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班主任反思：關(guān)于后進(jìn)生的教育
　　你們班里有后進(jìn)生嗎？你為班里的后進(jìn)生頭疼嗎？你對(duì)后進(jìn)生是怎樣理解的？有什么好的建議嗎？希望我的反思能起到拋磚引玉的作用！
　　每位老師都很清楚，后進(jìn)生對(duì)于班級(jí)的成績(jī)有著重大的影響，如果班上有一、兩名學(xué)生長(zhǎng)期不及格，甚至考單數(shù)成績(jī)，那班里的整體成績(jī)就會(huì)有大幅度的降低，可是對(duì)于他們的成績(jī)提高又不會(huì)是一朝一夕就能辦到的，該怎么辦呢？
　　以前，對(duì)于后進(jìn)生的教育，我一般是在課下，雖然下了很大功夫，但是沒(méi)多大效果，而在課上我對(duì)于他們的指導(dǎo)很少，感覺(jué)他們基礎(chǔ)都不行，上課講的知識(shí)他們也不理解，殊不知就是這樣一點(diǎn)一滴，今天補(bǔ)了昨天的，明天又得欠著今天的，長(zhǎng)期以來(lái)我感覺(jué)很疲憊，而后進(jìn)生也是很累�，F(xiàn)對(duì)我們班的后進(jìn)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析：
　　首先，課上不認(rèn)真聽(tīng)講。有些學(xué)生之前生字幾乎都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，我開(kāi)始觀(guān)察她，并且在全班讀完后有意識(shí)地讓她去讀，沒(méi)想到她居然能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，后來(lái)還能幫助我考其他同學(xué)認(rèn)讀生字呢。
　　其次，基礎(chǔ)差，接受新知識(shí)的速度慢。就拿認(rèn)讀生字來(lái)說(shuō)吧，有大部分同學(xué)在老師帶領(lǐng)下讀生字，讀幾遍就能自己準(zhǔn)確認(rèn)讀了，然后我們開(kāi)始開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，結(jié)果之前我也沒(méi)看到她不認(rèn)真聽(tīng)講，卻怎么也讀不出準(zhǔn)確地字音，有時(shí)候這些學(xué)生真得讓我很著急！（班主任工作 www.zgyuwen.com/fanwen/）而這類(lèi)學(xué)生的家長(zhǎng)一般還比較忙，忽視對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
　　再次，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。主要表現(xiàn)在：有老師監(jiān)督或是家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下能將作業(yè)快速準(zhǔn)確地完成，而如果沒(méi)有那速度可就特別慢了。
　　針對(duì)我們班的后進(jìn)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下方面的指導(dǎo)：
　　第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，設(shè)立一定的鼓勵(lì)制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
　　第二，課上注意觀(guān)察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)精神，及時(shí)提醒他們認(rèn)真聽(tīng)講，真正提高課堂效率
　　第三，提高學(xué)生的做題準(zhǔn)確率，使得會(huì)做的不跑分。
　　第四，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，做好多方面的指導(dǎo)。
　　以上是我對(duì)后進(jìn)生教育的一點(diǎn)反思，希望學(xué)生們能早日提高成績(jī)，也使我擺脫后進(jìn)生的困擾！
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