【精品】初三語(yǔ)文作文集合5篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的初三語(yǔ)文作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初三語(yǔ)文作文 篇1
教學(xué)目的
1.了解中考作文在“內(nèi)容”方面的具體要求。
2.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”的方法與技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。
3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。
4.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”方法與技巧，并且運(yùn)用于寫(xiě)作之中。
2. 能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
經(jīng)過(guò)“切題”與“中心”兩個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練，同學(xué)們的作文水平有了一定的提高。從“中心”的訓(xùn)練來(lái)看，同學(xué)們的立意正確、新穎，但從總體來(lái)看，大話(huà)連篇，內(nèi)容空洞，這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專(zhuān)題——“內(nèi)容”。內(nèi)容從廣義上來(lái)說(shuō)，包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”。前面我們已訓(xùn)練了兩項(xiàng)，今天就訓(xùn)練“內(nèi)容”的第三項(xiàng)——內(nèi)容。
二.引導(dǎo)學(xué)生明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“內(nèi)容”的具體要求。
新課標(biāo)為中學(xué)生設(shè)定的總體目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思�！薄熬唧w明確”即是對(duì)作文的具體要求。在階段性目標(biāo)也有這樣的要求：“寫(xiě)作要有感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。”
這些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此項(xiàng)得分點(diǎn)所占的比例相當(dāng)大，僅以安徽為例：內(nèi)容30分，表達(dá)25分。這說(shuō)明“內(nèi)容”極其重要，我們決不可忽視。
中考作文的評(píng)分，對(duì)“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無(wú)內(nèi)容。實(shí)際上我們班上的絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個(gè)等級(jí)。這是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。希望大家一定要闖過(guò)這一關(guān)。
三、學(xué)生將自己收集起來(lái)的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作，對(duì)照“失分會(huì)診”，分析造成內(nèi)容空洞的原因。（這一點(diǎn)學(xué)生比較清楚，教師只做一下點(diǎn)撥就行了。）
不同的文體，其內(nèi)容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體。
記敘文（包括童話(huà)、寓言、故事新編）：只是簡(jiǎn)單的敘事，沒(méi)有具體的過(guò)程。敘事沒(méi)有中心，故事不完整。造成這些問(wèn)題的原因是沒(méi)有交代清楚故事的要素。有的同學(xué)在一篇文章中寫(xiě)了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。
議論文（包括議論性的散文）：空談口號(hào)，說(shuō)大話(huà)，沒(méi)有具體的典型勢(shì)力與精確的理論依據(jù)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒(méi)“貨”，只好空談了。這種情況在我們同學(xué)中最為典型。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來(lái)。
一、對(duì)照例文掌握使內(nèi)容充實(shí)的方法。
1、小組學(xué)習(xí)。
2、教師引導(dǎo)。
招式一：聯(lián)想、想象，豐富內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)要充分運(yùn)用聯(lián)想及想象使自己的文章內(nèi)容更加豐富。片段示例：人生鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一個(gè)青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動(dòng)著火苗。
“說(shuō)！地球才是宇宙的中心！”一個(gè)身著黑長(zhǎng)衫的教徒朝他威脅道。
“不！太陽(yáng)才是中心！”青年沒(méi)有絲毫畏懼。
“點(diǎn)火！”那黑長(zhǎng)衫教徒氣急敗壞，一聲令下。
火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。
上面的文章運(yùn)用了布魯諾為真理而獻(xiàn)身這個(gè)素材，加上自己的想象與描寫(xiě)之后，布魯諾的形象生動(dòng)起來(lái)了，內(nèi)容顯得具體而充實(shí)。
招式二：疊加同類(lèi)。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫(xiě)作。一個(gè)材料總是單薄的，所以我們不防把同類(lèi)的幾個(gè)材料疊加在一起，形成集團(tuán)效應(yīng)，內(nèi)容就自然充實(shí)起來(lái)。
