[提要] 也許我們以前看到過(guò)很多的作文點(diǎn)評(píng)，通常會(huì)這樣點(diǎn)評(píng)“這篇文章寫(xiě)的真好，展現(xiàn)了小作者什么什么，展現(xiàn)了一個(gè)美好的事記。祝愿你一天比一天寫(xiě)得更好�！被蚴钦f(shuō)“本文講述了一個(gè)什么樣故事，展現(xiàn)了濃濃的親情，在親情中我們感受到一份純正的友誼，使我們讀來(lái)倍感清新�！币粋�(gè)寫(xiě)作成長(zhǎng)過(guò)程的孩子，需要我們肯定，但這不夠。你要讓他知道那哪些地方做得不夠好。那么我們來(lái)看我們作文點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)什么?
中國(guó)有一些字很有意思，整個(gè)作文點(diǎn)評(píng)里面有四個(gè)字——點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。作文怎么點(diǎn)評(píng)，就在這四個(gè)字里面。
也許我們以前看到過(guò)很多的作文點(diǎn)評(píng)，通常會(huì)這樣點(diǎn)評(píng)“這篇文章寫(xiě)的真好，展現(xiàn)了小作者什么什么，展現(xiàn)了一個(gè)美好的事記。祝愿你一天比一天寫(xiě)得更好�！被蚴钦f(shuō)“本文講述了一個(gè)什么樣故事，展現(xiàn)了濃濃的親情，在親情中我們感受到一份純正的友誼，使我們讀來(lái)倍感清新。”
一個(gè)寫(xiě)作成長(zhǎng)過(guò)程的孩子，需要我們肯定，但這不夠。你要讓他知道那哪些地方做得不夠好。那么我們來(lái)看我們作文點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)什么?
我們將“點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)”四個(gè)字摘開(kāi)來(lái)說(shuō)
第一個(gè)字，“點(diǎn)“，是指出得失。在這里，“得”是要放在第一位的，就是你一定要中肯地夸自己的孩子，在點(diǎn)一篇作文之前。先要跟他講“得”，也就是要先肯定他。挑孩子這次做得稍微好一點(diǎn)的地方，進(jìn)行肯定，這種肯定要中肯，不要言過(guò)其實(shí)，最好是能指出具體的，孩子也認(rèn)同的點(diǎn)。
在這過(guò)程中要防止籠統(tǒng)的夸贊，比如我孩子寫(xiě)的真棒一類的話語(yǔ)，第一次還可以，隨著夸贊次數(shù)的增多，作用會(huì)越來(lái)越微弱。因此，要夸具體的點(diǎn)，如“今天這個(gè)作文開(kāi)頭寫(xiě)得不錯(cuò)”或者是“今天這個(gè)作文的人物描寫(xiě)，特點(diǎn)特別突出”，因此，我們每位家長(zhǎng)，有必要適當(dāng)了解作文的指導(dǎo)要點(diǎn)，方能給孩子更好的鼓勵(lì)或指導(dǎo)。不要要孩子覺(jué)得你根本就不懂，從而拒絕你在他學(xué)習(xí)方面的意見(jiàn)，所以我們一定要做一個(gè)要懂得夸孩子的家長(zhǎng)。讓我們覺(jué)得其實(shí)我們父母是很專業(yè)的，在這方面，我是可以指導(dǎo)你。
1.從五個(gè)方面“點(diǎn)”出孩子作文的“得”。
A.主題，如果他開(kāi)頭和結(jié)尾都點(diǎn)題了，可以肯定下孩子文章主題特別明確，如果沒(méi)做到，批評(píng)時(shí)的'語(yǔ)言也是相應(yīng)的，如“文章的主題不夠明確，應(yīng)當(dāng)點(diǎn)出來(lái)”
B.語(yǔ)言，語(yǔ)言最主要從兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行肯定，一是描寫(xiě)，如“你今天的描寫(xiě)真是細(xì)致”，二是修辭，如“XX修辭手法用得很好”。
因?yàn)檫@兩樣是最能提高寫(xiě)作水平的。如果他今天真做的好，你夸了，他會(huì)在這個(gè)地方再努力，可以做得更好一點(diǎn)。
C.表現(xiàn)手法，有些時(shí)候，孩子不經(jīng)意在運(yùn)作了“對(duì)比”的表現(xiàn)手法，但孩子還沒(méi)有意識(shí)到，但是你點(diǎn)出來(lái)，他很會(huì)開(kāi)心，覺(jué)得家長(zhǎng)在些方面是內(nèi)行，更愿意聽(tīng)你的意見(jiàn)。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、揚(yáng)抑、虛實(shí)、象征、渲染等，后面我們?cè)僭敿?xì)講到。
D.結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方面重點(diǎn)肯定開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭簡(jiǎn)明、吸引讀者或引出下文，結(jié)尾含蓄或點(diǎn)明中心，除此有的文章是線索特別明確的。就鼓勵(lì)孩子這篇文章是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的。
