(nèi)容分發(fā)給同學(xué)段老師——各自構(gòu)思教學(xué)思路——授課前討論，形成教學(xué)基本框架——選派一位老師上課，其他老師聽評課并修改教學(xué)設(shè)計——選派第二位老師上課，其他老師聽評課，修改教學(xué)設(shè)計并定稿。
活動要求：強(qiáng)調(diào)合作，充分發(fā)揮學(xué)段小教研的作用，各學(xué)段既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使集體備課活動落到實處，又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。保證集體備課時間，學(xué)段老師人人參與，真正集思廣益，發(fā)揮集體的作用，提高課堂教學(xué)實效，各學(xué)段的老師及時總結(jié)每一堂課的優(yōu)缺點，做好記錄，一學(xué)期結(jié)束后寫一篇有價值的專題論文。
�、�、反思是課堂教學(xué)的延伸，也是教師專業(yè)成長的主要途徑之一。教師的教學(xué)反思要及時，做到一課一反思，一單元一小結(jié)，反思不強(qiáng)求字?jǐn)?shù)，但要有針對性，有深度。
2、做好年輕教師匯報課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課的展示活動。
活動要求與程序：
�、�、為便于活動的順利有效開展，各年級段負(fù)責(zé)人須提前通知、提前籌劃。
�、凇⒆鼋涣髡故菊n的老師要做到提前備課，精心準(zhǔn)備，并提前一天將課堂教學(xué)設(shè)計提交至小語組博客，同時將教學(xué)設(shè)計復(fù)印20份，由學(xué)段負(fù)責(zé)人分發(fā)給聽課老師。
③、做展示課的老師課后(三日之內(nèi))完成教學(xué)反思一份，同年級老師提交一份教學(xué)實錄及點評稿(評課后三日內(nèi))，上傳至小語組博客，其他老師留言點評。
�、堋⒄麄�活動，提倡教研組老師全員參與，有課的老師提前調(diào)課。
3、新老教師結(jié)對子。
按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學(xué)期繼續(xù)在教研組開展傳、幫、帶的活動，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，要求師徒每周至少互聽一節(jié)課，學(xué)期末每位徒弟上一節(jié)匯報展示課并評比出最佳師徒進(jìn)行獎勵。
具體安排：呂丹丹——符毓玲 張冬梅——薛 晶
王海田——陳國榮 戴賢芳——姚麗琴
朱海鴻——陳 意
4、定期或不定期為教師推薦各類書籍、資料、光碟、視頻等。本學(xué)期組員必讀書籍：《于永正與五重教學(xué)》、《<沉思錄>給我們上的10堂課》。
5、繼續(xù)開展讀書交流活動。
讀書交流具體安排：
�、�、活動地點為辦公樓二樓會議室，每次活動安排一名中心發(fā)言人。
②、中心發(fā)言人需提前充分準(zhǔn)備，并整理好交流材料，復(fù)印20份，會前分發(fā)給語文組教師。
③、根據(jù)具體情況，中心發(fā)言人自行選擇合適合理的交流方式，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言。
�、堋⒔M員須全員全程參與。
6、開展一次組內(nèi)教師鋼筆字展示活動。
7、小語組博客建設(shè)。每學(xué)期每位老師上傳至少4篇博文，其中心靈成長類2篇，學(xué)科成長類2篇。
(二)教學(xué)常規(guī)的落實。
1、杜絕不備課上課或教案與課堂兩張皮的現(xiàn)象，繼續(xù)開展聽推門課活動，確保組員每一節(jié)課都是精品課。
2、關(guān)于作業(yè)
�、�、作業(yè)“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一作業(yè)本、統(tǒng)一學(xué)生用筆顏色、統(tǒng)一作業(yè)格式。
�、�、加強(qiáng)作業(yè)的檢查與反饋。
檢查內(nèi)容：學(xué)生作業(yè)的整潔度、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否有針對性、批改(包括二次批改)以及學(xué)生糾錯情況。
檢查方式：定期檢查、抽查、不定期檢查
�、邸⑶袑嵚鋵崱墩n標(biāo)(2011版)》關(guān)于學(xué)生書寫的要求，規(guī)范書寫、力求美觀，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。
�、堋⒆鳂I(yè)批改要求：