片段示例：君不見(jiàn)，李白不齒阿諛?lè)畛兄�，抬頭挺胸奪門(mén)而出，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開(kāi)心顏”，面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見(jiàn)，文天祥不要高官厚祿，抬頭挺胸作正氣歌，引亢“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走向刑場(chǎng)：君不見(jiàn)，司馬遷受宮刑挺胸而成“無(wú)韻之離騷”，吉鴻昌面對(duì)敵人的槍口慷慨就義……
他們的骨氣，他們的堅(jiān)定，響徹云霄，萬(wàn)古長(zhǎng)青。
上面文段，作者以學(xué)會(huì)挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個(gè)具有同樣品質(zhì)的任務(wù)。這些同類(lèi)的事例集中起來(lái)就有了巨大的說(shuō)理效果，文章的內(nèi)容就顯得更充實(shí)。
二、結(jié)合滿(mǎn)分作文，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。
1、學(xué)生自學(xué)，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。
寫(xiě)記敘文記住兩點(diǎn)：一是寫(xiě)好一件事，記好一個(gè)人。要寫(xiě)出時(shí)間的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。開(kāi)端、結(jié)局盡量簡(jiǎn)潔，發(fā)展、高潮施以重墨。二是要突出描寫(xiě)，用描寫(xiě)來(lái)充實(shí)內(nèi)容。
寫(xiě)議論文也應(yīng)記住兩點(diǎn)：一是有充足的論據(jù)；二是學(xué)會(huì)剖析論證。
2.小組對(duì)照優(yōu)秀作文，剖析成功的秘訣。（議論文略）
考題回放
一粒種種頂開(kāi)巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量；一位老師投來(lái)關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。力量有時(shí)是一句話(huà)，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)，它給你帶來(lái)無(wú)窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書(shū)，當(dāng)你困惑彷徨是，它會(huì)撥開(kāi)你心靈的迷霧；力量也可以是長(zhǎng)輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話(huà)，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問(wèn)候……
請(qǐng)以“力量”為話(huà)題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。
要求：⑴立意自定，文體自選。⑵600字左右。⑶書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
滿(mǎn)分例文：
家庭的溫馨
家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符�！}記
我的家沒(méi)有萬(wàn)貫的資財(cái)，也沒(méi)有舒適的小車(chē)與豪華的別墅。有的知識(shí)爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無(wú)休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲與那股始終洋溢著愛(ài)的溫馨。
父愛(ài)
父親從不把他的愛(ài)表露在外，但我卻從言語(yǔ)中感受到了那分深沉的愛(ài)。每次打電話(huà)回家，父親總是三言?xún)烧Z(yǔ)，之后便成了我與母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問(wèn)候，我的心中才多了些幸福與溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績(jī)的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話(huà)這頭號(hào)啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦與挫折化作奮進(jìn)的力量。每天放下電話(huà)，我的心情總是倍感輕松，我覺(jué)得，天更藍(lán)了，樹(shù)更綠了，陽(yáng)光也更加溫暖了……
母愛(ài)
母親的愛(ài)歲不像父親的愛(ài)那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛(ài)那樣令人銘記于心，但它有著更閃光的一面。天冷時(shí)，是她在耳邊不停地噓寒問(wèn)暖；生病時(shí)，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過(guò)的。在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門(mén)在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語(yǔ)言，我畏縮了，害怕了。這時(shí)，是母親一句句地鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。母親啊，您為兒子付出的太多太多，您的愛(ài)，要我何以為報(bào)？
兒女情
一句親切的問(wèn)候，一個(gè)真摯的笑臉，無(wú)疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jī)老報(bào)答父母的愛(ài)，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。
是這些愛(ài)，將父母與我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動(dòng)給父母帶來(lái)一絲慰藉。這一首首的愛(ài)的樂(lè)章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？