E.材料，材料方面可以肯定的有兩個(gè)點(diǎn)，一是選擇的材料特別有代表性;二是材料搭配得特別好，如對(duì)比、襯托、鋪墊和照應(yīng)方面做得好的地方。
同樣，”失”也是從這幾方面談的,在指出孩子作文的缺點(diǎn)時(shí)，不是他有十個(gè)缺點(diǎn)，便要都講出來(lái)，而是只講其中一到兩個(gè)最重要的，一步步來(lái)，不要急于讓孩子一次就能做到多好。
第二個(gè)字“評(píng)”，評(píng)價(jià)一篇文章這樣寫(xiě)的作用或影響，告訴孩子，你這樣寫(xiě)，壞處是怎樣的，好處是怎樣。比如說(shuō)孩子的一篇文章里面，你覺(jué)得比喻用得不夠好或者不夠恰當(dāng)，便需要告訴孩子，如果運(yùn)用好比唯一這一修辭手法，會(huì)讓人覺(jué)得你的作文寫(xiě)得特別有文采。
簡(jiǎn)單說(shuō)，就要讓孩子知道我做這件事情到底有什么意義，有什么價(jià)值，有什么作用。給孩子以鼓勵(lì)和目標(biāo)。
以文章材料搭配為例。比如說(shuō)有的同學(xué)寫(xiě)母愛(ài)，他寫(xiě)的一件事，這時(shí)你和孩子說(shuō)：“你可以再增加一個(gè)次要事例寫(xiě)到文章中去�！焙⒆踊卮饹](méi)有必要，有一個(gè)就可以了。這時(shí)便需要告訴孩子這樣做作用;例如“再增加一個(gè)事例，第一可以跟這個(gè)事例形成襯托，同時(shí)它可以讓文章內(nèi)容變得更加豐富，而且你的內(nèi)容不會(huì)變得那么單一�！币欢ㄒ屗X(jué)得我做這件事情的意義在哪兒。所以這就是評(píng)，就是告訴孩子他這么做到底有何意義。
第三個(gè)字“指”，是具體地指出學(xué)生作文該在哪部分修改，怎么改，改到什么程度，例如孩子寫(xiě)了以下內(nèi)容，我們?cè)撛鯓幼屗薷摹?/p>
例：他的變得焦急起來(lái)，他迅速收拾好書(shū)包，然后又幫我把我桌子上的本兒放進(jìn)我的書(shū)包，然后又幫我背在肩上。當(dāng)我像每天一樣準(zhǔn)備擺放椅子時(shí)，①李秉倫迅速拿起我的椅子放到桌子上，又去把他自己的椅子放好。一股暖流涌上我的心頭，他卻默默地走了，一句話也沒(méi)有說(shuō)，我也沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)聲謝謝。
指導(dǎo)意見(jiàn)：這個(gè)地方，是可以突出人物形象的部分，要當(dāng)成全文的重點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，因此，這兒可以另起一段，對(duì)人物的一舉一動(dòng)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，來(lái)突出同學(xué)同學(xué)對(duì)你的關(guān)心。描寫(xiě)時(shí)要抓住人物的動(dòng)作特點(diǎn)，通過(guò)具體描寫(xiě)，給人以畫(huà)面感。
第四個(gè)字,“導(dǎo)“，是目標(biāo)導(dǎo)向的意思，因?yàn)楫?dāng)你給孩子提意見(jiàn)，說(shuō)這篇文章應(yīng)該這樣改的時(shí)候，我們心里其實(shí)很明白，要改好這篇文章的途徑不是一個(gè)，有可能是五個(gè)，有六個(gè)。我們只是提供了其中的一個(gè)，所以一定要告訴孩子，我們這樣改的目的是什么。
比如說(shuō)我說(shuō)這個(gè)地方要增加一點(diǎn)描寫(xiě)，描寫(xiě)完的目的就是讓它變得更加生動(dòng)�！吧鷦�(dòng)“兩個(gè)字，便是目標(biāo)。
但有可能，這個(gè)孩子不想增加描寫(xiě)，他更喜歡在修改時(shí)運(yùn)用修辭手法。可不可以讓他這樣做?可以，因?yàn)楸扔�、擬人等修辭手法的成功使用，也能讓語(yǔ)言變生動(dòng)。
因此在指導(dǎo)完孩子后，適當(dāng)?shù)匾秃⒆觽冋f(shuō)一下我們這樣改的目的是什么，我們要讓它變得更加生動(dòng)，或要讓它變得主題更加突出。同時(shí)告訴孩子，我和你講的只是其中的一個(gè)途徑，不是全部。
1.自評(píng)互評(píng)師評(píng)相結(jié)合。不要小看學(xué)生評(píng)作文的能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于老師啊。而且學(xué)生樂(lè)于接受。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面評(píng)價(jià)作文：書(shū)面、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。細(xì)則參看中考作文標(biāo)準(zhǔn)。
3.平常加強(qiáng)風(fēng)頭、豬肚、豹尾的訓(xùn)練。最后，好作文都是改出來(lái)的。
4.多調(diào)動(dòng)作文興趣。
5.長(zhǎng)此以往，呵呵。