1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析滿(mǎn)分秘訣。
滿(mǎn)分點(diǎn)：本文內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)中心。采用來(lái)題記與小標(biāo)題的形式，這些小亮點(diǎn)在考場(chǎng)作文中具有引人注目的作用。三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個(gè)主題。素材選擇“以小見(jiàn)大”，文章、看似平淡，無(wú)大是大非，無(wú)曲折的故事情節(jié)，都是小作者對(duì)真實(shí)生活的深入挖掘，能反映生活的本質(zhì)，具有獨(dú)特性。
七、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。家庭的溫馨
文題：閱讀下面材料，按要求作文。
記憶，沒(méi)有重量。它卻可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔，記憶沒(méi)有體積。它卻既可以讓人敞開(kāi)襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶沒(méi)有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒(méi)有標(biāo)價(jià)。它卻既可以人一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零點(diǎn)以下。
請(qǐng)以“記憶”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。
八、自改，然后教師點(diǎn)評(píng)。
九、總結(jié)：經(jīng)過(guò)本次訓(xùn)練，同學(xué)們的作文有了很大進(jìn)步，特別是原來(lái)不善于運(yùn)用想象與描寫(xiě)的同學(xué)，這次能運(yùn)用各種描寫(xiě)的方法將文章寫(xiě)地具體生動(dòng)。但有的同學(xué)語(yǔ)言還比較貧乏，希望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。
初三語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文，你是那獨(dú)特的方塊字，一橫一豎是你的衣服。殷商時(shí)人類(lèi)發(fā)明了甲骨文，使人類(lèi)擁有了能用來(lái)作為傳遞信息的另一種手段。經(jīng)過(guò)了數(shù)千年的時(shí)光飛逝，你也換過(guò)了幾套華美的禮服，穿上了一身簡(jiǎn)練干凈的休閑裝——簡(jiǎn)體漢字，你由此變得更加清新自然。
語(yǔ)文，你是那優(yōu)美的詞藻，“秀麗”“婉約”是贈(zèng)給美好事物的禮物；“幽默”、“可愛(ài)”是你對(duì)人們的稱(chēng)贊。當(dāng)然，你也憎惡丑惡現(xiàn)象，“憤恨”、“討厭”是你發(fā)泄自己感情的方式。
語(yǔ)文，你是“唐宋八大家”等歷代騷人的摯友，你是柳公權(quán)、王羲之等墨客的親密合作伙伴�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是你對(duì)大好河山極致的贊美；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是你堅(jiān)貞不屈的品格，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是你表達(dá)親朋摯友之間深情厚誼的最佳途徑。歷史上有“行書(shū)”、“草書(shū)”、“楷書(shū)”、“篆書(shū)”等各種字體，把你與生俱來(lái)出眾的美彰顯得淋漓盡致。
語(yǔ)文，你使魯迅寫(xiě)出了《吶喊》、《狂人日記》，使冰心編成了《繁星．春水》，使巴金作出了激流三部曲——《家》、《春》、《秋》、，使中國(guó)有了《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等四大名著，使明朝的永樂(lè)皇帝編成了《永樂(lè)大典》，使吳敬梓抨擊了封建制度，使李汝珍揭露了當(dāng)時(shí)的世間百態(tài)。
語(yǔ)文，你使中國(guó)擁有大量的膾炙人口的名詩(shī)佳作，使中國(guó)出現(xiàn)了大批的文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作者，使中國(guó)，這個(gè)歷經(jīng)數(shù)千年歷史變遷的文明古國(guó)變得更加充實(shí)，富有內(nèi)涵。語(yǔ)文，你賦予中國(guó)的財(cái)富是無(wú)與倫比的，你使世界了解了中國(guó)，也使中國(guó)走向了世界，并變得豐富精彩，使我們能夠有完美的'視覺(jué)享受，也使我們的生活因此而更加多姿多彩。我愛(ài)你，語(yǔ)文。我愛(ài)你，精彩語(yǔ)文！
初三語(yǔ)文作文 篇3
過(guò)去，語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而現(xiàn)在，我卻把它視為良師益友，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分，拼音不會(huì)讀，漢字不會(huì)寫(xiě)，就連說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語(yǔ)文老師好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去：眼睛老是盯著我，一會(huì)兒要我讀，一會(huì)兒叫我說(shuō)，還經(jīng)常提我到黑板前寫(xiě)字。所以，我更加討厭語(yǔ)文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手，語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，什么演講比賽一等獎(jiǎng)，知識(shí)比賽特等獎(jiǎng)，普通話(huà)比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書(shū)塞了整整一抽屜，還有什么獎(jiǎng)杯之類(lèi)的東西也不少。但是，他從來(lái)不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語(yǔ)文交朋友，和書(shū)籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后，我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開(kāi)始了。
每天的課余時(shí)間，我都會(huì)捧著一本書(shū)遨游在知識(shí)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從書(shū)中，我讀出一種美好的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，何等的無(wú)私胸懷；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語(yǔ)文深深地相知了，也與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣，開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。
語(yǔ)文，你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你。
初三語(yǔ)文作文 篇4
今年的春節(jié)，是在鄉(xiāng)下過(guò)的。鄉(xiāng)下的新年，來(lái)得早，也異常的熱鬧。即使離春節(jié)還有幾天，但是家家戶(hù)戶(hù)卻都已經(jīng)在準(zhǔn)備了。集市上，人山人海，大家都在挑選一些年貨，回家趕做年菜，大街小巷，處處飄散著酒肉的香氣，每個(gè)人都想過(guò)一個(gè)喜慶、歡樂(lè)、熱鬧的新年。我們家當(dāng)然也不例外。
除夕那天，一大早，我們就開(kāi)始貼春聯(lián)。我也精神抖擻地要貼。爸爸欣然答應(yīng)，我站在板凳上正準(zhǔn)備貼呢，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——我不知道哪個(gè)是上聯(lián)，哪個(gè)是下聯(lián)，我不知所措，只好問(wèn)爸爸。爸爸笑著告訴我：“上聯(lián)的最后一個(gè)字一定是‘平聲’，也就是一聲和二聲。而下聯(lián)的最后一個(gè)字卻是‘仄聲’，也就是三聲和四聲�！卑职诌@么一說(shuō)，我才恍然大悟，原來(lái)貼春聯(lián)也是有小訣竅的呀！
貼完春聯(lián)后，爸爸又在門(mén)前掛上了兩個(gè)紅彤彤的大燈籠，把過(guò)年的氛圍渲染的一絲不差。
不知不覺(jué)，太陽(yáng)已經(jīng)困了，它把頭靠在大山哥哥的身上，打著小盹，夕陽(yáng)的余暉將身邊的云照的金光四射，這時(shí)，每家每戶(hù)都在精心準(zhǔn)備，趕做年菜，到處都飄散著酒肉的香氣，廚房里，大廚老媽亮出了自己的絕活，做了許多拿手菜：“香酥豆腐”、“宮爆雞丁”、“年年有‘魚(yú)’”、“”、“八仙過(guò)�！薄ⅰ疤谴着殴恰�。。。。。。一道道佳肴被媽媽神奇的雙手端到了菜桌上。
對(duì)了！過(guò)新年，怎么能不說(shuō)餃子呢？除夕夜，無(wú)論在哪里，人人都要趕回家吃團(tuán)圓飯，吃餃子，餃子的形狀變幻莫測(cè)，不同地區(qū)的人也有不同的包法。而在老家，人多力量大，我們一起動(dòng)工，不一會(huì)兒，就包出了各種各樣奇特的、有創(chuàng)意的餃子，這些餃子或圓，或方;或大或小，但它們看上去都很可愛(ài)，令人不忍心吃它們。我們還在一些餃子里放了一枚枚金燦燦的硬幣，誰(shuí)吃到了包有金光閃閃的硬幣，來(lái)年就會(huì)有好運(yùn)氣。
等菜全炒完了，一家人都團(tuán)圓了，我們都動(dòng)筷子，開(kāi)始吃飯了！餐桌上可口的佳肴色香味俱全，看著很漂亮，聞著倍兒香，吃著特可口！我饕餮般大口地吃著美味的飯菜，任憑香濃的年夜飯?jiān)谖业纳嗉怙w翔。哦！八點(diǎn)了，于是，我們也打開(kāi)了電視，開(kāi)始看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。吃著香濃的的飯菜，看著精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，那滋味，別提有多爽快了！
質(zhì)嫩可口的飯菜、門(mén)口紅紅的燈籠，和大家快樂(lè)的笑容，這一切的一切是那么的富有年味，把過(guò)年的歡樂(lè)送到每一個(gè)人的心里。過(guò)年的那些事兒，令我興奮著，激動(dòng)著，快樂(lè)著，過(guò)年的那些事兒，也留給了我難忘的回憶！
初三語(yǔ)文作文 篇5
下雨的夜晚，街市上不再嘈雜，只有不緊不慢的風(fēng)聲和雨聲。在這樣的時(shí)刻，人們多半都不想出門(mén)，友人也不會(huì)在此刻造訪(fǎng)，于是我自己一人，將自己沉浸在這靈性的世界，聆聽(tīng)來(lái)自天外的聲音，生出無(wú)限的悠情，有時(shí)站在窗前眺望這遠(yuǎn)處的街景，在萬(wàn)家燈火中，如煙似霧的雨簾，朦朧了我的視線(xiàn)。
每當(dāng)細(xì)雨滴答滴答地下著，鄉(xiāng)間的人們便撐起一把油傘穿著一雙木屐，踩著與雨一樣好聽(tīng)的旋律，向村外走去。走在細(xì)雨濕潤(rùn)過(guò)的小路上，腳很舒服，心很愜意，淅淅瀝瀝的雨水落在油紙傘上，沿著傘面飄落，一滴一滴……
我喜愛(ài)聽(tīng)雨。雨夜聽(tīng)雨，心沉在詩(shī)人的雨中，濕潤(rùn)潤(rùn)的……
“行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”是凄苦之雨;“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”是離亂之雨;“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”是悲壯之雨。雨是情感的使者，文人墨客的詩(shī)篇被它淋得濕漉漉的一片，一直延伸到現(xiàn)在。
眼前的雨，帶著自然的鳴唱，帶著自然的繽紛和馨香，義無(wú)返顧地?fù)湎虼蟮�，美妙清脆的雨啊，你伴著青春吟唱般的共鳴，燙平了塵世中碰撞折騰得滿(mǎn)是褶皺的心情，拭凈了人們已經(jīng)沾上灰塵的心情。
【【精品】初三語(yǔ)文作文集合5篇】相關(guān)文章：